中班数学相邻数接龙教案反思

中班数学相邻数接龙教案反思1、中班数学相邻数接龙教案反思活动背景：数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”在真实的情境和解决问题的过程易。教材分析：一、活动目标方面：《相邻数》是中班综合主题活动三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的重点;但目标定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目标会更好!二、活动准备方面：活动的成功与否，准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开始时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，加入了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开始就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。另外我还进行了前期经验的准备，“你坐在哪一组?你有好邻居吗?”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。三、活动过程方面：11得有必要、有价值。中班数学详案及教学反思《相邻数》教案再设计：设计思路：11之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。2、掌握10以内的相邻数。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动准备：1～10,1～10活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示挂图)“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]二、给小动物找邻居1最近的哪两个动物各住在几号房?2，132、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]三、给数字宝宝找邻居546居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，52，221113，3克牌分组找，4、5、67、8、911四、游戏1、找朋友。4，我的朋友在哪里?你的朋友在这里，354一定顺序站出来，反复几次，看谁的反应快。2、百宝箱。2～9手里有扑克牌的出来站排，站到数的两边，看哪组动作快又对，反复进行。[设计意图：在游戏中巩固相邻数的认识。]五、小结小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小动作在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。2、中班数学活动教案：学习5以内相邻数教案(附教学反思)教学目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备：1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。2、1——5数字卡若干，背景音乐。教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。211教学方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。教学过程：一、开始部分：设置情景，初步理解“邻居”关系。1是哪些动物要搬家?2二、基本部分：(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。122，数字1313。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。2213：211，2313、4(二)游戏《找朋友》。老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个2，13起来，游戏可反复进行。(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。三、结束部分：1、评价幼儿操作练习情况。2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。活动反思：在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关23、4、5在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。3、中班数学相邻数接龙教案反思活动背景：数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”在真实的情境和解决问题的过程易。教材分析：一、活动目标方面：《相邻数》是中班综合主题活动三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的重点;但目标定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目标会更好!二、活动准备方面：活动的成功与否，准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开始时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，加入了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开始就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。另外我还进行了前期经验的准备，“你坐在哪一组?你有好邻居吗?”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。三、活动过程方面：11得有必要、有价值。中班数学详案及教学反思《相邻数》教案再设计：设计思路：11之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。2、掌握10以内的相邻数。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动准备：1～10,1～10活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示挂图)“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]二、给小动物找邻居1最近的哪两个动物各住在几号房?2，132、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]三、给数字宝宝找邻居546居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，52，221113，3克牌分组找，4、5、67、8、911四、游戏1、找朋友。4，我的朋友在哪里?你的朋友在这里，354一定顺序站出来，反复几次，看谁的反应快。2、百宝箱。2～9手里有扑克牌的出来站排，站到数的两边，看哪组动作快又对，反复进行。[设计意图：在游戏中巩固相邻数的认识。]五、小结小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小动作在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。4、中班数学活动教案：相邻的数教案(附教学反思)活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进行教学，利用生活中的邻居来进行相邻数的教学，这样就能更有效地进行教学活动。活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、教师导入1们家的邻居都有谁?2二、学习相邻数1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。31～101。4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。2、小动物找邻居。四、教师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子!教学反思：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识