中药药理学-祛风湿药理气药课件整理

中药药理学——祛风湿药理气药中药药理学——祛风湿药理气药中药药理学——祛风湿药理气药五、祛风湿方药2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的概念凡能祛除风湿、解除痹痛的药物称为祛风湿药。祛风湿药主要用治痹证。痹证是指风寒湿热等外邪入侵,闭塞肢体经络关节,导致气血不通,经络痹阻,引起肌肉、关节、筋骨发生疼痛,酸楚、麻木、灼热、屈伸不利,甚至关节肿大变形为主要临床体征,其临床特征类似于现代医学的风湿性疾病如风湿性关节炎,类风湿关节炎(RA)、强直性脊柱炎,骨性关节炎以及坐骨神经痛等。2020/7/17中药药理学特论-各论创客教育在语文课程教学中的应用，不仅有助于学生创新意识的培养，还有利于强化学生的信息意识，使学生的学习观念能够随着时代的发展而不断革新和进步，这对于信息化教学的切实落实也发挥着重要的作用。对于语文课程教学而言，语文课程既是学生学习其他学科知识的根本，又与学生的日常生活有着紧密关联，教师有必要在创客教育环境下注重语文课程的可持续发展，充分发挥创客教育的教育优势和价值，使其学科带动作用得以有效凸显，这对于科学发展语文课程有着重要的实践意义。一、在语文课程教育教学中切实贯彻创客理念和精神随着创客教育在语文学科中的广泛应用，其教育教学优势及价值日益凸显，为了确保能够在创客教育环境下更好地开展语文课程发展性教育，教师需要对创客教育的本质内容进行很好的掌握，对创客的真正意义进行全面理解，由此打破创客教育发展所造成的局限性，并且能够结合学生的实际情况进行科学的应用，由此可见，创客理念和精神在此发挥了非常重要的价值意义。工程化主题是创客兴趣的主要集中点，它包括引导学习者熟练使用相关工具，并且以此为前提对其进行创造性使用，这既有助于学生对理论知识进行巩固，又能够使学生在实践动手操作中对其知识内容进行探究。可以说，在语文课程中适时地渗透创客教育能够有效推动语文课程的现代化发展，从而进一步提高创客教育的成效。除了创新是创客教育理念所包含的主要内容之外，合作、实践以及共享也是其理念中所蕴含的内容，所以该教育理念既具有一定的先进性，又与新课程改革发展要求相符。因此，为了确保创客教育理念得以更好的彰显，教师需要在传统教育基础上发挥出创客教育的特色和亮点，使用创客教育理念发展现代化语文课程，由此推动语文课程的可持续发展。二、基于创客教育提高语文教师队伍的能力创客教育的实施大多集中在电子信息、数学以及工程方面，对于当代教育教学而言，并不能仅仅以某一学科来束缚创客式学习模式，而应以实际情况为导向注重跨学科研究，尤其是与各学科发展有着紧密关联的语文学科。因此，有必要基于创客教育提高语文教师队伍的能力。一方面，需要注重教师对语文课堂教学中所蕴含创客因素进行挖掘能力的提高。学生作为教育教学活动的主要对象，他们的主要创造力培养和发展场所就是课堂，教师需要通过课堂完成相关的教育教学任务，所以，语文教师需要在教学过程中注重课堂教学氛围的构建，促进学生学习积极性的提高，使学生愿意主动投入到教育教学活动中，从而确保学生的创造力能够在充满活力的教学中得到有效培养。为了能够实现提高语文教师教学创新能力的目的，可以注重对语文教师加强教学方法指导，使教师的教学艺术得到培养的同时，也能够促进教师创新能力的提高。在指导和培训教师教学方法的过程中，教师能够对创新教学所蕴含的灵活性和多样性有正确的认识，从而深入挖掘自身的教学潜能。另外，教师的教学自信也能够通过这种积极的培训和指导得到提升，增强语文教师的实际教学效能感，从而从根本上提升教师的创新教学行为水平。另一方面，应结合实际教学需求注重语文教师创客技术应用能力的提升。受时代发展进步的影响，传统教育教学模式已难以满足当代学生的学习发展需求，而创客教育环境虽然能够有效推动语文课程发展改革，但其关键取决于教师对创客教育的运用，可以说，语文教师应用创客教育信息技术的能力直接决定了教育教学模式的改革成效。因此，为了能够切实提升语文教师的创客教育能力，需要注重信息技术人才教师的培养和打造，从而为全面发展现代教育信息化提供保障，同时也有助于充分发挥创客信息技术的教学服务价值。由此可见，基于创客教育提高语文教师队伍的能力，既能够满足语文教师专业发展所提出的要求，又能够促进语文课程改革实效性的提高，积极推动语文学科进行信息化发展。随着新课程改革的不断深入，语文教师既需要在实际教学过程中仔细留意学生的学习需求，又需要结合创客教育环境注重自身专业素质的提升，对其教育教学模式进行不断创新和发展，使学生的创新思维能够得到更好的培养和发展，这既有助于语文教学成效的提升，又能够推动语文学科的现代化发展。因此，语文教师需要在实践创客教育的过程中不断总结、改进和完善，发现并挖掘所存在的问题，针对性提高创客教育在实际语文教学中的有效性，从而构建有助于学生学习发展的和谐、积极课堂。良好的导入能够激发学生的学习兴趣，让整个课堂“活”起来，使学生有意义地开展学习，从而使教学达到事半功倍的效果；反之，则会让教学效果大打折扣。因此，教师在进行信息技术课堂教学时要重视“导入”这一教学环节，灵活采用恰当的课堂导入方法，尽可能去激发学生的学习兴趣，以达到良好的课堂教学效果。一、情景导入法情景导入法就是利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，创设一种符合教学需要的情景，以激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习状态的一种导入法。这是信息技术课堂教学中最常用的一种导入方法。例如，在教学声音的获取与加工时，我是这样创设情景的：李鸣准备参加下周的校园小记者竞选，需要准备一份采访录音，并配上背景音乐。令人欣喜的是，这种创设一下子就激发了学生的学习兴趣。在这样的情况下，我马上提出了新课的学习任务：（1）如何录制采访声音；（2）如何获取背景音乐；（3）如何将采访录音和背景音乐叠加起来。当学生明确了学习任务以后，我们的课堂教学便有条不紊地开展起来了。二、问题导入法问题导入法是指根据教学内容、学生学情和教学目的等，设计能激发学生好奇心和求知欲的问题，让学生对问题产生悬念，诱发其思考，让学生想方设法探索其中的奥秘，使学生很自然地过渡到新知识的学习状态中。例如：在讲认识标记语言HTML时，我这样对学生说：“同学们在前面的学习中已经基本实现了各个网页的制作，可是，为什么网页在被浏览时能够把我们所设计的网页元素呈现出来呢？还有我们经常在浏览网站时看到一些非常精彩的网页特效，它们是怎样实现的呢？其实秘密就在于一种被叫做‘超文本标记语言’的代码中，这节课我们就是来探询这些代码，揭开网页的庐山真面目。”说完后我马上提示学生，打开范例网站的首页，在浏览器中点击菜单“查看”→“源文件”，并问他们：“你看到了什么？”然后让学生根据我的提示，打开一个范例网站首页的源文件，观察其中的代码。这时，学生的好奇心和求知欲上来了，只见他们很自然地投入到新知识的学习状态中……三、游戏导入法游戏导入法是指从学生的兴趣爱好出发，将所要学习的知识点转换成“游戏”，利用游戏的趣味性，引导学生产生学习的欲望。信息技术课堂上学生都喜欢玩游戏，因此我们教师可以把新课的学习寓于游戏之中，来激发学生学习的兴趣，让他们在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如，在学习认识键盘这一部分内容时，考虑到学习指法是非常枯燥乏味的，因此我一开始并没有直接讲解手指的摆放要求和指法要点，而是采用游戏导入的方法。导入新课时，我先演示“金山打字通”中的“太空大战”“激流勇进”和“拯救苹果”等游戏，然后让学生玩这些游戏。这样一来，学生的积极性一下子就被调动了起来，他们都争着玩这些打字游戏，而且个个都想成为游戏高手。这时我因势利导，在学生玩了好几次游戏后我便开始讲解手指的摆放要求和指法要点。讲完后，我强调学生要在有趣的打字游戏实践中去理解、体会刚才老师所讲授的理论知识。四、作品展示导入法教师在导入新课时，可以先向学生展示用课堂待授知识制作出来的电脑作品，以引起学生对电脑作品的兴趣，然后再激发学生学习未知领域知识的欲望。例如，在讲使用FrontPage软件制作网页时，我先向学生展示了一个已经做好的个人网站，接着通过点击文字或图片，使超链接的功能也展现出来，并且还伴随着背景音乐的播放。这时，学生的学习兴趣上来了，只见他们都迫不及待地要做一个个人网站。在这种情况下，我便趁热打铁地将即将学习的知识比较轻松愉快地传授给了学生，这节课取得了良好的教学效果。当然，在导入新课时教师也可以展示学生的作品。如把学生的Word创意排版、PowerPoint幻灯片或Flash小动画等形式的作品展示出来，让大家进行交流和评价。这样做既能够活跃课堂气氛，又能够提高学生学习的积极性，为新课的学习打下良好的开端。中药药理学——祛风湿药理气药中药药理学——祛风湿药理气药中药1五、祛风湿方药2020/7/17中药药理学特论-各论五、祛风湿方药2祛风湿方药的概念凡能祛除风湿、解除痹痛的药物称为祛风湿药。祛风湿药主要用治痹证。痹证是指风寒湿热等外邪入侵,闭塞肢体经络关节,导致气血不通,经络痹阻,引起肌肉、关节、筋骨发生疼痛,酸楚、麻木、灼热、屈伸不利,甚至关节肿大变形为主要临床体征,其临床特征类似于现代医学的风湿性疾病如风湿性关节炎,类风湿关节炎(RA)、强直性脊柱炎,骨性关节炎以及坐骨神经痛等。2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的概念3祛风湿方药的概念祛风湿药可分为祛风湿散寒药、祛风湿清热药及祛风湿强筋骨药。祛风湿散寒药具有祛风除湿,散寒止痛,舒筋通烙功效,代表药物有独活、威灵仙、川乌、雷公腾、木瓜等。祛风湿清热药多性寒,具有祛风除湿,通络止痛,清热消肿等作用,代表药物有秦艽、防己、桑枝、丝瓜络等;祛风湿强筋骨药味甘、性温,兼有补肝肾,强筋骨等作用,代表药物有五加皮、桑寄生、狗脊等。2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的概念4祛风湿方药的药理作用(1)抗炎作用■(2)镇痛作用■(3)免疫抑制作用(4)其它作用:降压作用、肌松和解痉作用2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的药理作用5祛风湿方药的药理作用(1)抗炎作用■(2)镇痛作用■(3)免疫抑制作用(4)其它作用:降压作用、肌松和解痉作用2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的药理作用6祛风湿方药的药理作用1.抗炎作用祛风湿药具有不同程度的抗炎作用,有的能抑制或减轻炎症局部的基本病理变化,有的能稳定溶酶体膜,减少炎症介质缓激肽、组胺、5-H等的分解,释放,或抑制炎症局部组织中PGE2的合成与释放。2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的药理作用7祛风湿方药的药理作用2.镇痛作用疼痛是由于风寒湿热之邪壅塞经络,气血运行不畅,筋脉失养,绌急而痛。祛风湿药中川鸟、秦艽、独活、防己均有镇痛作用,可显著提高实验动物的痛阈。鸟头碱镇痛作用的部位在中枢神经系统,但无耐受性,无吗啡样成瘾作用。鸟头碱的镇痛作用可能与中枢去甲肾上腺素能系统和阿片能系统有关。2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的药理作用8祛风湿方药的药理作用3.免疫抑制对细胞免疫,体液免疫、自然杀伤(N)细胞、巨噬细胞,多种淋巴因子以及非特异性免疫功能均有抑制作用。综上所述,祛风湿药的抗炎、镇痛、免疫抑制等作用,是其祛风散寒除湿治疗痹病的药理学基础。2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的药理作用9常用祛风湿方药常用药物:秦艽、雷公藤常用方剂:独活寄生汤2020/7/17中药药理学特论-各论常用祛风湿方药10中药药理学——祛风湿药理气药课件整理11中药药理学——祛风湿药理气药课件整理12中药药理学——祛风湿药理气药课件整理13中药药理学——祛风湿药理气药课件整理14中药药理学——祛风湿药理气药课件整理15中药药理学——祛风湿药理气药课件整理16中药药理学——祛风湿药理气药课件整理17中药药理学——祛风湿药理气药课件整理18中药药理学——祛风湿药理气药课件整理19中药药理学——祛风湿药理气药课件整理20中药药理学——祛风湿药理气药课件整理21中药药理学——祛风湿药理气药课件整理22中药药理学——祛风湿药理气药课件整理23中药药理学——祛风湿药理气药课件整理24中药药理学——祛风湿药理气药课件整理25中药药理学——祛风湿药理气药课件整理26中药药理学——祛风湿药理气药课件整理27中药药理学——祛风湿药理气药课件整理28中药药理学——祛风湿药理气药课件整理29中药药理学——祛风湿药理气药课件整理30中药药理学——祛风湿药理气药课件整理31中药药理学——祛风湿药理气药课件整理32中药药理学——祛风湿药理气药课件整理33中药药理学——祛风湿药理气药课件整理34中药药理学——祛风湿药理气药课件整理35中药药理学——祛风湿药理气药课件整理36中药药理学——祛风湿药理气药课件整理37中药药理学——祛风湿药理气药课件整理38中药药理学——祛风湿药理气药课件整理39中药药理学——祛风湿药理气药课件整理40中药药理学——祛风湿药理气药课件整理41中药药理学——祛风湿药理气药课件整理42中药药理学——祛风湿药理气药课件整理43中药药理学——祛风湿药理气药课件整理44中药药理学——祛风湿药理气药课件整理45中药药理学——祛风湿药理气药课件整理46中药药理学——祛风湿药理气药课件整理47中药药理学——祛风湿药理气药课件整理48中药药理学——祛风湿药理气药课件整理49中药药理学——祛风湿药理气药课件整理50中药药理学——祛风湿药理气药课件整理51中药药理学——祛风湿药理气药课件整理52中药药理学——祛风湿药理气药课件整理53中药药理学——祛风湿药理气药课件整理54中药药理学——祛风湿药理气药课件整理55中药药理学——祛风湿药理气药课件整理56中药药理学——祛风湿药理气药课件整理57中药药理学——祛风湿药理气药课件整理58中药药理学——祛风湿药理气药课件整理59中药药理学——祛风湿药理气药课件整理60中药药理学——祛风湿药理气药课件整理61中药药理学——祛风湿药理气药课件整理62中药药理学——祛风湿药理气药课件整理63中药药理学——祛风湿药理气药课件整理64中药药理学——祛风湿药理气药课件整理65中药药理学——祛风湿药理气药课件整理66中药药理学——祛风湿药理气药课件整理6736、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!68中药药理学——祛风湿药理气药中药药理学——祛风湿药理气药中药药理学——祛风湿药理气药五、祛风湿方药2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的概念凡能祛除风湿、解除痹痛的药物称为祛风湿药。祛风湿药主要用治痹证。痹证是指风寒湿热等外邪入侵,闭塞肢体经络关节,导致气血不通,经络痹阻,引起肌肉、关节、筋骨发生疼痛,酸楚、麻木、灼热、屈伸不利,甚至关节肿大变形为主要临床体征,其临床特征类似于现代医学的风湿性疾病如风湿性关节炎,类风湿关节炎(RA)、强直性脊柱炎,骨性关节炎以及坐骨神经痛等。2020/7/17中药药理学特论-各论创客教育在语文课程教学中的应用，不仅有助于学生创新意识的培养，还有利于强化学生的信息意识，使学生的学习观念能够随着时代的发展而不断革新和进步，这对于信息化教学的切实落实也发挥着重要的作用。对于语文课程教学而言，语文课程既是学生学习其他学科知识的根本，又与学生的日常生活有着紧密关联，教师有必要在创客教育环境下注重语文课程的可持续发展，充分发挥创客教育的教育优势和价值，使其学科带动作用得以有效凸显，这对于科学发展语文课程有着重要的实践意义。一、在语文课程教育教学中切实贯彻创客理念和精神随着创客教育在语文学科中的广泛应用，其教育教学优势及价值日益凸显，为了确保能够在创客教育环境下更好地开展语文课程发展性教育，教师需要对创客教育的本质内容进行很好的掌握，对创客的真正意义进行全面理解，由此打破创客教育发展所造成的局限性，并且能够结合学生的实际情况进行科学的应用，由此可见，创客理念和精神在此发挥了非常重要的价值意义。工程化主题是创客兴趣的主要集中点，它包括引导学习者熟练使用相关工具，并且以此为前提对其进行创造性使用，这既有助于学生对理论知识进行巩固，又能够使学生在实践动手操作中对其知识内容进行探究。可以说，在语文课程中适时地渗透创客教育能够有效推动语文课程的现代化发展，从而进一步提高创客教育的成效。除了创新是创客教育理念所包含的主要内容之外，合作、实践以及共享也是其理念中所蕴含的内容，所以该教育理念既具有一定的先进性，又与新课程改革发展要求相符。因此，为了确保创客教育理念得以更好的彰显，教师需要在传统教育基础上发挥出创客教育的特色和亮点，使用创客教育理念发展现代化语文课程，由此推动语文课程的可持续发展。二、基于创客教育提高语文教师队伍的能力创客教育的实施大多集中在电子信息、数学以及工程方面，对于当代教育教学而言，并不能仅仅以某一学科来束缚创客式学习模式，而应以实际情况为导向注重跨学科研究，尤其是与各学科发展有着紧密关联的语文学科。因此，有必要基于创客教育提高语文教师队伍的能力。一方面，需要注重教师对语文课堂教学中所蕴含创客因素进行挖掘能力的提高。学生作为教育教学活动的主要对象，他们的主要创造力培养和发展场所就是课堂，教师需要通过课堂完成相关的教育教学任务，所以，语文教师需要在教学过程中注重课堂教学氛围的构建，促进学生学习积极性的提高，使学生愿意主动投入到教育教学活动中，从而确保学生的创造力能够在充满活力的教学中得到有效培养。为了能够实现提高语文教师教学创新能力的目的，可以注重对语文教师加强教学方法指导，使教师的教学艺术得到培养的同时，也能够促进教师创新能力的提高。在指导和培训教师教学方法的过程中，教师能够对创新教学所蕴含的灵活性和多样性有正确的认识，从而深入挖掘自身的教学潜能。另外，教师的教学自信也能够通过这种积极的培训和指导得到提升，增强语文教师的实际教学效能感，从而从根本上提升教师的创新教学行为水平。另一方面，应结合实际教学需求注重语文教师创客技术应用能力的提升。受时代发展进步的影响，传统教育教学模式已难以满足当代学生的学习发展需求，而创客教育环境虽然能够有效推动语文课程发展改革，但其关键取决于教师对创客教育的运用，可以说，语文教师应用创客教育信息技术的能力直接决定了教育教学模式的改革成效。因此，为了能够切实提升语文教师的创客教育能力，需要注重信息技术人才教师的培养和打造，从而为全面发展现代教育信息化提供保障，同时也有助于充分发挥创客信息技术的教学服务价值。由此可见，基于创客教育提高语文教师队伍的能力，既能够满足语文教师专业发展所提出的要求，又能够促进语文课程改革实效性的提高，积极推动语文学科进行信息化发展。随着新课程改革的不断深入，语文教师既需要在实际教学过程中仔细留意学生的学习需求，又需要结合创客教育环境注重自身专业素质的提升，对其教育教学模式进行不断创新和发展，使学生的创新思维能够得到更好的培养和发展，这既有助于语文教学成效的提升，又能够推动语文学科的现代化发展。因此，语文教师需要在实践创客教育的过程中不断总结、改进和完善，发现并挖掘所存在的问题，针对性提高创客教育在实际语文教学中的有效性，从而构建有助于学生学习发展的和谐、积极课堂。良好的导入能够激发学生的学习兴趣，让整个课堂“活”起来，使学生有意义地开展学习，从而使教学达到事半功倍的效果；反之，则会让教学效果大打折扣。因此，教师在进行信息技术课堂教学时要重视“导入”这一教学环节，灵活采用恰当的课堂导入方法，尽可能去激发学生的学习兴趣，以达到良好的课堂教学效果。一、情景导入法情景导入法就是利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，创设一种符合教学需要的情景，以激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习状态的一种导入法。这是信息技术课堂教学中最常用的一种导入方法。例如，在教学声音的获取与加工时，我是这样创设情景的：李鸣准备参加下周的校园小记者竞选，需要准备一份采访录音，并配上背景音乐。令人欣喜的是，这种创设一下子就激发了学生的学习兴趣。在这样的情况下，我马上提出了新课的学习任务：（1）如何录制采访声音；（2）如何获取背景音乐；（3）如何将采访录音和背景音乐叠加起来。当学生明确了学习任务以后，我们的课堂教学便有条不紊地开展起来了。二、问题导入法问题导入法是指根据教学内容、学生学情和教学目的等，设计能激发学生好奇心和求知欲的问题，让学生对问题产生悬念，诱发其思考，让学生想方设法探索其中的奥秘，使学生很自然地过渡到新知识的学习状态中。例如：在讲认识标记语言HTML时，我这样对学生说：“同学们在前面的学习中已经基本实现了各个网页的制作，可是，为什么网页在被浏览时能够把我们所设计的网页元素呈现出来呢？还有我们经常在浏览网站时看到一些非常精彩的网页特效，它们是怎样实现的呢？其实秘密就在于一种被叫做‘超文本标记语言’的代码中，这节课我们就是来探询这些代码，揭开网页的庐山真面目。”说完后我马上提示学生，打开范例网站的首页，在浏览器中点击菜单“查看”→“源文件”，并问他们：“你看到了什么？”然后让学生根据我的提示，打开一个范例网站首页的源文件，观察其中的代码。这时，学生的好奇心和求知欲上来了，只见他们很自然地投入到新知识的学习状态中……三、游戏导入法游戏导入法是指从学生的兴趣爱好出发，将所要学习的知识点转换成“游戏”，利用游戏的趣味性，引导学生产生学习的欲望。信息技术课堂上学生都喜欢玩游戏，因此我们教师可以把新课的学习寓于游戏之中，来激发学生学习的兴趣，让他们在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如，在学习认识键盘这一部分内容时，考虑到学习指法是非常枯燥乏味的，因此我一开始并没有直接讲解手指的摆放要求和指法要点，而是采用游戏导入的方法。导入新课时，我先演示“金山打字通”中的“太空大战”“激流勇进”和“拯救苹果”等游戏，然后让学生玩这些游戏。这样一来，学生的积极性一下子就被调动了起来，他们都争着玩这些打字游戏，而且个个都想成为游戏高手。这时我因势利导，在学生玩了好几次游戏后我便开始讲解手指的摆放要求和指法要点。讲完后，我强调学生要在有趣的打字游戏实践中去理解、体会刚才老师所讲授的理论知识。四、作品展示导入法教师在导入新课时，可以先向学生展示用课堂待授知识制作出来的电脑作品，以引起学生对电脑作品的兴趣，然后再激发学生学习未知领域知识的欲望。例如，在讲使用FrontPage软件制作网页时，我先向学生展示了一个已经做好的个人网站，接着通过点击文字或图片，使超链接的功能也展现出来，并且还伴随着背景音乐的播放。这时，学生的学习兴趣上来了，只见他们都迫不及待地要做一个个人网站。在这种情况下，我便趁热打铁地将即将学习的知识比较轻松愉快地传授给了学生，这节课取得了良好的教学效果。当然，在导入新课时教师也可以展示学生的作品。如把学生的Word创意排版、PowerPoint幻灯片或Flash小动画等形式的作品展示出来，让大家进行交流和评价。这样做既能够活跃课堂气氛，又能够提高学生学习的积极性，为新课的学习打下良好的开端。中药药理学——祛风湿药理气药中药药理学——祛风湿药理气药中药69五、祛风湿方药2020/7/17中药药理学特论-各论五、祛风湿方药70祛风湿方药的概念凡能祛除风湿、解除痹痛的药物称为祛风湿药。祛风湿药主要用治痹证。痹证是指风寒湿热等外邪入侵,闭塞肢体经络关节,导致气血不通,经络痹阻,引起肌肉、关节、筋骨发生疼痛,酸楚、麻木、灼热、屈伸不利,甚至关节肿大变形为主要临床体征,其临床特征类似于现代医学的风湿性疾病如风湿性关节炎,类风湿关节炎(RA)、强直性脊柱炎,骨性关节炎以及坐骨神经痛等。2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的概念71祛风湿方药的概念祛风湿药可分为祛风湿散寒药、祛风湿清热药及祛风湿强筋骨药。祛风湿散寒药具有祛风除湿,散寒止痛,舒筋通烙功效,代表药物有独活、威灵仙、川乌、雷公腾、木瓜等。祛风湿清热药多性寒,具有祛风除湿,通络止痛,清热消肿等作用,代表药物有秦艽、防己、桑枝、丝瓜络等;祛风湿强筋骨药味甘、性温,兼有补肝肾,强筋骨等作用,代表药物有五加皮、桑寄生、狗脊等。2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的概念72祛风湿方药的药理作用(1)抗炎作用■(2)镇痛作用■(3)免疫抑制作用(4)其它作用:降压作用、肌松和解痉作用2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的药理作用73祛风湿方药的药理作用(1)抗炎作用■(2)镇痛作用■(3)免疫抑制作用(4)其它作用:降压作用、肌松和解痉作用2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的药理作用74祛风湿方药的药理作用1.抗炎作用祛风湿药具有不同程度的抗炎作用,有的能抑制或减轻炎症局部的基本病理变化,有的能稳定溶酶体膜,减少炎症介质缓激肽、组胺、5-H等的分解,释放,或抑制炎症局部组织中PGE2的合成与释放。2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的药理作用75祛风湿方药的药理作用2.镇痛作用疼痛是由于风寒湿热之邪壅塞经络,气血运行不畅,筋脉失养,绌急而痛。祛风湿药中川鸟、秦艽、独活、防己均有镇痛作用,可显著提高实验动物的痛阈。鸟头碱镇痛作用的部位在中枢神经系统,但无耐受性,无吗啡样成瘾作用。鸟头碱的镇痛作用可能与中枢去甲肾上腺素能系统和阿片能系统有关。2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的药理作用76祛风湿方药的药理作用3.免疫抑制对细胞免疫,体液免疫、自然杀伤(N)细胞、巨噬细胞,多种淋巴因子以及非特异性免疫功能均有抑制作用。综上所述,祛风湿药的抗炎、镇痛、免疫抑制等作用,是其祛风散寒除湿治疗痹病的药理学基础。2020/7/17中药药理学特论-各论祛风湿方药的药理作用77常用祛风湿方药常用药物:秦艽、雷公藤常用方剂:独活寄生汤2020/7/17中药药理学特论-各论常用祛风湿方药78中药药理学——祛风湿药理气药课件整理79中药药理学——祛风湿药理气药课件整理80中药药理学——祛风湿药理气药课件整理81中药药理学——祛风湿药理气药课件整理82中药药理学——祛风湿药理气药课件整理83中药药理学——祛风湿药理气药课件整理84中药药理学——祛风湿药理气药课件整理85中药药理学——祛风湿药理气药课件整理86中药药理学——祛风湿药理气药课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