四年级上册语文作文教案-第十一课 以事为线法-全国通用

第十一课以事为线法教学内容：构思第五法——以事为线法教学目的：1、让生理解并学会运用“以事为线法”构思作文。2、学会以事件作为线索来组织文章结构。3、文章要流露真情实感。4、学会细心的观察，体会生活。教学重点：明确写作前应将事情的起因、经过、结果构思好，祥写事情的经过。教学难点：将人物语言、动作、神态、心理活动刻画细致，文章要流露真情实感。教学课时：四课时教学教具：无教学过程：第一课时（见第二课评讲课）第二课时一、游戏天地（情景剧表演）【此处游戏可更换，目的是引出概念】1、出示图片：小蝌蚪找妈妈2、回顾这篇课文，请生复述文章内容3、思考：全文围绕什么展开叙述的？文章的起因、经过、结果分别是什么？文中哪部分详写？4、情景剧表演【生分角色表演，关键是激发生兴趣】5、小结这篇文章是以“小蝌蚪找妈妈”这个线索展开故事情节的，将故事的起因、经过、结果按顺序讲述清楚，并详写经过。二、导入新知像这种文章的展开以事件为线索，把事件的起因、经过、结果全过程按顺序记叙清楚的方法，我们称为“以事为线法”。三、佳作引路《写春联》【此处例文可更换，目的是学习写作方法】（此环节师根据情况也可以分小组讨论的方式进行）1、师导：同学们对春联是比较熟悉的吧，你们有没有人写过春联呢？【如果有人写过就让他起来讲讲他的经历】2、出示题目：《写春联》3、朗读文章画好词佳句，思考：文章围绕什么展开的？4、文章的起因、经过、结果分别是什么？5、文中哪部分详写？找出文中的语言、动作、神态及心理活动，用不同的符号标注。6、文章的中心思想是什么？7、仔细阅读文中划波浪线的句子，体会其好处。8、文章开头、结尾分别运用了什么方法？9、小结并引出写作指南：文章以“写春联”这件事为线索，详细叙述了“写春联”的来龙去脉，故事曲折，抓住了人物语言、动作、神态及自己的心理活动描写，值得大家学习。①想好事情的起因、经过、结果②经过是重点，应详写，并且要曲折生动第三课时一、游戏天地【此处游戏可更换，活跃课堂气氛】二、学练试航1、师导：小作者向我们讲述他学本领的经历，相信每位同学都会不同的本领，大家也来畅所欲言吧！2、讨论：将你学本领的过程和你的组员分享！3、小组派代表发言，师引导生将事情叙述完整，抓住细节描写。【此处师自己找资料，可借鉴课件上的部分材料，关键是让生流露真情实感，抓住细节描写】4、提问：好题一半文，你能给你的作文起一个新颖的文题，并拟定新颖的小标题吗？【此处师自己找资料，也可见课件】5、拓展：除了可以写自己学本领的过程，每个人都有许多第一次，让你印象深刻的第一次是哪件事，不妨也用我们今天所学的“以事为线法”构思，与你的组员分享，同样为它拟定新颖小标题。【此处师自己准备资料，也可见课件，关键是让生结合亲生经历，由感而发】三、总结回顾所学方法1、总结今天我们学习了“以事为线法”，同学们都将自己的经历与大家分享，并将起因、经过、结果构思好，详写经过，抓住人物语言、神态、动作及自己的心理活动描写，同时要注意经过要曲折生动！2、生畅谈收获五、拍手歌以事为线歌叙事要以事为线，事例过程要叙清。起因结果