部编版小公鸡和小鸭子优质课件2

5小公鸡和小鸭子5小公鸡和小鸭子1嘴巴尖尖，头顶红冠，爱吃小虫和大米，说起话来叽叽叽。（猜一小动物）猜一猜嘴像小铲子，脚像小扇子，爱在水里游，捉鱼翘尾巴。（猜一小动物）嘴巴尖尖，猜一猜嘴像小铲子，2★

自学提示

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。★自学提示自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难3块捉急直河行死信跟忽喊身kuàizhuōjízhíhé

xínɡsǐ

xìnɡēnhū

hǎnshēn

★

我会认块捉急直河行死信跟忽4着急小河不行淹死相信跟着忽然身边

一块儿捉不到

着急小河不行淹死5010203040506070809101112块捉急直河行死信跟忽喊身010203040506070809101112块捉急直河行6他们他人他们7河边河水河边8说话说法说话说法9也许也好也许也好10土地大地土地大地11听话听说听话12哥哥大哥哥哥13小鸭子捉不到虫子，急得直哭。我会读句子小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。zhuō

jí

zhí

xínɡsǐxìnɡēn★

检查预习小鸭子捉不到虫子，急得直哭。我会读句子小鸭子说：“不行，不行14小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。（）和（）一块儿（）。说一说kuàir（一起）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。（）和（）一块儿15他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。★

课文解读他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭161、看一看：仔细观察图，图上有什么？2、说一说：相互说说他们来到了什么地方？1、看一看：仔细观察图，图上有什么？2、说一说：相互说说他们17小鸭子捉不到虫子，急得直哭。真小鸭子心想：（）。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。真小鸭子心想：（18小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。这是一只（）的小公鸡。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。这是一只（191.为什么小公鸡捉到很多虫子？2.为什么小鸭子捉不到虫子？1.为什么小公鸡捉到很多虫子？20仔细观察两幅图，你能发现什么？尖尖的扁扁的分开的相连的仔细观察两幅图，你能发现什么？尖尖的扁扁的分开的相连的21因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相连，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。因为……所以……因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖22他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给23公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。不行，不行，你不会游泳，会淹死的！我也去偷偷下了水公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。不行，不行，你不会游泳，会淹死24小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地25小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿__________，____________救了他。部编版小公鸡和小鸭子优质课件226你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？互相帮助你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？互相帮助27小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。比一比，读一读★

课堂练习小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。比一比，读一读★课堂练习28这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情295小公鸡和小鸭子5小公鸡和小鸭子30嘴巴尖尖，头顶红冠，爱吃小虫和大米，说起话来叽叽叽。（猜一小动物）猜一猜嘴像小铲子，脚像小扇子，爱在水里游，捉鱼翘尾巴。（猜一小动物）嘴巴尖尖，猜一猜嘴像小铲子，31★

自学提示

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。★自学提示自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难32块捉急直河行死信跟忽喊身kuàizhuōjízhíhé

xínɡsǐ

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我会认块捉急直河行死信跟忽33着急小河不行淹死相信跟着忽然身边

一块儿捉不到

着急小河不行淹死34010203040506070809101112块捉急直河行死信跟忽喊身010203040506070809101112块捉急直河行35他们他人他们36河边河水河边37说话说法说话说法38也许也好也许也好39土地大地土地大地40听话听说听话41哥哥大哥哥哥42小鸭子捉不到虫子，急得直哭。我会读句子小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。zhuō

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检查预习小鸭子捉不到虫子，急得直哭。我会读句子小鸭子说：“不行，不行43小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。（）和（）一块儿（）。说一说kuàir（一起）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。（）和（）一块儿44他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。★

课文解读他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭451、看一看：仔细观察图，图上有什么？2、说一说：相互说说他们来到了什么地方？1、看一看：仔细观察图，图上有什么？2、说一说：相互说说他们46小鸭子捉不到虫子，急得直哭。真小鸭子心想：（）。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。真小鸭子心想：（47小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。这是一只（）的小公鸡。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。这是一只（481.为什么小公鸡捉到很多虫子？2.为什么小鸭子捉不到虫子？1.为什么小公鸡捉到很多虫子？49仔细观察两幅图，你能发现什么？尖尖的扁扁的分开的相连的仔细观察两幅图，你能发现什么？尖尖的扁扁的分开的相连的50因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相连，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。因为……所以……因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖51他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给52公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。不行，不行，你不会游泳，会淹死的！我也去偷偷下了水公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。不行，不行，你不会游泳，会淹死53小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地54小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿__________，____________救了他。部编版小公鸡和小鸭子优质课件255你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？互相帮助你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？互相帮助56小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。比一比，读一读★

课堂练习小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。比一比，读一读★课堂练习57这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海