四川省广元市《中小学教育基础知识》国考真题

四川省广元市《中小学教育基础知识》教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。）一、单选题1.学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（

）的目的。A、全民教育B、社区教育C、学校教育D、家庭教育【参考答案】C2.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（

）。3.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（

）首先提出的。A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《劝学篇》【参考答案】C4.根据国家教育部财务司的统计，目前我国公立高校经费来源主要包括：政府预算内、外拨款；各级政府征收用于教育的税费；学生或家庭缴纳的学、杂费；校办产业和经营收益用于教育的经费；社会团体和公民个人捐集资办学经费；建立教育基金；承接科研课题或与企事业单位进行科研合作所取得的收入；学校贷款和从资本市场上取得的利息收入等。以上事实说明，我国高等教育开始初步进入了（

）时代。A、投资多元化B、快速发展C、个人集资办学D、社会集资办学【参考答案】A5.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（

）。6.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（

）。A、特别的保护B、正常的保护C、热心的保护D、一般的保护【参考答案】A7.在学校教育中处于核心地位的是（

）。A、教师B、学生C、教学D、课程【参考答案】D8.创设问题情境的核心是（

）。A、熟悉教材B、了解学生C、实施启发式教学D、以多种形式创设问题情境并贯穿始终【参考答案】B9.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（

）。A、知B、情C、意D、行【参考答案】A10.教学方式、学习方式转变的基本精神是（

）。A、自主、合作、创新B、自主、合作、探究C、主动、合作、改革D、提高、发展、创新【参考答案】A11.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（

）。A、竞争目标结构B、合作目标结构C、个别化目标结构D、竞争化目标结构【参考答案】B12.解决问题的最高表现形式是（

）。13.十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件（

）不公开审理。A、可以B、一般C、一律D、应当【参考答案】C14.当代我国教育的主导思想是（

）。A、应试教育B、素质教育C、特等教育D、终身教育【参考答案】B15.非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（

）。16.闻一知十、触类旁通是指学习中的（

）。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性【参考答案】B17.课程标准在教学工作中发挥怎样的作用（

）。A、引导者B、组织者C、领导者D、实践者【参考答案】B18.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（

）。A、《学记》B、《师说》C、《论语》D、《春秋》【参考答案】B19.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（

）。A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】D20.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（

）。A、场独立型B、抽象型C、沉思型D、冲动型【参考答案】D21.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（

）。A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能【参考答案】A22.个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性称为（

）。A、认知失调B、道德认知C、品德D、态度定式【参考答案】D23.集体则是群体发展的（

）。A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段【参考答案】D24.下列选项中不属于教师享有的权利的是（

）。A、参加进修或者其他方式的培训B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见【参考答案】B25.根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与（

）的教育活动两大部分组成。A、固定性B、永恒性C、阶段性D、灵活性【参考答案】C26.提出最近发展区理论的心理学家是（

）。A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】A27.影响问题解决的主观因素主要是（

）。A、问题的呈现方式B、问题的具体性C、问题中信息的多少D、知识结构【参考答案】D28.不属于注意的评价标准的是（

）。A、注意稳定性B、注意分配性C、注意恒长性D、注意转移性【参考答案】C29.教师成长与发展的最高目标是（

）。A、老教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师【参考答案】D30.负强化是指（

）。31.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（

）。A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法【参考答案】B32.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（

）。A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化【参考答案】D33.人力资本论是由美国经济学家（

）提出的。A、赞科夫B、舒尔茨C、布鲁纳D、昆体良【参考答案】B34.教育目的的社会本位论的代表人物是（

）。A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、诺笃尔普【参考答案】D35.体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（

）。36.陈述性知识的表征形式是（

）。A、命题网络B、产生式系统C、图式D、抽象思维【参考答案】A37.（

）是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。A、教育B、科技C、政治D、自然【参考答案】A38.把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（

）。A、问题空间B、手段—目的分析C、启发式D、算法【参考答案】B39.心理学家的研究表明，小学生一般达到了（

）。A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】C40.学校（

）建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确立诚信价值观。A、物质文化B、制度文化C、教师文化D、学生文化【参考答案】B41.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（

）。A、社会本位论B、环境决定论C、遗传决定论D、教育万能论【参考答案】C42.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（

）。43.教育心理学研究的核心内容是（

）。A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程【参考答案】D44.个体的成就动机中含有两种成分：（

）和回避失败的倾向。45.下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（

）。A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩感”有助于问题解决【参考答案】A46.当代教师素质能力的集中体现是（

）。A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的品质D、师生关系【参考答案】B47.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（

）。A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利【参考答案】D48.（

）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A、调查法B、问卷法C、观察法D、实验法【参考答案】C49.社会本位教育目的论的代表人物是（

）。A、涂尔干B、卢梭C、赞可夫D、福禄培尔【参考答案】A50.学习动机的强化理论是由（

）学习理论家提出来的。A、格式塔派B、认知派C、联结派D、建构派【参考答案】C二、多选题51.下列哪些是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度（

）。A、值日生制度B、奖惩制度C、课堂常规D、作业要求E、班规【参考答案】BCD52.班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（

）。A、惩罚B、正强化C、自我强化D、直接强化E、替代强化【参考答案】CDE53.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（

）。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能【参考答案】ABCDE54.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（

）。56.下列说法错误的是（

）。A、自我效能感理论最早是由韦纳提出的B、可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关C、为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机D、根据成就动机理论，学生最有可能选择成功概率约为

70%的任务E、“为中华之崛起而努力”属于远景性动机【参考答案】ACD57.教师的工作具有（

）。A、长期性B、复杂性C、延时性D、优越性E、多面性【参考答案】ABCE58.学生文化的基本特征有（

）。A、差异性B、非正式性C、过渡性D、多样性E、互补性【参考答案】BCDE59.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是（

）。A、阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构B、图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C、皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D、现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现【参考答案】ABDE60.教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（

）。A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用【参考答案】ABCDE61.皮亚杰的儿童道德发展的过程包括（

）。62.普通高中课程由以下三个层次构成（

）。A、学习领域B、学习学科C、学习单元D、科目E、模块【参考答案】ADE63.根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（

）。A、封建社会的教育B、原始状态的教育C、古代学校教育D、近代教育E、当代教育【参考答案】BCDE64.程序性知识的表征方式主要有（

）。A、命题网络B、产生式系统C、图式D、认知结构E、产生式【参考答案】BE65.柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。在这本书里他把人分为三个等级，分别是（

）。A、武士B、哲学家C、教师D、军人E、劳动者【参考答案】BDE66.问题解决的特点有（

）。A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性【参考答案】ABC67.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（

）。A、孟子B、荀子C、华生D、洛克E、威尔逊【参考答案】BCD69.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（

）。A、夸美纽斯B、柏拉图C、涂尔干D、诺笃尔普E、凯兴斯坦纳【参考答案】CDE70.下列职业中，属于主动独立型风格的人是（

）。A、作家B、律师C、科学家D、艺术家E、警察【参考答案】ACD71.下列各项中受教育目的制约的有（

）。72.布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（

）。A、知识的获得B、知识的再认C、知识的转化D、知识的评价E、知识的吸收【参考答案】ACD73.评价良好测验的指标包括（

）。A、效度B、信度C、难度D、区分度E、实用性【参考答案】ABCDE75.下列不属于古代学校教育的特征有（

）。A、功利性B、刻板性C、阶级性D、世俗性E、道德性【参考答案】AD76.道德情感的表现形式有（

）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、实际的道德情感E、社会的道德情感【参考答案】ABC77.教师的基本素质成分包括（

）。A、知识结构B、个性品质C、教学能力D、教育观念E、教育内容【参考答案】ABCD78.同其他形式的教育相比，家庭教育具有（

）。A、先导性B、感染性C、终身性D、个别性E、针对性【参考答案】ABCDE79.钻研教材包括（

）。A、钻研教学大纲B、钻研教科书C、阅读有关的参考书D、阅读课外书籍E、了解学生【参考答案】ABC80.创造性的基本特征有（

）。A、流畅性B、变通性C、独创性D、指向性E、复杂性【参考答案】ABC81.根据教学的任务可以把课的类型分为（

）。A、传授新知识课B、巩固新知识课C、培养技能技巧课D、培养思想品德课E、检查知识课【参考答案】ABCE82.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（

）。A、对人的潜能的信任B、对人的价值的尊重C、对人性的了解D、重视社会实践对人的发展价值E、重视主体的自我意识【参考答案】ABCDE83.测验是考核、测定学生成绩的基本方法。常用的测验有（

）。A、论文式测验B、客观性测验C、问题情境测验D、主观性测验E、标准化测验【参考答案】ABCE84.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（

）。85.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（

）A、基本道德和行为规范的教育B、公民道德与政治品质的教育C、世界观、人生观和理想的基础教育D、提高人的智慧水平的教育E、注重自主性、创造性的教育【参考答案】ABC86.中国近代制度化教育兴起的标志是（

）。A、科举制的废除B、新式学校的兴办C、统一的教育宗旨和近代学制的颁布D、教育部的成立E、全国教科书委员会的成立【参考答案】ABC87.德育过程的矛盾包括（

）。A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】ADE88.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（

）。A、努力B、运气C、任务难度D、能力E、外界环境【参考答案】ABE89.教育对人类地位的提升表现在（

）。A、使人的身心得到和谐，全面的发展B、认识并发掘自身潜能C、形成并发展人的个性D、发展人的精神力量E、帮助人发现自身的价值【参考答案】ABCDE90.下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（

）。91.下列选项中，哪些是教育“生物起源论”的代表人物（

）。92.下列属于条件反射的基本规律的是（

）。A、获得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激E、刺激分化【参考答案】ABCE93.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心（

）。A、科学性原则B、客观性原则C、公正性原则D、准确性原则E、激励性原则【参考答案】BCD94.班级授课制的五个固定是指（

）。A、学生固定B、教师固定C、内容固定D、时间固定E、场所固定【参考答案】ABCDE95.夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（

）。A、不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性B、人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育C、教育要遵循人的自然发展的原则D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度【参考答案】BCD96.20世纪

80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面？（

）A、积极性研究B、主动性研究C、合作性研究D、反馈性研究E、社会文化研究【参考答案】BCE97.青年期心理发展的主要特点是（

）。98.认知模式的特征有：（

）。A、人的本质是理性的B、坚持性善论C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过程E、倡导民主德育观【参考答案】ACD99.说服法运用时应注意的要求有：（

）。A、明确目的性B、富有知识性、趣味性C、注意时机D、以诚待人E、调动学生主动性【参考答案】ABCD100.瓦拉斯

1926年提出的创造性思维的阶段包括（

）。A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期E、评价【参考答案】ABCD判断题101.课的类型划分的根据是教学任务、完成任务的数量、教学方法。（

）【参考答案】正确102.义务教育法规定由国务院教育主管部门确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。（

）【参考答案】正确103.衡量自然人的行为能力和责任能力的标准有两个：年龄和智力状况。（

）【参考答案】正确104.“无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。（

）【参考答案】错误105.个体身心发展就是指个体的身心两方面向积极的方面变化的过程。（

）【参考答案】错误106.县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。（

）【参考答案】错误107.“交班费”、“印试卷”、“组织活动”等情形均侵犯学生的财产权。（

）【参考答案】正确108.国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展。（

）【参考答案】正确109.“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。（

）【参考答案】错误110.20世纪

60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是布鲁纳。（

）【参考答案】正确111.在西方，《大教学论》被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作。（

）【参考答案】错误112.儿童具有独立的社会地位，是权利的主体。（

）【参考答案】正确113.八级目标的设计主要依据两方面的因素，一是国家的教育方针政策和学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平。（

）【参考答案】正确114.人的品德一旦形成，将不再改变。（

）【参考答案】错误115.与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。（

）【参考答案】错误116.有些人“少年得志”，有些人“大器晚成”，说明人的身心发展具有不平衡性。（

）【参考答案】错误117.所谓全面掌握，就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系，而且对教材的每一个细节都不放过，都要认真吃透。（

）【参考答案】错误118.中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。（

）【参考答案】错误119.上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。（

）【参考答案】错误120.《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了教育与经济的关系。（

）【参考答案】错误121.人的社会实践和物质生活条件决定人的发展。（

）【参考答案】正确122.皮亚杰认为，儿童道德发展经历自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段，这些阶段的顺序是固定不变的。（

）【参考答案】正确123.学校文化本身的特点就是吸收外来先进的文化。（

）【参考答案】错误124.班集体形成的基础是共同的生活准则。（

）【参考答案】错误125.由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。（

）【参考答案】错误126.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。（

）【参考答案】错误127.教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。（

）【参考答案】错误128.学生的学习特点受三方面因素的影响：基础因素；内部因素；外部因素。（

）【参考答案】正确129.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（

）【参考答案】错误130.道德行为属于外部表现，不属于品德的心理成分。（

）【参考答案】错误131.社会本位的