部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件

阳光总在风雨后

乌云上有睛空

珍惜所有的感动

每一份希望在你手中

阳光总在风雨后

请相信有彩虹

风风雨雨都接受

我一直会在你的左右

阳光总在风雨后人生路上甜苦和喜忧

愿与你分担所有

难免曾经跌倒和等候

要勇敢的抬头

谁愿常躲在避风的港口

宁有波涛汹涌的自由

愿是你心中灯塔的守候

在迷雾中让你看透阳光总在风雨后

乌云上有睛空

珍惜所有的感动

每一份希望在你孤独之旅孤独之旅孤独之旅曹文轩孤独之旅曹文轩部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件

杜小康原本家境厚实，突如其来的变故使他的家境一落千丈，杜小康只好中途辍学，跟着父亲去芦荡放鸭。经过一场暴风雨的洗礼后，他终于长大、坚强了。

杜小康原本家境厚实，突如其来的变故使他的家境学习任务一

揣摩精彩段落和关键词句，剖析杜小康的“哭”，体会杜小康遭遇的难言的孤独。

学习任务一

主人公杜小康，是一个14岁的少年，是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。他的家境是油麻地最好的。他的父亲及上辈都开着村子里唯一的杂货铺，所有人家所需的日用品都由他家供应；人家孩子一年只有两套衣服换洗，杜小康一年四季不愁衣服更换；人家的腰带是绳子一类的玩意儿，唯有他是皮带；连老师都没有的自行车，他有。然而，有一天，他的父亲倾尽家财购了满满的一船货，没想会遇上撞船。他父亲翻船落水，差点丢了性命，货物丧失殆尽，家境一落千丈。父亲只得让他辍学，跟着自己离开油麻地去放鸭子。主人公杜小康，是一个14岁的少年，是个班长，而且还离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独空旷浩茫环境的孤独单调乏味生活的孤独心灵寂寞、无人交流的孤独离乡背井的孤独学习任务二

研读恰如其分的环境描写，探求杜小康的“不哭”，感悟杜小康的成长历程。

学习任务二芦苇荡压抑—开阔见证了人物心理变化的过程

广阔的芦荡成了父子俩惟一的避难所，抚慰着他们那颗孤寂的心灵，使他们在孤独中日趋淡泊、坚定。父子俩逐渐适应了孤独的环境，“不再恐慌”标志着“长大”与“成熟”。芦苇荡压抑—开阔暴风雨可怕—搏斗—成长杜小康在暴风雨的搏斗中表现了成人般的勇气与坚强，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。暴风雨可怕—搏斗—成长环境描写，为人物成长提供了广阔的背景。

环境描写的作用：１、烘托人物心情；

２、推动故事情节发展；３、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。环境描写，为人物成长提供了广阔的背景。环境描写的作用：１、学习任务三

学习杜小康敢于正视孤独，勇于战胜磨难的可贵品质。学习任务三主题：孤独之旅—成长之旅

人生需要在艰苦的条件下锤炼，在孤独中磨练，这样才会长大成人。主题：孤独之旅—成长之旅人生需要在艰苦的条件

当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的当地人扣下小船与整个鸭群，而陷入一贫如洗的绝望时，他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多少珍贵的财富!杜雍和不吃不喝地躺在鱼塘边上时，杜小康也一动不动地坐在了他的身边。他有父亲的悲伤，却并无父亲的绝望。现在，倒什么也不怕了。他坐在那里，既没有向人家哀求，也没有向人家发怒。他反而觉得父亲这样做是没有必要的。因为他们的鸭子毁掉了几十户人家的一片希望，就像他们也被毁掉了希望一样。杜小康是坐在那里咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的，由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。他不可能立即领悟，但他确实比油麻地的孩子们提前懂得了许多……

后来杜小康在油麻地小学门口摆个小摊子卖东西。令老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。

桑乔站在办公室的廊下，望着校门外的杜小康，说:“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康!”当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃

孤独是一种正常并且健康的心态──如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟,它使人少了许多盲目,它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。

——曹文轩

孤独是一种正常并且健康的心态──如果程度得当的话。

我希望用美丽的语言和动听的故事，告诉孩子应该如何去面对痛苦、尊重痛苦。我的小说就是要教会孩子怎么去看待苦难，因为苦难比快乐的作用更大。

——曹文轩

我希望用美丽的语言和动听的故事，告诉体验感悟

杜小康最终从磨难的沼泽中走了出来，后来他又来油麻地小学上学了。桑乔校长为了让孩子们接受“挫折教育”，就请杜小康为自己的同龄人谈谈经历磨难的体验。假如你就是杜小康，你到时会讲些什么呢？请你展开合情合理的想像。

体验感悟杜小康最终从磨难的沼泽中走了出来，后来

快乐和痛苦是都是生命旅途里美丽的风景，只有经历了痛苦，我们才能真正地感受到快乐。所以同学们，当我们感到孤独、痛苦、沉重、压抑的时候，请你记住，这是我们的生命之路必须的经历，是我们走向精彩人生的前奏。快乐和痛苦是都是生命旅途里美丽的风景，只有经历了痛

孤独是生活恩赐给人类的一杯苦酒，当我们喝下这杯苦酒时，品味其中的苦涩时，我们不禁要发出感慨……同学们，孤独不是绝望、自闭，消极堕落，孤独是一种健康的心态，孤独是一种境界。当我们与孤独不期而遇时，不应悲伤，不应消沉。我们应当学会勇敢的面对。孤独是生活恩赐给人类的一杯苦酒，当我们喝下这杯苦酒时

作业1、课外阅读《草房子》，感受文中少男少女读书、生活、成长的历程。2、杜小康是在孤独中成长的，你的成长经历怎样？请结合自身体验以“我在______中成长”为题写一篇文章，600字左右。

作业1、课外阅读《草房子》，感受文中少男少女读书阳光总在风雨后

乌云上有睛空

珍惜所有的感动

每一份希望在你手中

阳光总在风雨后

请相信有彩虹

风风雨雨都接受

我一直会在你的左右

阳光总在风雨后人生路上甜苦和喜忧

愿与你分担所有

难免曾经跌倒和等候

要勇敢的抬头

谁愿常躲在避风的港口

宁有波涛汹涌的自由

愿是你心中灯塔的守候

在迷雾中让你看透阳光总在风雨后

乌云上有睛空

珍惜所有的感动

每一份希望在你孤独之旅孤独之旅孤独之旅曹文轩孤独之旅曹文轩部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件部编人教版九年级语文上册《孤独之旅》课件

杜小康原本家境厚实，突如其来的变故使他的家境一落千丈，杜小康只好中途辍学，跟着父亲去芦荡放鸭。经过一场暴风雨的洗礼后，他终于长大、坚强了。

杜小康原本家境厚实，突如其来的变故使他的家境学习任务一

揣摩精彩段落和关键词句，剖析杜小康的“哭”，体会杜小康遭遇的难言的孤独。

学习任务一

主人公杜小康，是一个14岁的少年，是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。他的家境是油麻地最好的。他的父亲及上辈都开着村子里唯一的杂货铺，所有人家所需的日用品都由他家供应；人家孩子一年只有两套衣服换洗，杜小康一年四季不愁衣服更换；人家的腰带是绳子一类的玩意儿，唯有他是皮带；连老师都没有的自行车，他有。然而，有一天，他的父亲倾尽家财购了满满的一船货，没想会遇上撞船。他父亲翻船落水，差点丢了性命，货物丧失殆尽，家境一落千丈。父亲只得让他辍学，跟着自己离开油麻地去放鸭子。主人公杜小康，是一个14岁的少年，是个班长，而且还离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独空旷浩茫环境的孤独单调乏味生活的孤独心灵寂寞、无人交流的孤独离乡背井的孤独学习任务二

研读恰如其分的环境描写，探求杜小康的“不哭”，感悟杜小康的成长历程。

学习任务二芦苇荡压抑—开阔见证了人物心理变化的过程

广阔的芦荡成了父子俩惟一的避难所，抚慰着他们那颗孤寂的心灵，使他们在孤独中日趋淡泊、坚定。父子俩逐渐适应了孤独的环境，“不再恐慌”标志着“长大”与“成熟”。芦苇荡压抑—开阔暴风雨可怕—搏斗—成长杜小康在暴风雨的搏斗中表现了成人般的勇气与坚强，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。暴风雨可怕—搏斗—成长环境描写，为人物成长提供了广阔的背景。

环境描写的作用：１、烘托人物心情；

２、推动故事情节发展；３、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。环境描写，为人物成长提供了广阔的背景。环境描写的作用：１、学习任务三

学习杜小康敢于正视孤独，勇于战胜磨难的可贵品质。学习任务三主题：孤独之旅—成长之旅

人生需要在艰苦的条件下锤炼，在孤独中磨练，这样才会长大成人。主题：孤独之旅—成长之旅人生需要在艰苦的条件

当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的当地人扣下小船与整个鸭群，而陷入一贫如洗的绝望时，他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多少珍贵的财富!杜雍和不吃不喝地躺在鱼塘边上时，杜小康也一动不动地坐在了他的身边。他有父亲的悲伤，却并无父亲的绝望。现在，倒什么也不怕了。他坐在那里，既没有向人家哀求，也没有向人家发怒。他反而觉得父亲这样做是没有必要的。因为他们的鸭子毁掉了几十户人家的一片希望，就像他们也被毁掉了希望一样。杜小康是坐在那里咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的，由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。他不可能立即领悟，但他确实比油麻地的孩子们提前懂得了许多……

后来杜小康在油麻地小学门口摆个小摊子卖东西。令老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。

桑乔站在办公室的廊下，望着校门外的杜小康，说:“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康!”当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃

孤独是一种正常并且健康的心态──如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟,它使人少了许多盲目,它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。

——曹文轩

孤独是一种正常并且健康的心态──如果程度得当的话。

我希望用美丽的语言和动听的故事，告诉孩子应该如何去面对痛苦、尊重痛苦。我的小说就是要教会孩子怎么去看待苦难，因为苦难比快乐的作用更大。

——曹文轩

我希望用美丽的语言和动听的故事，告诉体验感悟

杜小康最终从磨难的沼泽中走了出来，后来他又来油麻地小学上学了。桑乔校长为了让孩子们接受“挫折教育”，就请杜小康为自己的同龄人谈谈经历磨难的体验。假如你就是杜小康，你到时会讲些什么呢？请你展开合情合理的想像。

体验感悟杜小康最终从磨难的沼泽中走了出来，后来

快乐和痛苦是都是生命旅途里美丽的风景，只有经历了痛苦，我们才能真正地感受到快乐。所以同学们，当我们感到孤独、痛苦、沉重、压抑的时候，请你记住，这是我们的生命之路必须的经历，是我们走向精彩人生的前奏。快乐和痛苦是都是生命旅途里美丽的风景，只有经历了痛

孤独是生活恩赐给人类的一杯苦酒，当我们喝下这杯苦酒时，品味其中的苦涩