互联网背景下小学心理健康教育研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选互联网背景下小学心理健康教育研究摘要：随着互联网的发展，网络信息技术渗透到各行各业，人们生活在被网络包围的环境下，网络给小学生的心理健康造成巨大影响，小学心理健康教育必须做出改变，以应付网络时代小学生心理的健康成长。关键词：互联网+，小学生，心理健康教育引言：近几年来“互联网＋”开始向各行各业进军，教育行业也不可避免受到较大程度影响。微课、翻转课堂等逐步发展起来，呈现欣欣向荣的态势。随着疫情防控常态化，教育模式相应不得不发生改变，各教育资源需要重新融合。现在的中小学生生活在这个科技飞速发展的社会，对互联网十分熟悉，他们在多屏时代长大，从熟悉到逐步依赖网络。面对纷繁复杂的互联网环境，因为年龄特点，小学生们的自制力原本就较弱，辨别是非能力有限，再加上现在网络上充斥着大量良莠不齐的资源，他们会更容易沉迷网络，影响他们对这个世界的认知。网络对于小学生的心理健康产生巨大影响，同时也对教师如何开展健康教育带来了很大挑战。小学心理健康教育应该成为全社会共同关注的问题。互联网既是工具，也是技术，它以自己的力量悄悄改变了这个世界，打破了传统教育空间上的界限，教学内容更丰富，教学形式更多样。日常教学，老师可以通过互联网进行教学设计，学生学习不受时空限制，各种有趣的设计与丰富的内容大大激发了学生实现了教育公平，尤其是缓解了农村或偏远地区响应落后的教育水平。多种感官系统。小学阶段的学生对于外界充满了好奇，互联网在心理健康教育中使用，师和家长的正确引导下，利用网络开展心理健康教育，能够收到较强的教育效果。情绪、表达心中的真实情感，有助于被困扰的小学生通过网络寻求帮助。12022年安徽省中小学教育教学论文评选现在的学生生活在网络环境中，手机、平板等是小学生接触网络的主要途径，鱼龙混杂的网络世界给还没发育成熟的小学生心理健康发展带来极大的冲击。抖音、快手以及各种网络游戏使越来越多的小学生上瘾，更有甚者，黄色网站、诈骗信息、不健康交友也对三年级以上的学生青春期心理建设造成不好影响。沉迷网络，会使孩子暴力、叛在这个互联网时代，小学生没办法做到不接触网络。盲目断绝网络也是因噎废食，要顺应时代发展，变弊为利，只有提高学生对网络的认识，树立正确的网络心理健康观念，引导他们正确使用网络，合理安排上网时间，才能避免心智发育不成熟的小学生心理健康出现问题。这些都对小学心理健康教师提出来更高要求，在日常教育中，一定要加强预防和干预学生未出现和已经出现的心理健康问题。用，很难应付网络时代学生各种复杂的心理健康问题。有些学校对心理健康教育认识有偏差，直接将心理健康教育与德育教育划等号。教师们教育理念陈旧落后，学校没有形成成熟的心理健康教育体系。尤其是小学阶段的心理健康教育多流于形式，专业的心理健康教师匮乏，辅导设备落后，存在心理健康问题单一，缺乏创新意识，与时俱进的心理课程研究较少。22022年安徽省中小学教育教学论文评选差有关。1.学校层面网络的危害性，科学认识网络，引导小学生利用网络做有益于身心健康的事情。加强校园网络文化建设，建立多渠道网络师生交流方式，积极加强校园网的建设，统的心理健康教育教学方法、形式以及内容，去了解网络环境下学生的心理健康问题，积极进行网络心理健康课程的研究。2.教师层面对待学生，将无法得到学生的信任。和心理失衡。针对这些纷繁芜杂的问题来源，要求老师以学生为本，从学生实际出发。心理辅导的目的是帮助学生解决问题，首先要了解学生情况，这就需要教师去耐心听。最后，做心理辅导时要以创设良好氛围为基础。人是情绪化的动物，而在互联网+借用各种方式感染学生的情绪，调动他们的积极性，使之适合于辅导工作顺利开展。3.家长层面32022年安徽省中小学教育教学论文评选利用网络，学会抵制网络的诱惑，多陪伴孩子，让孩子少点机会沉迷网络。一思想，保持良好有效的沟通，为孩子的心理健康成长负责任。4.社会层面网的保护工作，传播正能量。管，小学心理健康教育才能发挥作用，小学生们的心理才能健康成长。参考文献：[1]吕绪敬.农村小学心理健康教育研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(08):205.[2]王媛.网络环境下的小学生心理健康教育策略[J].华夏教师,2020(21):95-96.[3]刘增辉.浅谈游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用[J].科学大众(科学教育),2020(07):39+87.[4]陈舒音.利用互联网开展家长心理健康教育指导——以厦门地区为例[J].中小学心理健康教育,2019(21):61-63.[5]