初中语文人教八年级上册《背影》- 完整版课件

导入：

世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。学习目标：1、掌握关键词句在文中的作用及所蕴含的情感。

2、整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

3、感悟本文所表现的父子情深。

交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）踌躇(

)

蹒

跚(

)

颓唐(

)

举箸

()簌簌

(

)xièsāngjúyíng

yū

suǒxièzhàchāichóuchúpánshāntuízhùsùsù预习检测正音练习：给加底线的字注音看意思说出相应文中词语1.乱七八糟的样子2.纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。4.失业在家。5.短时间停留。6.言行守旧，不合时宜。7.衰颓败落。8.看到某种情况，心里感到悲伤。9.感情积在心里不得发泄。10.细小而繁多（的事）。狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州人,散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》。作者简介返回写作背景

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。返回整体感知

1.作者是通过选取“背影”这一角度来表达“父爱”这一主题的，本文共有几次写到“背影”？共有四次2.这几次“背影”各出现在课文什么地方？

（用笔在课文中简单的勾画）第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。（第六段）第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。（63页最后一行）第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。四次背影（手不离笔，简单做笔记）<1>思念父亲惦记背影<2>望父买橘刻画背影<3>父子分手惜别背影<4>别后怀念再现背影

哪一处是作者着重描写的背影？父亲买橘子爬月台的时候作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？

文章第六自然段这段动词准确生动，请根据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。课文写了“我”几次流泪？思考讨论见父亲睹家境想祖母望父亲买橘父子离别背影远去，依依惜别再现背影，泪光莹莹难过之泪感动之泪感伤之泪辛酸之泪返回部分理解

父亲送儿子上车过程中一共说了几句话？父亲言语里面蕴涵着怎样深厚的感情？

表现父亲怎样的性格？父亲的语言这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的感情1、父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”（2段末）2、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

（第四段末）3、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（第六段）4、过一会说：“我走了，到那边来信！”（第六段）5、“进去吧，里边没人。”（第六段）父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉的性格归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别）

心酸之泪（再现背影泪光莹莹）祖母死了父亲失业父子父子情深世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入