第13课《牛郎织女》第一课时课件

第一课时13.牛郎织女导入故事自学层次字词精读小结作业六年级语文·上新课标[江苏]第一课时13.牛郎织女导入故事自学层次字词精读小结作业六年级教学导入返回迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢（zhuó）素手，札札弄机杼（zhù）。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。1.诗中讲了哪个故事？抒发了一种怎样的情感？教学导入返回迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢（zhuó）素手2.关于《牛郎织女》你有哪些了解？（学生交流）

3.你了解民间故事吗？民间故事是最早起源于劳动人民的集体

口头创作、口头流传的一种文学作品。它以生动的语言、丰富的情节、经典的人物形象寄托了美好的情感，反映劳动人民的愿望、要求和理想。2.关于《牛郎织女》你有哪些了解？（学生交流）

3.你了解民故事简介牛郎织女为中国古代著名的汉族民间爱情故事，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。主要讲述了牛郎是牛家庄的一个孤儿，依靠哥嫂过活。嫂子为人刻薄，经常虐待他，他被迫分家出来，靠一头老牛自耕自食。这头老牛很通灵性，有一天，织女和诸仙女下凡嬉戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去见，后来他们很谈得来。明白了各自的难处，织女便做了牛郎的妻子。婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。

返回故事简介牛郎织女为中国古代著名的汉族民间爱情故事自学要求返回2.根据故事发展顺序，读懂故事情节，试着给每一个情节概括小标题，理清故事结构。3.品读文章中描写人物特点的关键语句，感受

生动的人物形象。1.学会本课生字，朗读课文。自学要求返回2.根据故事发展顺序，读懂故事情节，试着给每一个检查生字zhēngzháxiōng嫂子牛棚衰老挣扎霎时间暴跳如雷心急如焚波涛汹涌谁来读一读？sǎopéng检查生字zhēngzháxiōng嫂子牛棚衰老sǎopéngshuāichèn嫂棚衰趁规范书写谁来写一写sǎopéngshuāichèn嫂棚衰趁规范书写谁来写一写zhēngxiōngtiǎn挣汹舔谁来写一写扎zházhēngxiōngtiǎn挣汹舔谁来写一写扎zhá写一写嫂写一写嫂棚棚衰衰趁趁挣挣扎扎汹汹返回舔返回舔理清层次相依为命——相识结合——男耕女织——老牛诀别——王母知情——抓走侄女——携子追赶——天河永隔——七夕相见。1.故事的主人公是谁？主要情节是怎样展开的？浏览课文讨论交流：故事是怎样开始的？怎样发展的？结果呢？故事的主人公是牛郎与织女。理清层次相依为命——相识结合——男耕女织2.小组内交流概括课文的主要内容是如何划分的。故事发展（相识结合）（3~5）开头（相依为命）（1、2）结合之后（生活幸福）（6、7）返回后来（王母阻隔）（8~10）结果（鹊桥相会）（11、12）2.小组内交流概括课文的主要内容是如何划分的。故事发精读感悟1.细读课文找出写织女的有关片段。原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。精读感悟1.细读课文找出写织女的有关片段。很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。2.细读课文找出写牛郎的有关片段。很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。3.织女是天上的仙女，高高在上，牛郎只是一个普普通通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢？快速浏览课文第五自然段，找出文中的一句话。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿一女。4.快速浏览课文第六自然段，哪些片段写了牛郎织女结婚后的生活？生活得怎么样呢？

民间故事中最美的元素，让我们一起分享他们的幸福和美满吧！从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人5.从课文中找出有关王母娘娘的语句，你感受到一位怎样的王母形象？返回再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。冷酷无情、凶狠毒辣、不念亲情。5.从课文中找出有关王母娘娘的语句，你感受到一位课堂小结返回小结：故事情节有哪些有趣或吸引人的地方？

情节奇异，富有想象，讲述人与人、人与动物的种种关系，从生活出发又超越现实，往往包含着异想天开的成分，老牛做媒、喜鹊搭桥充分体现这一点、故事富有变化，跌宕起伏，眼看美满幸福，又被王母娘娘阻隔不能相见。课堂小结返回小结：故事情节有哪些有趣或吸引布置作业1.仿写词语。霎时间：______间______间______间______间心急如焚：______如雷______如年______如故______如瓶_____如茵转眼刹那转瞬顷刻暴跳度日一见守口绿草布置作业1.仿写词语。霎时间：______间（1）“很久很久以前”是典型的民间故事的开头方式。（）

（2）“唯独老牛咧开了嘴巴，笑嘻嘻的，好像明白了他的心意思。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。（）

（3）“我们要牢记老师的亲密教导。”这句话中“亲密”

一词用得不当。（）2.判断正误。√×√（1）“很久很久以前”是典型的民间故事的开头方式。（第一课时13.牛郎织女导入故事自学层次字词精读小结作业六年级语文·上新课标[江苏]第一课时13.牛郎织女导入故事自学层次字词精读小结作业六年级教学导入返回迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢（zhuó）素手，札札弄机杼（zhù）。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。1.诗中讲了哪个故事？抒发了一种怎样的情感？教学导入返回迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢（zhuó）素手2.关于《牛郎织女》你有哪些了解？（学生交流）

3.你了解民间故事吗？民间故事是最早起源于劳动人民的集体

口头创作、口头流传的一种文学作品。它以生动的语言、丰富的情节、经典的人物形象寄托了美好的情感，反映劳动人民的愿望、要求和理想。2.关于《牛郎织女》你有哪些了解？（学生交流）

3.你了解民故事简介牛郎织女为中国古代著名的汉族民间爱情故事，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。主要讲述了牛郎是牛家庄的一个孤儿，依靠哥嫂过活。嫂子为人刻薄，经常虐待他，他被迫分家出来，靠一头老牛自耕自食。这头老牛很通灵性，有一天，织女和诸仙女下凡嬉戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去见，后来他们很谈得来。明白了各自的难处，织女便做了牛郎的妻子。婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。

返回故事简介牛郎织女为中国古代著名的汉族民间爱情故事自学要求返回2.根据故事发展顺序，读懂故事情节，试着给每一个情节概括小标题，理清故事结构。3.品读文章中描写人物特点的关键语句，感受

生动的人物形象。1.学会本课生字，朗读课文。自学要求返回2.根据故事发展顺序，读懂故事情节，试着给每一个检查生字zhēngzháxiōng嫂子牛棚衰老挣扎霎时间暴跳如雷心急如焚波涛汹涌谁来读一读？sǎopéng检查生字zhēngzháxiōng嫂子牛棚衰老sǎopéngshuāichèn嫂棚衰趁规范书写谁来写一写sǎopéngshuāichèn嫂棚衰趁规范书写谁来写一写zhēngxiōngtiǎn挣汹舔谁来写一写扎zházhēngxiōngtiǎn挣汹舔谁来写一写扎zhá写一写嫂写一写嫂棚棚衰衰趁趁挣挣扎扎汹汹返回舔返回舔理清层次相依为命——相识结合——男耕女织——老牛诀别——王母知情——抓走侄女——携子追赶——天河永隔——七夕相见。1.故事的主人公是谁？主要情节是怎样展开的？浏览课文讨论交流：故事是怎样开始的？怎样发展的？结果呢？故事的主人公是牛郎与织女。理清层次相依为命——相识结合——男耕女织2.小组内交流概括课文的主要内容是如何划分的。故事发展（相识结合）（3~5）开头（相依为命）（1、2）结合之后（生活幸福）（6、7）返回后来（王母阻隔）（8~10）结果（鹊桥相会）（11、12）2.小组内交流概括课文的主要内容是如何划分的。故事发精读感悟1.细读课文找出写织女的有关片段。原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。精读感悟1.细读课文找出写织女的有关片段。很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。2.细读课文找出写牛郎的有关片段。很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。3.织女是天上的仙女，高高在上，牛郎只是一个普普通通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢？快速浏览课文第五自然段，找出文中的一句话。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿一女。4.快速浏览课文第六自然段，哪些片段写了牛郎织女结婚后的生活？生活得怎么样呢？

民间故事中最美的元素，让我们一起分享他们的幸福和美满吧！从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人5.从课文中找出有关王母娘娘的语句，你感受到一位怎样的王母形象？返回再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。冷酷无情、凶狠毒辣、不念亲情。5.从课文中找出有关王母娘娘的语句，你感受到一位课堂小结返回小结：故事情节有哪些有趣或吸引人的地方？

情节奇异，富有想象，讲述人与人、人与动物的种种关系，从生活出发又超越现实，往往包含着异想天开的成分，老牛做媒、喜鹊搭桥充分体现这一点、故事富有变化，跌宕起伏，眼看美满幸福，又被王母娘娘阻隔不能相见。课堂小结返回小结：故事情节有哪些有趣或吸引布置作业1.仿写词语。霎时间：______间______间______间______间心急如焚：______如雷______如年_