〔苏教版〕人体生命活动的调节教学课件11

普通生物新课程必修3生物必修3普通生物新课程生物必修31第二节人体生命活动的调节一、人体的神经调节二、人体的激素调节三、神经调节与激素调节

的关系第二章生物个体的稳态生物必修3第二节人体生命活动的调节一、人体的神经调节第二章生物个2（一）神经系统一、人体的神经调节脊髓神经脑中枢神

经系统周围神

经系统1、组成：生物必修3（一）神经系统一、人体的神经调节脊髓神经脑中枢神

经系统周32、基本单位——神经元细胞体树突轴突神经元突起神经纤维神经末梢（1）结构：生物必修32、基本单位——神经元细胞体树突轴突神经元突起神经纤维神经末4（2）分布：细胞体：神经纤维：主要在脑和脊髓中。主要在脑和脊髓外。（功能相同的神经元细胞体集中在一起构成神经中枢）（许多神经纤维集结成束构成神经）（2）分布：细胞体：神经纤维：主要在脑和脊髓中。主要在脑和脊5神经中枢（3）种类：（4）功能：

受到刺激后能够产生兴奋并能传导兴奋，进而对其他组织产生调控作用。传入(感觉)神经元传出(运动)神经元中间(联络)神经元生物必修3神经中枢（3）种类：（4）功能：受到刺激后能够产生兴奋61、反射的概念：

指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。（二）神经调节的基本方式——反射生物必修31、反射的概念：指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体72、完成反射的结构基础——反射弧（2）特点：①完整性②单向性（1）组成：生物必修32、完成反射的结构基础——反射弧（2）特点：①完整性②单向性8（三）兴奋在神经纤维上的传导Na+（多）K+（多）1、静息状态：外正内负生物必修3（三）兴奋在神经纤维上的传导Na+（多）K+（多）1、静息92、兴奋状态：Na+外负内正生物必修32、兴奋状态：Na+外负内正生物必修310----------++++++++++3、传导过程：双向传导未兴奋部位局部电流未兴奋部位兴奋

部位神经冲动生物必修3----------++11（四）兴奋在神经元之间的传递：突触小体突触小泡神经递质树突或细胞体突触前膜突触间隙突触后膜突触1、传递结构：突触线粒体生物必修3（四）兴奋在神经元之间的传递：突触小体突触小泡神经递质树突或12（2）传递过程：单向传递电信号化学信号电信号产生兴奋或抑制（2）传递过程：单向传递电信号化学信号电信号产生兴奋或抑制131、刺激下图中的C点时，可以测到电位变化的有__________点。练习ABCDEB、D、E1、刺激下图中的C点时，可以测到电位变化的有_______14⑤①②③④2、观察下面反射弧的模式图，回答问题：（1）说出图中①-⑤的名称。（2）图中A被称为________，当兴奋通过A时，其信号的形式为________→_________→________。（3）假设⑤是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激II、III两处，则发生的情况是：刺激II处，肌肉_______，刺激III处，肌肉________。A电信号化学信号电信号突触aⅢⅠⅡ收缩无反应生物必修3⑤①②③④2、观察下面反射弧的模式图，回答问题：（1）说出图15（五）人脑的高级功能1、脑的组成：大脑小脑脑干生物必修3（五）人脑的高级功能1、脑的组成：大脑小脑脑干生物必修3162、脑的功能：脑干：有许多重要的生命活动中枢。如心血管中枢、呼吸中枢等。小脑：重要的运动调节中枢。大脑：高级神经活动的结构基础。生物必修32、脑的功能：脑干：有许多重要的生命活动中枢。小脑：重要的运17（写、说）（听、读）（1）大脑皮层上的神经中枢：生物必修3（写、说）（听、读）（1）大脑皮层上的神经中枢：生物必修318书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢W区V区S区H区（2）大脑皮层上的语言中枢：（失写症）（运动性失语症）（听觉性失语症）（失读症）生物必修3书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢W区19（3）思维和语言的物质基础人具有特有的语言中枢。大脑皮层内有极大量的的神经元且具有复杂性的联系。1生物必修3（3）思维和语言的物质基础人具有特有的语言中枢。1生物必修320思考

人体稳态的维持主要依靠神经调节，同时也受激素调节。激素是一种化学物质，那么在人体内，是否存在其他的化学物质也能对人体的稳态进行调节呢？二、人体的激素调节生物必修3思考人体稳态的维持主要依靠神经调节，同时也受激素21

当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？骨骼肌细胞剧烈运

动，产生大量CO2血液中CO2含量升高CO2刺激呼吸中枢促使呼吸活动增

强，增加通气量加快对CO2的清除想一想：生物必修3当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？骨骼肌细胞剧烈运

动，22（一）体液调节：

是指某些化学物质，如激素、CO2

、H+等，通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。

1、激素：

由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。（二）激素调节生物必修3（一）体液调节：是指某些化学物质，如激素、CO232、人体主要激素种类和生理作用：抗利尿激素：调节水平衡、血压。多种促激素释放激素：调节内分泌等重要的生理过程。生长激素：多种促激素：垂

体促进蛋白质合成，促进生长。控制其他相应内分泌腺的活动。甲状腺激素：促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。胸

腺促进T淋巴细胞的发育，

增强T淋巴细胞的功能。甲状腺胸腺激素：下丘脑生物必修32、人体主要激素种类和生理作用：抗利尿激素：调节水平衡、血压242、人体主要激素种类和生理作用：肾上腺肾上腺激素：参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动。胰岛胰岛素

胰高血糖素共同调节血糖代谢平衡促进女性生殖器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征。睾丸卵巢促进男性生殖器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。雌激素等：雄激素：生物必修32、人体主要激素种类和生理作用：肾上腺肾上腺激素：参与机体的25垂体甲状腺下丘脑

寒冷、紧张等（+）（+）（-）（-）——负反馈调节3、甲状腺激素分泌的调节促甲状腺激素（+）促甲状腺激素释放激素（+）甲状腺激素（+）生物必修3垂体甲状腺下丘脑寒冷、紧张等（+）（+）（-）（-）——26三、神经调节与激素调节的关系1、区别：比较项目神经调节激素调节作用途径反应速度作用范围作用时间较缓慢较广范较长迅速准确、比较局限短暂反射弧体液运输生物必修3三、神经调节与激素调节的关系1、区别：比较项目神经调节激素调2722、联系：（1）下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分泌细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能。内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配；内分泌腺分泌的激素反过来可以影响神经系统。（2）相互影响生物必修322、联系：（1）下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分28脊

髓脑返回大脑皮层灰质白质生物必修3脊

髓脑返回大脑皮层灰质白质生物必修329返回生物必修3返回生物必修330神经纤维上的传导返回生物必修3神经纤维上的传导返回生物必修331返回兴奋在神经元之间的传递返回兴奋在神经元之间的传递32如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。内分泌腺外分泌腺返回如：胰岛、甲状腺、垂体等。生物必修3如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。内分泌腺外分泌腺返回如：胰岛、甲33侏儒症人在幼年时生长激素分泌不足则患此症。返回巨人症人在幼年时生长激素分泌过多则患此症。生物必修3侏儒症人在幼年时生长激素分泌不足则患此症。返回巨人症人在幼年34探究甲状腺激素的作用材料用具：

3个玻璃缸，河水，新鲜水草30只生长状态一致的蝌蚪甲状腺激素制剂，甲状腺抑制剂坐标纸等。实验设计生物必修3探究甲状腺激素的作用材料用具：实验设计生物必修335实验步骤：2000mL河水2000mL河水2000mL河水123每天换水1/2每天换水1/2每天换水1/2甲状腺抑制剂5mg（不加）2、123甲状腺激素5mg1、适量新鲜水草适量新鲜水草适量新鲜水草10只蝌蚪10只蝌蚪10只蝌蚪生物必修3实验步骤：2000mL河水2000mL河水363、观察和记录（20d）1234.结果：5.结论：甲状腺激素能促进幼小动物体的发育。1返回32生物必修33、观察和记录（20d）137甲亢

甲状腺激素分泌过多。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球凸出等。生物必修3甲亢甲状腺激素分泌过多。患者血压升高、心搏加快、多38呆小症

幼年时甲状腺激素分泌不足。生物必修3呆小症幼年时甲状腺激素分泌不足。生物必修339地方性甲状腺肿

食物中缺碘，易患此病。（俗称“大脖子”病）返回生物必修3地方性甲状腺肿食物中缺碘，易患此病。（俗称“大脖子”病40有问题下课后继续探讨！生物必修3有问题下课后生物必修3416、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子•渔夫》

37、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备

38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

39、不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮

40、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）

41、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉

42、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏

43、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女

44、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅

45、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金

46、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

47、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

48、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

50、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——

毛泽东

名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）

51、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

毛泽东

52、一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。——

徐特立

53、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

——宋庆龄

54、形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若

55、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

56、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。——托尔斯泰

92、成功，从失败的土壤中顽强生出。——德国

93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。——蒙古

94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。——泰戈尔

95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。——霍勒斯•曼

96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明

的的的真理的殿堂。——布鲁诺

97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。——莱辛37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基38、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。——华梅40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗42、自我控制是最强者的本能。——萧伯纳43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。——卡耐基45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。——塞涅卡46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

98、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。——林肯

99、朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。一切事业的成败都取决于此。——卡内基

100、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——《巴甫洛夫选集》

57、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来

6、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子•渔夫》42普通生物新课程必修3生物必修3普通生物新课程生物必修343第二节人体生命活动的调节一、人体的神经调节二、人体的激素调节三、神经调节与激素调节

的关系第二章生物个体的稳态生物必修3第二节人体生命活动的调节一、人体的神经调节第二章生物个44（一）神经系统一、人体的神经调节脊髓神经脑中枢神

经系统周围神

经系统1、组成：生物必修3（一）神经系统一、人体的神经调节脊髓神经脑中枢神

经系统周452、基本单位——神经元细胞体树突轴突神经元突起神经纤维神经末梢（1）结构：生物必修32、基本单位——神经元细胞体树突轴突神经元突起神经纤维神经末46（2）分布：细胞体：神经纤维：主要在脑和脊髓中。主要在脑和脊髓外。（功能相同的神经元细胞体集中在一起构成神经中枢）（许多神经纤维集结成束构成神经）（2）分布：细胞体：神经纤维：主要在脑和脊髓中。主要在脑和脊47神经中枢（3）种类：（4）功能：

受到刺激后能够产生兴奋并能传导兴奋，进而对其他组织产生调控作用。传入(感觉)神经元传出(运动)神经元中间(联络)神经元生物必修3神经中枢（3）种类：（4）功能：受到刺激后能够产生兴奋481、反射的概念：

指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。（二）神经调节的基本方式——反射生物必修31、反射的概念：指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体492、完成反射的结构基础——反射弧（2）特点：①完整性②单向性（1）组成：生物必修32、完成反射的结构基础——反射弧（2）特点：①完整性②单向性50（三）兴奋在神经纤维上的传导Na+（多）K+（多）1、静息状态：外正内负生物必修3（三）兴奋在神经纤维上的传导Na+（多）K+（多）1、静息512、兴奋状态：Na+外负内正生物必修32、兴奋状态：Na+外负内正生物必修352----------++++++++++3、传导过程：双向传导未兴奋部位局部电流未兴奋部位兴奋

部位神经冲动生物必修3----------++53（四）兴奋在神经元之间的传递：突触小体突触小泡神经递质树突或细胞体突触前膜突触间隙突触后膜突触1、传递结构：突触线粒体生物必修3（四）兴奋在神经元之间的传递：突触小体突触小泡神经递质树突或54（2）传递过程：单向传递电信号化学信号电信号产生兴奋或抑制（2）传递过程：单向传递电信号化学信号电信号产生兴奋或抑制551、刺激下图中的C点时，可以测到电位变化的有__________点。练习ABCDEB、D、E1、刺激下图中的C点时，可以测到电位变化的有_______56⑤①②③④2、观察下面反射弧的模式图，回答问题：（1）说出图中①-⑤的名称。（2）图中A被称为________，当兴奋通过A时，其信号的形式为________→_________→________。（3）假设⑤是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激II、III两处，则发生的情况是：刺激II处，肌肉_______，刺激III处，肌肉________。A电信号化学信号电信号突触aⅢⅠⅡ收缩无反应生物必修3⑤①②③④2、观察下面反射弧的模式图，回答问题：（1）说出图57（五）人脑的高级功能1、脑的组成：大脑小脑脑干生物必修3（五）人脑的高级功能1、脑的组成：大脑小脑脑干生物必修3582、脑的功能：脑干：有许多重要的生命活动中枢。如心血管中枢、呼吸中枢等。小脑：重要的运动调节中枢。大脑：高级神经活动的结构基础。生物必修32、脑的功能：脑干：有许多重要的生命活动中枢。小脑：重要的运59（写、说）（听、读）（1）大脑皮层上的神经中枢：生物必修3（写、说）（听、读）（1）大脑皮层上的神经中枢：生物必修360书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢W区V区S区H区（2）大脑皮层上的语言中枢：（失写症）（运动性失语症）（听觉性失语症）（失读症）生物必修3书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢W区61（3）思维和语言的物质基础人具有特有的语言中枢。大脑皮层内有极大量的的神经元且具有复杂性的联系。1生物必修3（3）思维和语言的物质基础人具有特有的语言中枢。1生物必修362思考

人体稳态的维持主要依靠神经调节，同时也受激素调节。激素是一种化学物质，那么在人体内，是否存在其他的化学物质也能对人体的稳态进行调节呢？二、人体的激素调节生物必修3思考人体稳态的维持主要依靠神经调节，同时也受激素63

当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？骨骼肌细胞剧烈运

动，产生大量CO2血液中CO2含量升高CO2刺激呼吸中枢促使呼吸活动增

强，增加通气量加快对CO2的清除想一想：生物必修3当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？骨骼肌细胞剧烈运

动，64（一）体液调节：

是指某些化学物质，如激素、CO2

、H+等，通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。

1、激素：

由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。（二）激素调节生物必修3（一）体液调节：是指某些化学物质，如激素、CO652、人体主要激素种类和生理作用：抗利尿激素：调节水平衡、血压。多种促激素释放激素：调节内分泌等重要的生理过程。生长激素：多种促激素：垂

体促进蛋白质合成，促进生长。控制其他相应内分泌腺的活动。甲状腺激素：促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。胸

腺促进T淋巴细胞的发育，

增强T淋巴细胞的功能。甲状腺胸腺激素：下丘脑生物必修32、人体主要激素种类和生理作用：抗利尿激素：调节水平衡、血压662、人体主要激素种类和生理作用：肾上腺肾上腺激素：参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动。胰岛胰岛素

胰高血糖素共同调节血糖代谢平衡促进女性生殖器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征。睾丸卵巢促进男性生殖器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。雌激素等：雄激素：生物必修32、人体主要激素种类和生理作用：肾上腺肾上腺激素：参与机体的67垂体甲状腺下丘脑

寒冷、紧张等（+）（+）（-）（-）——负反馈调节3、甲状腺激素分泌的调节促甲状腺激素（+）促甲状腺激素释放激素（+）甲状腺激素（+）生物必修3垂体甲状腺下丘脑寒冷、紧张等（+）（+）（-）（-）——68三、神经调节与激素调节的关系1、区别：比较项目神经调节激素调节作用途径反应速度作用范围作用时间较缓慢较广范较长迅速准确、比较局限短暂反射弧体液运输生物必修3三、神经调节与激素调节的关系1、区别：比较项目神经调节激素调6922、联系：（1）下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分泌细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能。内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配；内分泌腺分泌的激素反过来可以影响神经系统。（2）相互影响生物必修322、联系：（1）下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分70脊

髓脑返回大脑皮层灰质白质生物必修3脊

髓脑返回大脑皮层灰质白质生物必修371返回生物必修3返回生物必修372神经纤维上的传导返回生物必修3神经纤维上的传导返回生物必修373返回兴奋在神经元之间的传递返回兴奋在神经元之间的传递74如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。内分泌腺外分泌腺返回如：胰岛、甲状腺、垂体等。生物必修3如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。内分泌腺外分泌腺返回如：胰岛、甲75侏儒症人在幼年时生长激素分泌不足则患此症。返回巨人症人在幼年时生长激素分泌过多则患此症。生物必修3侏儒症人在幼年时生长激素分泌不足则患此症。返回巨人症人在幼年76探究甲状腺激素的作用材料用具：

3个玻璃缸，河水，新鲜水草30只生长状态一致的蝌蚪甲状腺激素制剂，甲状腺抑制剂坐标纸等。实验设计生物必修3探究甲状腺激素的作用材料用具：实验设计生物必修377实验步骤：2000mL河水2000mL河水2000mL河水123每天换水1/2每天换水1/2每天换水1/2甲状腺抑制剂5mg（不加）2、123甲状腺激素5mg1、适量新鲜水草适量新鲜水草适量新鲜水草10只蝌蚪10只蝌蚪10只蝌蚪生物必修3实验步骤：2000mL河水2000mL河水783、观察和记录（20d）1234.结果：5.结论：甲状腺激素能促进幼小动物体的发育。1返回32生物必修33、观察和记录（20d）179甲亢

甲状腺激素分泌过多。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球凸出等。生物必修3甲亢甲状腺激素分泌过多。患者血压升高、心搏加快、多80呆小症

幼年时甲状腺激素分泌不足。生物必修3呆小症幼年时甲状腺激素分泌不足。生物必修381地方性甲状腺肿

食物中缺碘，易患此病。（俗称“大脖子”病）返回生物必修3地方性甲状腺肿食物中缺碘，易患此病。（俗称“大脖子”病82有问题下课后继续探讨！生物必修3有问题下课后生物必修3836、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子•渔夫》

37、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备

38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

39、不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮

40、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）

41、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉

42、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏

43、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女

44、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅

45、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金

46、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

47、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

48、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

50、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——

毛泽东

名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）

51、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。