我们怎样区分声音课件

复习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？3、15℃时空气中的声速是多少？固体、液体、气体340m/s复习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。214、人们感知声音的基本过程是如何的？

声波外耳鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑4、人们感知声音的基本过程是如何的？声波外耳鼓膜听2

我们听到的声音千差万别，各不相同，声音为什么会有差别？我们怎样区分声音？声音又有怎样的特征？我们听到的声音千差万别，各不相同，声音为什32.2我们怎样区分声音2.2我们怎样区分声音4教学目标：1、知道声音的高低叫音调。2、知道决定音调高低的因素。3、了解不同音调的声音在波形上的差异。4、了解影响弦乐器音调高低的因素。教学目标：1、知道声音的高低叫音调。5一、乐音与噪声

1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征：有益于身心健康，振动有规律。2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。一、乐音与噪声1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征6二、音调：物理学中把声音的高低叫做音调。日常生活中，人们常用“尖”“细”“钝”“粗”“高昂”“低沉”浅显的描述音调的高低。如：女人、儿童的声音一般“尖”“细””“高昂”成年男人的声音一般“钝”“粗”“低沉”《好日子》《弯弯的月亮》这两首歌曲的音调哪个高？哪个低？二、音调：物理学中把声音的高低叫做音调。日常生活中，人7将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.（1）拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.（2）改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.三、声音的高低与物体振动情况有什么关系呢？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.三、声音的高低与8实验现象：伸出越长，振动的越

，音调越

。伸出越短，振动的越

，音调越

。频率是描述物体振动快慢的物理量。频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。频率单位：赫兹，简称赫，符号Hz。如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz实验现象：伸出越长，振动的越，音调越9实验结论音调音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.实验结论音调音调的高低与发声物体的振动频率有关10需要注意的问题：（1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声需要注意的问题：11音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。下面两个图，哪个图中的小球振动的快？甲乙音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关12做一做：

用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？做一做：13三、用波形比较频率0甲乙tt0图中的频率大，音调高。甲三、用波形比较频率0甲乙tt0图中的频率大，音14这是我叫的声波图这是我叫的声波图这是我叫的声波图这是我叫的声波图15你知道吗人发声的频率范围85Hz到1100Hz;人听声的频率范围20Hz到20000Hz;人歌唱声大约从60Hz到2500Hz;通常男子说话的声频率约为90~140Hz;而女子说话声的频率约为270~550Hz★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。你知道吗人发声的频率范围85Hz到1100Hz;16讨论:一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。讨论:一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动提示：蝴蝶翅膀17四、怎样调节弦乐器的音调？四、怎样调节弦乐器的音调？18我们怎样区分声音课件191、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？②、可能与弦的长短有关？③、可能与弦的松紧程度有关？3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧程度。1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节204、进行实验：5、分析论证：实验序号粗细㎜2长短（m）松紧音调10.50.6紧0.80.6紧20.80.6松0.80.4松30.50.4松0.50.4紧高高高低低低4、进行实验：5、分析论证：实验序号粗细长短松紧音调10.5215、得出结论：①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。5、得出结论：①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；附：22往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。加快音调往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是23再见再见24复习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？3、15℃时空气中的声速是多少？固体、液体、气体340m/s复习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2254、人们感知声音的基本过程是如何的？

声波外耳鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑4、人们感知声音的基本过程是如何的？声波外耳鼓膜听26

我们听到的声音千差万别，各不相同，声音为什么会有差别？我们怎样区分声音？声音又有怎样的特征？我们听到的声音千差万别，各不相同，声音为什272.2我们怎样区分声音2.2我们怎样区分声音28教学目标：1、知道声音的高低叫音调。2、知道决定音调高低的因素。3、了解不同音调的声音在波形上的差异。4、了解影响弦乐器音调高低的因素。教学目标：1、知道声音的高低叫音调。29一、乐音与噪声

1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征：有益于身心健康，振动有规律。2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。一、乐音与噪声1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征30二、音调：物理学中把声音的高低叫做音调。日常生活中，人们常用“尖”“细”“钝”“粗”“高昂”“低沉”浅显的描述音调的高低。如：女人、儿童的声音一般“尖”“细””“高昂”成年男人的声音一般“钝”“粗”“低沉”《好日子》《弯弯的月亮》这两首歌曲的音调哪个高？哪个低？二、音调：物理学中把声音的高低叫做音调。日常生活中，人31将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.（1）拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.（2）改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.三、声音的高低与物体振动情况有什么关系呢？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.三、声音的高低与32实验现象：伸出越长，振动的越

，音调越

。伸出越短，振动的越

，音调越

。频率是描述物体振动快慢的物理量。频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。频率单位：赫兹，简称赫，符号Hz。如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz实验现象：伸出越长，振动的越，音调越33实验结论音调音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.实验结论音调音调的高低与发声物体的振动频率有关34需要注意的问题：（1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声需要注意的问题：35音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。下面两个图，哪个图中的小球振动的快？甲乙音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关36做一做：

用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？做一做：37三、用波形比较频率0甲乙tt0图中的频率大，音调高。甲三、用波形比较频率0甲乙tt0图中的频率大，音38这是我叫的声波图这是我叫的声波图这是我叫的声波图这是我叫的声波图39你知道吗人发声的频率范围85Hz到1100Hz;人听声的频率范围20Hz到20000Hz;人歌唱声大约从60Hz到2500Hz;通常男子说话的声频率约为90~140Hz;而女子说话声的频率约为270~550Hz★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。你知道吗人发声的频率范围85Hz到1100Hz;40讨论:一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。讨论:一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动提示：蝴蝶翅膀41四、怎样调节弦乐器的音调？四、怎样调节弦乐器的音调？42我们怎样区分声音课件431、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？②、可能与弦的长短有关？③、可能与弦的松紧程度有关？3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧程度。1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节444、进行实验：5、分析论证：实验序号粗细㎜2长短（m）松紧音调10.50.6紧0.80.6紧20.80.6松0.80.4松30.50.4松0.50.4紧高高高低低低4、进行实验：5、分析论证：实验序号粗细长短松紧音调10.5455、得出结论：①、长短、松紧相同时，弦线