下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《繁星》教学实录《繁星》教学实录
师:感谢同学们的祝愿!今日我们随处都可以看到标语,在庆祝其次十个老师节,那么我想请问一下同学们,第一个老师节应在哪一年?
生1:1984年。
生2:是1985年。
师:同学们同意哪一个答案?
生:1985年。
师:对,同学们只要细心一点还是不难得到正确答案的。我再请同学们回忆一下去年有一次很重要的纪念活动,记念我们的一位世纪老人的,应当是?
生:是纪念巴金百年华旦的活动。
师:很好。去年11月25日,在上海举办了一系列纪念巴老百年华旦的活动。那么,巴金应当是哪一年诞生的呢?
生:1904年。
师:不错,是1904年11月25日诞生的。关于巴老,同学们还知道那些?
生1:他原名李尧棠,字芾甘,四川成都人,现代小说家、散文家。书上解释有。
(同学们笑)
师:好习惯,值得发扬,我们拿到一篇课文应当首先看看有关题目的解释。还有补充的吗?
生2:他1923年走出自己的封建家庭,到上海、南京,考入东南高校附中补习班。1927年去法国学习。
生3:他的主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》),中篇小说《憩园》《寒夜》,散文集《随想录》等。
师:同学们预习还是很充分的。其中,他1923年的冲破封建家庭的樊笼,寻求进步思想,在《家》中有所表现。1927年1月15日,他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法,“向西方找真理”。在邮船航行期间,他撰写了《海行杂记》38则,我们今日要学习的《繁星》,就是其中的一篇游记,写于1927年1月。
下面由老师来读一遍课文,请同学们边听边思索:分别写了几次观看繁星的经受和感受?请划出相关的语句。
(老师范读完后,让同学思索并争论)
生1:课文首先写到:“从前在家乡”,“望着星天”,“仿佛回到了母亲的怀里似的”。
师:表达了怎样的感受呢?
生1:少年时的感到了家的暖和和对母亲的依恋。
师:很好。再请一位同学连续谈。
生2:“三年前在南京”,看星星,“似乎它们就是我的伴侣,它们经常在和我谈话一样”。
师:这一次的感受又是如何的?
生2:感到了星星的亲热,表达了对星星的信任。
师:是一种伴侣般的情意。好的。还有吗?
生3:“如今在海上”,“我望着那很多熟悉的星,我仿佛观察它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话”。
师:此次又是何种感受?
生3:感到和星星很亲热。
师:大家回答得太好了。那么,前后三次观星是按什么挨次来写的?前后的感受同中有异,为什么呢?
生1:时间挨次。
生2:的年龄在变化,他对自然的看法也随之有所不同,尽管不懈地寻求光明,但思想在不断的进步。
生3:都是先写眼前的星星,然后再进行联想,第三段特殊明显。
生4:星星象征着光明,是一贯的追求,因此也贯串着的生命里程。
师:大家分析的很好。的确,喜爱自然,追求光明,觅寻进步思想是一贯的所为。随着年龄的增长,生活阅历的增多和思想情感的丰富,观星的感受自然发生了变化。童年时代,天真无邪,体会到的是家的暖和和母亲的慈祥;求学的虽然还年轻,但内心却布满了幻想,认为光明无处不在;如今满腔热血的我正在寻求着光明,解救苦难中的民族,眼中的星星自然让人感到满意和亲热。
最终,再请同学们思索一下课文最终一段,看一看这一段写“巨人”有什么作用?
生1:这是通过认真观看得来的,表现了对星星的排列很感爱好。
师:是否可以看作是对奇妙变幻的自然布满了由衷地喜爱。
同学点头。
生2:“巨人在跑”既是写实又有深意。前文说“船在动,星也在动”,所以由众多星星组成的“巨人”也是在动在跑的;同时,也表现了寻求新思想过程中流溢胸间的满腔热忱。
师:说得太妙了。又是一处实虚的结合,既写出了当时的真实情境,又传达了涌动奔腾的.。综观全文我们不难体会到对星星的喜爱,对光明的追求。
师:大家分析得很有道理。和巴老一样,老师小时候也有观看繁星的经受。由于家在农村,夏夜常常在户外的高冈处乘凉,有时半夜里醒来,发觉凉床上只有我一个人,四周也是一片安静,这时我的第一个感觉就是可怕。不过当我抬眼看到天上的繁星时,全部的恐惊便都消逝,它们的亮光给我暖和,它们的存在驱除了我的孤独感。同学们也肯定有自己的感受,大家沟通沟通怎样?
生1:
生2:
……
师:大家谈得很精彩。作为一个文学大家,巴金在本文中也显示了他超凡的写作技巧,请同学们找一找文中写的好的文句,并试着加以品读。师:大家还有没有疑问的地方。生:“沉睡”后,我还能“觉得”吗?
生:最终写到“巨人”有什么用?
鼓舞
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 直流鼓风机产品市场环境与对策分析
- 跳床健身器产品市场环境与对策分析
- 网络测试设备产品市场需求分析报告
- 金属伞环空测井仪产品原材料供应与需求分析
- 组合音响产品营销计划书
- 片式电感产品原材料供应与需求分析
- 【拔高测试】2020-2021学年度小学数学六年级期末小升初提高卷(十)(含答案、含解析)人教版
- 2025高考物理步步高同步练习必修3学习笔记第十三章 电磁感应与电磁波初步磁场 磁感线
- 2025高考物理步步高同步练习必修3第九章专题强化1 静电力作用下的平衡含答案
- 元旦国旗下的讲话稿5篇
- 工程伦理 课件 第七章 工程、安全与可持续发展
- 《中医性味归经》课件
- 妇产医院重点专科建设执行情况汇报总结
- GB/T 43269-2023信息安全技术网络安全应急能力评估准则
- 物业开办物资清单(示范文本)
- 轻质隔墙专项施工方案
- 互联网背景下小学心理健康教育研究 论文
- 学校较大食品安全事故(Ⅲ级)应急演练脚本
- 《春江花月夜》改写成散文
- 两区三厂安全风险评估报告
- 医院手术室手术护士工作流程
评论
0/150
提交评论