肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理

肝脏疾病的超声成像及诊断16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。肝脏疾病的超声成像及诊断肝脏疾病的超声成像及诊断16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。肝脏疾病超声诊断适应证肝脏大小、形态、位置肝占位病变(一)液性:肝囊肿、多棗肝、肝脓肿(二)实质性:恶性:肝癌;良性:肝血管瘤、肝弥漫性病变(一)肝硬化(二)脂肪肝(三)淤血肝肝外伤随着农村中小学现代远程教育工程的全面铺开，新疆塔城市农村现代远程教育也在2005年蓬勃开展起来，各乡镇场村队学校根据“模式二”的配备要求，设置了一套卫星天线，一台计算机，接收软硬件若干，一台带VGA接口的电视机、一台普通电视机、VGA分配器一套。根据农村学校实际情况，在利用现代远程教育资源指导教育教学中，我们也遇到了不少问题。在塔城家农村中小学中，班额有几名学生的，也有30多名学生的。很多学校没有条件去建设计算机教室、多媒体教室等专用教室。对于学生少的班级，教师可以直接带学生到远程教育接收机房、计算机旁利用显示器屏幕进行教学讲解，学生还可以进行简单操作。对于学生多的班级则必须在教室内，通过带VGA接口的电视机显示计算机内资源进行教学讲解。计算机与电视机同在学生教室内，虽然方便，却不利于计算机的管理和安全。若分开放置，把VGA接口电视机放在学生教室内，教师在远程教育接收机房的计算机上看不到学生的状况，不利于互动，造成资源应用的困难。为解决以上问题，我们在下面几方面开展尝试性的工作，充分发挥教学资源的应用。1．计算机在远程教育接收机房，带VGA接口的电视机在学生教室内，通过VGA分配器将两者相连接，电视机作为输出显示，学生可以通过观看电视屏幕学习计算机内资源，教师可以利用无线键盘、鼠标套件操作。在安装时，将无线接收器接在远程教台―接收机房内的计算机上，待计算机自动识别后就可以在电视机旁使用无线鼠标和键盘了。这种方式花费约100元左右，就可以实现教师在学生教室内当堂讲课了。还可以采用购买鼠标一支(价格视品牌而定)，键盘一个(USB接门)、USB一拖二(或一拖四)一个(10元左右)、USB延长线10米(2x5米)(60～80元)。视接收机房与学生教室远近，将两根USD延长线对接后与USB一拖二(或一拖四)相连，将鼠标和键盘在两口或四口USB上，放在学生教室内，USB延长线另一头与计算机USB接口相连(避免出现前后置接口冲突)就可以使用了。这两种方法费用都不高，且安装简便，不需要专业人员也可以自行安装，经过项目学校实际使用效果不错，适用于经济条件较差的基层学校。2．另购置一台计算机或由乡镇场中心学校调拨至村队小学一台计算机，放在学生教室，布一根网线与接收机房计算机相连，组成简易电子备课室，资源共享，学生教室的计算机可以在课堂上层示教学资源，还可以存储远程教育资源。要求相配置的计算机操作系统与原系统相匹配。这种方式成本较高，需要投入一定的资金购买计算机，同时需要懂得一定的网络知识，需要做好相同设备的相互连接．采用交叉网线方式连接，设置计算机的IP地址在一个网段亡。这种方式适用于经济条件较好的学校，也可以由乡镇场的中心学校资助操作。3．有条件的学校还可以利用带TV输出的显卡(视品牌而定，价格在460～700元左右)，把计算机内的教学资源投射到电视机上，发挥普通电视机的作用，电视机成了计算机的“电子黑板”。用数据线把安装了带TV输出显卡的计算机和电视机连接起来，组成一个简单的电子教室。如果有功率分配器，可以把一台计算机与多台电视机相连，这样可以将校园电视网络变成多媒体显示的信息网络环境。当然，这个网络的组成，还需要投入一定的资金作为支持。农村中心学校可以尝试用此种方法将资源引入每间教室。以上三种方法都是基于本市项目学校现有条件下的教学环境现状而言的。随着科学技术的不断发展，当然还有其他的方式、方法，学校可以根据自身的经济状况，采用不同方式。一个目的就是为了充分利用远程教育资源，提高教学质量，使农村学生得到实惠，抓好国家投入改善农村办学条件的机会，充分发挥远程教育设备作用，最终提高农村教育教学质量。在初中英语教学中，词汇是一个重要组成部分，是学生学习和使用英语这门语言的基础。词汇是语言最小的组成单位，是最根本的说话工具，只有具有了词汇，才能用词汇来构造句子，多个句子形成段落，段落串联起来组成篇章，用来传递人类的知识文化。英语词汇教学在英语语言教学中是一个不可忽略的教学环节。因此，如何更加高效率和高质量地进行词汇教学就是我们初中英语教师需要探讨的教学问题。对于初中英语词汇教学，以下是自己的几点想法：一、初中英语词汇教学过程中存在的问题在初中英语词汇教学中，常常存在一些教学问题。首先在教学中，有些教师对于单词的教学认识错误，认为单词就是自己教给学生怎么读，接下的任务就是学生自己的了，有的教师甚至主张学生进行反复地读和写，这样可能会取得一定的教学效果，学生在不停地读与写的过程中记住了单词。但是，这样的学习方式很容易让学生感到疲惫，学生会觉得枯燥乏味，进而开始抵触词汇的学习，因此效率也是很低的。另外，有的教师受地域的影响，英语单词的发音略有瑕疵，这同样不利于词汇的教学。其次，受传统教学理念的影响，教师有时也想通过讲解单词来帮助学生记忆，但是仍然只是针对单词本身的学习，没有将单词融入句子当中。只是一味地分解单词，进行机械式的讲解，学生虽然当时可能记住了，但是这样的教学效果是暂时的，学生在学习很多词汇以后就会觉得大脑一片混乱。传统的词汇教学，是单纯地记忆单词，学生的思维也变得死板，严重违背了新课改的教学要求。二、初中英语词汇的教学分析和教学策略1.教师要注重培养和提高学生对词汇的学习兴趣词汇的教学过程中只有提高了学生的学习兴趣，才是提高词汇教学质量的根本。另外，教师要让学生体会到学习词汇的重要意义，树立学生学习词汇的自信心。教师可以在一些练习中，让学生尝试着用自己掌握的单词进行造句和口述英语，并对学生的表现进行鼓励，使其更加积极地参与以后的学习。2.教师要时刻遵循事物的认知规律，运用科学的教学方法单词的学习和其他新事物的学习一样，教师要遵循事物的一般发展规律来进行教学。教师要不断地对词汇的教学进行探索，总结出适合自身和学生的教学方法。运用科学的教学方法，变化教学形式，灵活运用多种教学方式。例如，在教学中运用直观呈现法进行教学时，教师可以借助多媒体教学设备，用图片和文字的形式来增加课堂教学的趣味性。这样既增强了学生的学习积极性，营造了良好的教学氛围，学生对单词的记忆也得到了加强。比如，在学习satellite，castle等单词的时候，教师可以将单词的含义、发音、图片放在一起展现给学生，这样学生就更容易记忆词汇。在词形构建法的教学中，将单词的构造分为派生、同义转化、词汇结合等。词汇当中有很多可以进行结合记忆，如bedroom和earthquake的记忆中，可以进行拆分和联想记忆，将新单词转变为日常见到的词汇来进行记忆；可以借助派生构造法来记忆一些单词，如patient，patience，patiently的记忆，都是由基础单词patient组成的，只是加了一些常见的后缀。通过这样的词汇讲解，学生就会对单词的记忆增强信心，认识到词汇的学习是一个有趣的过程。为了提高学生的学习效率，教师应该加强自身的学习，熟练掌握每个单词之间的特点和类似的单词之间的联系和区别，规范自己的单词发音，鼓励学生根据单词的结构和发音原则来记忆单词。3.教师要重视词汇的系统复习在词汇教学过程中，教师应该引导学生总结词汇的规律，进行归纳记忆，提高记忆效率。另外，教师要带领学生及时复习学过的词汇，不仅能够巩固记忆，还能够加深学生对词汇含义的理解。教师可以借助多种方式对学生进行系统的词汇复习教学。首先，教师要在课堂上营造一种语言情境。学习英语的目的就是进行语言的交流，营造一种语言的情境，学生身在其中，能够顺其自然地尝试着用所学词汇来表达自己的想法，这样一来，就很容易构造一节活跃的课堂。在进行复习的时候，可以借助归纳性进行复习，也可以借助同义词或者反义词进行举一反三。教师可以在课堂上组织一些听写或者单词拼写竞赛，让学生能够在愉快、轻松的环境下进行复习和巩固。学生在比赛的过程中，能够通过讨论或者竞争加深对词汇的学习和巩固。复习的主要目的是避免学生遗忘已经掌握的词汇，查漏补缺，使学生能够更进一步地掌握所学词汇。综上所述，初中英语词汇教学在英语教学中是必不可少的一个组成部分。英语词汇的学习一方面在于学生自身的努力和不断练习，另一方面则在于教师正确引导和教学方法的灵活应用。教师要摆脱传统意义上的那种死记硬背的教学模式，更新教学理念，探索词汇教学的多种教学方法。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，在把握事物认知规律的前提下，运用科学的教学方法，引导学生善于总结词汇的内在规律，进行类似归纳记忆，教学的形式要不断变化，刺激学生的好奇心，让学生真正爱上词汇的学习。另外，在教学过程中要能够引导和督促学生对词汇学习的定期系统的复习，避免边学边忘、边记边丢等现象的发生。作为初中英语教师，我们应该在教学中不断总结词汇教学的经验，进行研究和探索，发现其中的教学规律，从而更好地应用于教学，提高学生的英语学习水平和能力。肝脏疾病的超声成像及诊断16、自己选择的路、跪着也要把它走完1肝脏疾病超声诊断肝脏疾病超声诊断2肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理3肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理4肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理5肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理6s52487.106205SepoPage1/9.0235版5OY160mmAbdomenGeneralPuT=0dBMIGa=-118△=1torenprogressShow:A/SelectedShowPagings52487.10627②门静脉由肠糸膜上静脉和脾静脉汇合而成,将胃肠道吸收的营养物质带入肝脏。分为左、右两支。右支分为右后右前左支分为四部①横部②角部③矢状部④4囊肝静脉及门静脉为肝脏分叶,分段的标志。②门静脉8L-GB:S524871055Page4/138:1304版50N140nAbdomenGeneralPyr=odBmle65d84/SL-GB:S5248710559H5.0MHz140mAbdomenDifficultGeneralPwrsOdBMEC66d8S1+1/3Go=50BH5.0MHz140m10(3)肝动脉、胆管肝动脉是腹主动脉的第一腹侧支一腹腔动脉的分支,它带含氧血入肝。但管则起源于肝内毛细胆管,逐渐汇合成小叶间胆管、肝段及左右肝管,在肝门横沟内汇合成肝总管出肝。(3)肝动脉、胆管11肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理12肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理13肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理14肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理15肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理16肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理17肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理18肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理19肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理20肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理21肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理22肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理23肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理24肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理25肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理26肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理27肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理28肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理29肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理30肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理31肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理32肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理33肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理34肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理35肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理36肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理37肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理38肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理39肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理40肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理41肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理42肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理43肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理44肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理45肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理46肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理47肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理48肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理49肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理50肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理51肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理52肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理53肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理54肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理55肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理56肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理57肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理58肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理59肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理60肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理61肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理62肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理63肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理64肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理65肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理66肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理67肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理68肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理69肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理70肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理71肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理72肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理73肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理74肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理75肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理76肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理77肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理78肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理79肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理80肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理81肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理82肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理83肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理84肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理85肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理86肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理87肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理88肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理89肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理90肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理91肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理92肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理93肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理94肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理9531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里96肝脏疾病的超声成像及诊断16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。肝脏疾病的超声成像及诊断肝脏疾病的超声成像及诊断16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。肝脏疾病超声诊断适应证肝脏大小、形态、位置肝占位病变(一)液性:肝囊肿、多棗肝、肝脓肿(二)实质性:恶性:肝癌;良性:肝血管瘤、肝弥漫性病变(一)肝硬化(二)脂肪肝(三)淤血肝肝外伤随着农村中小学现代远程教育工程的全面铺开，新疆塔城市农村现代远程教育也在2005年蓬勃开展起来，各乡镇场村队学校根据“模式二”的配备要求，设置了一套卫星天线，一台计算机，接收软硬件若干，一台带VGA接口的电视机、一台普通电视机、VGA分配器一套。根据农村学校实际情况，在利用现代远程教育资源指导教育教学中，我们也遇到了不少问题。在塔城家农村中小学中，班额有几名学生的，也有30多名学生的。很多学校没有条件去建设计算机教室、多媒体教室等专用教室。对于学生少的班级，教师可以直接带学生到远程教育接收机房、计算机旁利用显示器屏幕进行教学讲解，学生还可以进行简单操作。对于学生多的班级则必须在教室内，通过带VGA接口的电视机显示计算机内资源进行教学讲解。计算机与电视机同在学生教室内，虽然方便，却不利于计算机的管理和安全。若分开放置，把VGA接口电视机放在学生教室内，教师在远程教育接收机房的计算机上看不到学生的状况，不利于互动，造成资源应用的困难。为解决以上问题，我们在下面几方面开展尝试性的工作，充分发挥教学资源的应用。1．计算机在远程教育接收机房，带VGA接口的电视机在学生教室内，通过VGA分配器将两者相连接，电视机作为输出显示，学生可以通过观看电视屏幕学习计算机内资源，教师可以利用无线键盘、鼠标套件操作。在安装时，将无线接收器接在远程教台―接收机房内的计算机上，待计算机自动识别后就可以在电视机旁使用无线鼠标和键盘了。这种方式花费约100元左右，就可以实现教师在学生教室内当堂讲课了。还可以采用购买鼠标一支(价格视品牌而定)，键盘一个(USB接门)、USB一拖二(或一拖四)一个(10元左右)、USB延长线10米(2x5米)(60～80元)。视接收机房与学生教室远近，将两根USD延长线对接后与USB一拖二(或一拖四)相连，将鼠标和键盘在两口或四口USB上，放在学生教室内，USB延长线另一头与计算机USB接口相连(避免出现前后置接口冲突)就可以使用了。这两种方法费用都不高，且安装简便，不需要专业人员也可以自行安装，经过项目学校实际使用效果不错，适用于经济条件较差的基层学校。2．另购置一台计算机或由乡镇场中心学校调拨至村队小学一台计算机，放在学生教室，布一根网线与接收机房计算机相连，组成简易电子备课室，资源共享，学生教室的计算机可以在课堂上层示教学资源，还可以存储远程教育资源。要求相配置的计算机操作系统与原系统相匹配。这种方式成本较高，需要投入一定的资金购买计算机，同时需要懂得一定的网络知识，需要做好相同设备的相互连接．采用交叉网线方式连接，设置计算机的IP地址在一个网段亡。这种方式适用于经济条件较好的学校，也可以由乡镇场的中心学校资助操作。3．有条件的学校还可以利用带TV输出的显卡(视品牌而定，价格在460～700元左右)，把计算机内的教学资源投射到电视机上，发挥普通电视机的作用，电视机成了计算机的“电子黑板”。用数据线把安装了带TV输出显卡的计算机和电视机连接起来，组成一个简单的电子教室。如果有功率分配器，可以把一台计算机与多台电视机相连，这样可以将校园电视网络变成多媒体显示的信息网络环境。当然，这个网络的组成，还需要投入一定的资金作为支持。农村中心学校可以尝试用此种方法将资源引入每间教室。以上三种方法都是基于本市项目学校现有条件下的教学环境现状而言的。随着科学技术的不断发展，当然还有其他的方式、方法，学校可以根据自身的经济状况，采用不同方式。一个目的就是为了充分利用远程教育资源，提高教学质量，使农村学生得到实惠，抓好国家投入改善农村办学条件的机会，充分发挥远程教育设备作用，最终提高农村教育教学质量。在初中英语教学中，词汇是一个重要组成部分，是学生学习和使用英语这门语言的基础。词汇是语言最小的组成单位，是最根本的说话工具，只有具有了词汇，才能用词汇来构造句子，多个句子形成段落，段落串联起来组成篇章，用来传递人类的知识文化。英语词汇教学在英语语言教学中是一个不可忽略的教学环节。因此，如何更加高效率和高质量地进行词汇教学就是我们初中英语教师需要探讨的教学问题。对于初中英语词汇教学，以下是自己的几点想法：一、初中英语词汇教学过程中存在的问题在初中英语词汇教学中，常常存在一些教学问题。首先在教学中，有些教师对于单词的教学认识错误，认为单词就是自己教给学生怎么读，接下的任务就是学生自己的了，有的教师甚至主张学生进行反复地读和写，这样可能会取得一定的教学效果，学生在不停地读与写的过程中记住了单词。但是，这样的学习方式很容易让学生感到疲惫，学生会觉得枯燥乏味，进而开始抵触词汇的学习，因此效率也是很低的。另外，有的教师受地域的影响，英语单词的发音略有瑕疵，这同样不利于词汇的教学。其次，受传统教学理念的影响，教师有时也想通过讲解单词来帮助学生记忆，但是仍然只是针对单词本身的学习，没有将单词融入句子当中。只是一味地分解单词，进行机械式的讲解，学生虽然当时可能记住了，但是这样的教学效果是暂时的，学生在学习很多词汇以后就会觉得大脑一片混乱。传统的词汇教学，是单纯地记忆单词，学生的思维也变得死板，严重违背了新课改的教学要求。二、初中英语词汇的教学分析和教学策略1.教师要注重培养和提高学生对词汇的学习兴趣词汇的教学过程中只有提高了学生的学习兴趣，才是提高词汇教学质量的根本。另外，教师要让学生体会到学习词汇的重要意义，树立学生学习词汇的自信心。教师可以在一些练习中，让学生尝试着用自己掌握的单词进行造句和口述英语，并对学生的表现进行鼓励，使其更加积极地参与以后的学习。2.教师要时刻遵循事物的认知规律，运用科学的教学方法单词的学习和其他新事物的学习一样，教师要遵循事物的一般发展规律来进行教学。教师要不断地对词汇的教学进行探索，总结出适合自身和学生的教学方法。运用科学的教学方法，变化教学形式，灵活运用多种教学方式。例如，在教学中运用直观呈现法进行教学时，教师可以借助多媒体教学设备，用图片和文字的形式来增加课堂教学的趣味性。这样既增强了学生的学习积极性，营造了良好的教学氛围，学生对单词的记忆也得到了加强。比如，在学习satellite，castle等单词的时候，教师可以将单词的含义、发音、图片放在一起展现给学生，这样学生就更容易记忆词汇。在词形构建法的教学中，将单词的构造分为派生、同义转化、词汇结合等。词汇当中有很多可以进行结合记忆，如bedroom和earthquake的记忆中，可以进行拆分和联想记忆，将新单词转变为日常见到的词汇来进行记忆；可以借助派生构造法来记忆一些单词，如patient，patience，patiently的记忆，都是由基础单词patient组成的，只是加了一些常见的后缀。通过这样的词汇讲解，学生就会对单词的记忆增强信心，认识到词汇的学习是一个有趣的过程。为了提高学生的学习效率，教师应该加强自身的学习，熟练掌握每个单词之间的特点和类似的单词之间的联系和区别，规范自己的单词发音，鼓励学生根据单词的结构和发音原则来记忆单词。3.教师要重视词汇的系统复习在词汇教学过程中，教师应该引导学生总结词汇的规律，进行归纳记忆，提高记忆效率。另外，教师要带领学生及时复习学过的词汇，不仅能够巩固记忆，还能够加深学生对词汇含义的理解。教师可以借助多种方式对学生进行系统的词汇复习教学。首先，教师要在课堂上营造一种语言情境。学习英语的目的就是进行语言的交流，营造一种语言的情境，学生身在其中，能够顺其自然地尝试着用所学词汇来表达自己的想法，这样一来，就很容易构造一节活跃的课堂。在进行复习的时候，可以借助归纳性进行复习，也可以借助同义词或者反义词进行举一反三。教师可以在课堂上组织一些听写或者单词拼写竞赛，让学生能够在愉快、轻松的环境下进行复习和巩固。学生在比赛的过程中，能够通过讨论或者竞争加深对词汇的学习和巩固。复习的主要目的是避免学生遗忘已经掌握的词汇，查漏补缺，使学生能够更进一步地掌握所学词汇。综上所述，初中英语词汇教学在英语教学中是必不可少的一个组成部分。英语词汇的学习一方面在于学生自身的努力和不断练习，另一方面则在于教师正确引导和教学方法的灵活应用。教师要摆脱传统意义上的那种死记硬背的教学模式，更新教学理念，探索词汇教学的多种教学方法。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，在把握事物认知规律的前提下，运用科学的教学方法，引导学生善于总结词汇的内在规律，进行类似归纳记忆，教学的形式要不断变化，刺激学生的好奇心，让学生真正爱上词汇的学习。另外，在教学过程中要能够引导和督促学生对词汇学习的定期系统的复习，避免边学边忘、边记边丢等现象的发生。作为初中英语教师，我们应该在教学中不断总结词汇教学的经验，进行研究和探索，发现其中的教学规律，从而更好地应用于教学，提高学生的英语学习水平和能力。肝脏疾病的超声成像及诊断16、自己选择的路、跪着也要把它走完97肝脏疾病超声诊断肝脏疾病超声诊断98肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理99肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理100肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理101肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理102s52487.106205SepoPage1/9.0235版5OY160mmAbdomenGeneralPuT=0dBMIGa=-118△=1torenprogressShow:A/SelectedShowPagings52487.1062103②门静脉由肠糸膜上静脉和脾静脉汇合而成,将胃肠道吸收的营养物质带入肝脏。分为左、右两支。右支分为右后右前左支分为四部①横部②角部③矢状部④4囊肝静脉及门静脉为肝脏分叶,分段的标志。②门静脉104L-GB:S524871055Page4/138:1304版50N140nAbdomenGeneralPyr=odBmle65d84/SL-GB:S524871055105H5.0MHz140mAbdomenDifficultGeneralPwrsOdBMEC66d8S1+1/3Go=50BH5.0MHz140m106(3)肝动脉、胆管肝动脉是腹主动脉的第一腹侧支一腹腔动脉的分支,它带含氧血入肝。但管则起源于肝内毛细胆管,逐渐汇合成小叶间胆管、肝段及左右肝管,在肝门横沟内汇合成肝总管出肝。(3)肝动脉、胆管107肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理108肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理109肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理110肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理111肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理112肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理113肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理114肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理115肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理116肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理117肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理118肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理119肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理120肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理121肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理122肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理123肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理124肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理125肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理126肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理127肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理128肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理129肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理130肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理131肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理132肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理133肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理134肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理135肝脏疾病的超声成像及诊断课件整理136肝脏疾病的超声成像及诊断