中班美术绳秘世界教案反思

中班美术绳秘世界教案反思1、中班美术绳秘世界教案反思活动目标：自主探索，初步学习拉线画的方法。尝试用棉线抽拉的方法进行创作。乐意参与活动，体验美术创作的乐趣。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动过程：一、导入1.魔术引出绳子。教师：绳子可以干什么?绳子可以怎样画画?大家想想办法吧。2.教师讲解绳子蘸颜料的方法。(1)可以把绳子全部放进颜料里吗?留个小尾巴在外面方便我们拿，不用时把尾巴放在盘子外边。(2)又发现一个问题，绳子蘸不上颜料，怎么办?用刷子按住绳子，把绳子从刷子的毛毛中间拉出来。边说边做教师：可是我还没有想好怎么画，绳子怎么办?还得放回去。你们想好了吗?那去试一试吧。二、幼儿自主探索用绳子画画。教师巡视，引导幼儿尝试用抽拉法画画。幼儿口述方法，教师操作。幼儿简单了解对称图案。教师：你们有没有发现左右两边是完全一样的，这样的图案叫对称图案，要想画出对称图是很难的，没想到今天用绳子这么容易就做到了。师幼一起小结做法步骤。三、幼儿二次尝试用抽拉法画画。1.幼儿独立创作。欣赏作品。分析讨论：为什么同样一根绳子，我们拉出来的图案却不一样呢?线、电话线、圆形……四、幼儿再次尝试在衣服上用抽拉法创作。宝宝不喜欢，她想请我们帮忙给衣服设计漂亮的图案。你们愿意吗?老师送上衣服。要求：(1)(2)先设计好造型。(3)等一组所有小朋友的绳子摆放完后，教师盖上板子，听口令，一起拉出绳子。欣赏作品。教师总结。今天我们用一根绳子创作出了美丽的图画，其实生活中还有很多物品都可以被我们利用起来进行创作，所以我们要多发现，多尝试，创作出更多美丽的图画。活动反思：拉线画是一种特殊的作画方式，不采用画笔直接绘画，主要通过绳子蘸颜料，然后在画纸上通过抽拉的方式留下痕迹，从而形成绘画效果的艺术表现形式。在整个活动过程中，幼儿都是活动的主体，从幼儿一次两次尝试，三次创作等各个环节，我都是以尊重幼儿的兴趣和需要出发，让幼儿自主探索，积极创作，不断感受与体验棉线作画过程中带来的乐趣。2、中班美术活动教案：海底世界教案(附教学反思)活动设计背景在一次户外游戏时，我发现孩子在做游戏《小鱼游》时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课。活动目标1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。2、培养孩子想象绘画。3、感受色彩的美，并大胆展示自己的画。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。教学重点、难点活动准备活动过程一、出示画《海底世界》让幼儿观察并提问：1、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字?2、除了上面几种，你还能说出几种呢?二、组织幼儿说一说这些鱼的外形特征三、开始画1、讲规则2、发纸张3、巡回指导4、个别指导四、作品展示五、活动延伸六、在上科学课时，让幼儿对海底世界展开说一说。教学反思1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺2、涂色均匀和颜色搭配不够完善3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。3、中班美术活动绳秘世界教案反思活动目标：自主探索，初步学习拉线画的方法。尝试用棉线抽拉的方法进行创作。乐意参与活动，体验美术创作的乐趣。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动过程：一、导入1.魔术引出绳子。教师：绳子可以干什么?绳子可以怎样画画?大家想想办法吧。2.教师讲解绳子蘸颜料的方法。(1)可以把绳子全部放进颜料里吗?留个小尾巴在外面方便我们拿，不用时把尾巴放在盘子外边。(2)又发现一个问题，绳子蘸不上颜料，怎么办?用刷子按住绳子，把绳子从刷子的毛毛中间拉出来。边说边做教师：可是我还没有想好怎么画，绳子怎么办?还得放回去。你们想好了吗?那去试一试吧。二、幼儿自主探索用绳子画画。教师巡视，引导幼儿尝试用抽拉法画画。幼儿口述方法，教师操作。幼儿简单了解对称图案。教师：你们有没有发现左右两边是完全一样的，这样的图案叫对称图案，要想画出对称图是很难的，没想到今天用绳子这么容易就做到了。师幼一起小结做法步骤。三、幼儿二次尝试用抽拉法画画。1.幼儿独立创作。欣赏作品。分析讨论：为什么同样一根绳子，我们拉出来的图案却不一样呢?线、电话线、圆形……四、幼儿再次尝试在衣服上用抽拉法创作。宝宝不喜欢，她想请我们帮忙给衣服设计漂亮的图案。你们愿意吗?老师送上衣服。要求：(1)(2)先设计好造型。(3)等一组所有小朋友的绳子摆放完后，教师盖上板子，听口令，一起拉出绳子。欣赏作品。教师总结。今天我们用一根绳子创作出了美丽的图画，其实生活中还有很多物品都可以被我们利用起来进行创作，所以我们要多发现，多尝试，创作出更多美丽的图画。活动反思：拉线画是一种特殊的作画方式，不采用画笔直接绘画，主要通过绳子蘸颜料，然后在画纸上通过抽拉的方式留下痕迹，从而形成绘画效果的艺术表现形式。在整个活动过程中，幼儿都是活动的主体，从幼儿一次两次尝试，三次创作等各个环节，我都是以尊重幼儿的兴趣和需要出发，让幼儿自主探索，积极创作，不断感受与体验棉线作画过程中带来的乐趣。4、中班美术活动海底世界教案反思设计意图：空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。活动目标：在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。底世界。能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界，并初步学会互评作品。交流。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：出形态各异的鱼。环境准备：把活动室布置成一个海底世界。鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。活动过程：㈠与幼儿小鱼游进场。“小朋友，你们听一听，这是什么声音?”(海浪声)“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁?”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好!”(尼莫，你好!)“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗?”(想!)“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢?”(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。㈣小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。活动反思：《幼儿园教育指导纲要》和《3—6美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。5、中班美术海底世界教案反思活动目的：在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。底世界。能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：出形态各异的鱼。环境准备：把活动室布置成一个海底世界。鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。活动过程：对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧!"与幼儿一起小鱼游进场。出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。"小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁?"(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗?"(想!)"那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。"欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出--这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。师："小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢?"(蔚县剪纸好看)师{"你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?"教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。5.县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。6.评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。6、中班美术活动绳画—发型秀教案反思设计背景：化。原本黑黑的直直的头发，在发型设计师的加工下变得五颜六色、形状不妈设计发型的绳画活动“发型秀”。活动目标：通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望。各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型。逐步提高幼儿控制手部动作的能力，培养幼儿爱妈妈的美好情感。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1.52.课件：发型秀3.画好脸型的轮廓纸(数量多于幼儿人数)，线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。活动过程：一、谈话导入：师：你们认识我吗?知道我是什么老师吗?x亮吗?哪里漂亮?幼：漂亮!卷的;还有颜色的(本来是黑的，染了点黄色就更漂亮了);刘海师帮我剪的刘海，直直的，有点斜)……总结：看来我的头发师很漂亮，我对理发师给我设计的这个发型也很满意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦!对了，我的发型还有名字呢!猜猜是什么名字?(烟花头)像不像新年里放的烟花呀!哪里最像?(评析：教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的尊重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。)师：那你们的妈妈有没有漂亮的头发?你们妈妈的头发是怎样的呢?幼：我妈妈的头发是直直的、长长的;我妈妈的头发也是卷起来的;我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢!幼：想!(评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培养了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。)二、播放课件，欣赏各种发型。我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些漂亮的发型。播放课件，欣赏发型秀。师：这些发型漂亮吗?那看了这么多的发型，你喜欢几号发型，为什么?幼儿自由发表想法，教师顺势引导幼儿全面观察该发型。号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑，像条瀑布。彩虹。号：卷卷的，还染了金黄色，头发特别多，像个芭比娃娃。也染了点黄色。号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很漂亮。教师总结：这些发型真好看，有直发、有卷发;有长发、有短发;有刘海的也有没刘海的;有染颜色的也有没染色的，都很特别。(评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。)我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一哪些线条呢?(出示“线条统计表”)幼：xxx还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗?xxx线。(少蘸一点颜料，轻轻地画)(请几个小朋友画一画)(评析：告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条，帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。)三、设计发型。新发型是什么样的?出示示范画。师：好看吗?请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的?师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新颖的发型，看我染的颜色也很漂亮吧?染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。师：看我设计的这个发型有点像什么?(可以起个名字“小鸟头”)小结：将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型，再染上好看的颜色，一个漂亮的发型就成功了。师：那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢?10发型?(你想设计的发型有点像什么的呢?用哪些线条组合呢?…染些什么颜色呢…起个什么名字呢)把你的想法告诉旁边的小朋友。2-3现方法和手段，给幼儿得创作提供了方向，进而让幼儿创造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。)四、幼儿作画及要求小朋友的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上;绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。师：你是用哪些线条