光合作用呼吸作用蒸腾作用识图课件

光合作用呼吸作用蒸腾作用识图1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克光合作用呼吸作用蒸腾作用识图光合作用呼吸作用蒸腾作用识图1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克光合作用呼吸作用蒸腾作用填图题总复习叶片的结构上表皮叶脉下表皮气孔在以往的教学中，化学学习一直被学生当作是一件非常困难的事情。很多学生都在讲化学的学习只有聪明的学生才能学好，对于智商一般的学生来讲，学好化学是非常难的一件事。当然，这种说法在当下非常普及，有的学生也曾经因为感觉化学学习吃力而最终选择放弃化学学习，选择了文科的学习。于是一种思维定势就形成了：自己感觉不聪明的、物理化学等学习一般的、自己不想卖力学习的学生都选择了文科的课程进行学习和深造，只留下了一些自认为悟性较高的学生学习理工科科目。其实，这种观念是相对片面的，在笔者以前教过的学生中，曾有一些原本化学学习成绩不理想的学生经过努力将化学学习提上了一个新的等级，也曾有一部分学生曾经的化学成绩非常靠前，但最终也没有取得理想的考试成绩。化学的学习不在于学生本身有多聪明和机智，而在于学生自身的努力拼搏和教师的合理指导，唯有二者结合，学生的化学学习才能得以提升。那么，在平时的课堂教学和学习过程中，教师和学生都应当怎么做才能将学生的化学成绩提升到一个更高的水平上呢？笔者认为双方的努力都是必要的，但作为教师，我们首先要从对自己的要求做起。我们常说学生学习不好是因为教师教的不好，其实也不完全是因为如此，但是教师的教学方法对学生的学习确实有着一定的影响。在教学中，教师若能够及时的给予学生合理的指导，并及时的帮助学生解决学习中存在的一些问题，那么学生也不会出现不会做的题目和越来越多的问题。这其中或许也与学生自身的不主动和不努力学习相关，但是在高中教育阶段，教师应当兼顾大多数学生的学习情况，发现学生出现学习上的问题应当主动帮助解决。如果教师在学生身上多花一些时间，那么，学生的学习情况或许会出现不一样的结局。因此，为了帮助学生将化学学习成绩提升上去，教师首先要做的就是树立一个友善的个人形象，唯有如此，学生才会在课堂学习中产生一种随和感和轻松感。学生在相对轻松、舒缓而自由的环境中学习有助于学生学习效率的提升和学习自主性的增强。因此，教师一定要想方设法在提升自己信誉度和个人形象的基础上努力，为教学的开展提供良好的氛围。在教学中，互动教学是非常值得提倡的一种方式。化学学习不是一个纯粹理论宣讲的过程，我们应该注重与学生的及时互动。在以往的教学中，教师往往最注重的是纯粹理论的宣讲，一上课教师便滔滔不绝的开讲，随着下课铃声的结束教师的授课声音还是不绝于耳，但是学生真正听进去的有多少呢？其实学生真正听进去是很少的，这是为什么呢？因为教师一味地讲课只是一个单项进行的过程，对于学生到底学到了什么，或许教师自身根本不知道。有的教师连最起码的互动和提问都没有，到阶段性考试结果出来的时候，有的教师会纳闷为什么自己苦口婆心的讲课，换来的只是学生成绩平平的结局。其实这最关键的因素就是教师的教学方法不得当，教师一直沿用传统的教学模式进行教学是不值得提倡的。团队协作方式教学模式是化学实验的教学中常用的一种方法。化学学习是一个理论与实践相结合的学科，教师不能一味的进行理论的宣讲而忽视学生实际的实验操作能力的锻炼。在长期的教学中，教师往往只注重在课堂上大讲特讲化学理论定义，而选择忽视实验对学生理解化学知识点的重要性。也有的教师仅仅只是做一些简单的实验，比如氢气和氧气结合生成水，镁条在空气中燃烧后的反应等一些基本的小实验，而不会让学生参与到实验中来具体体会实验的乐趣和重要性。我们都知道实践出真知的道理，但是有的时候却往往忽略掉这个现实。在教学进行到一定的阶段，教师应该定期跟学校申请，让学生能够进入实验室进行实际的实验操作，让其在真实的实验操作中感悟到化学的神奇。而且，为了确保学生对实验的积极性和挑战性，教师可以定期开展一些化学实验竞赛之类的活动，让学生在竞赛中加深对化学知识点的印象和理解。当然，要开展化学竞赛必须要在学生对基本的化学公式、化学元素、化学药品、化学实验器材等基本的知识有所了解和认知的基础上才能进行。学生若不能很好地掌握化学基本的知识，在做实验的过程中就很难保证实验的安全性。当然，教师在带领学生开展化学实验之前，可以针对学生的化学学习情况进行预期的检查，保证学生在对化学实验有所基本的认知能力的基础上开展实验。教师一定要注意随时观察学生的实验过程，以免出现意外。在化学实验中，教师可以通过小组分组实验的方法展开，使得各小组在竞赛中感受到化学学习的乐趣，加深对化学实验严谨性和对化学知识的记忆。对学生定期的进行阶段性测验和师生谈话也是帮助学生学好化学的重要辅助性方法。教师教授的新知识，学生是否及时的理解是教师在教学环节中必须要及时掌握的内容。在教授新课程进行到一定的程度时，教师要对学生的学习情况进行检查和测验，以决定接下来的教学进度和日程安排。比如说，当教师教完化学元素周期表后，可以对学生的学习情况进行及时的课堂检验，以确定接下来是否开始讲解基本的化学方程式和基本实验器材。当然教师也可以在上课的过程中随机提问，也可以在讲完某个知识点后，直接出一道类似的题目让学生解答，以检验学生对教师所教授的知识点的掌握程度。教师定期与学生约谈也是一种很好地辅助学生学习的方式，教师通过与学生的及时沟通，可以了解到学生的基本学习情况和对化学学习的要求等各方面的相关知识。而且教师通过与学生的交谈，可以增进与学生的感情，便于开展自身的具体教学。教师对学生的关心和关注往往会使学生备受感动，从而激发其学习的激情和活力，最终在化学学习上取得意想不到的收获。化学学习不是一时半刻的事情，他需要一个长期地积累和循序渐进的过程，唯有扎实的基础知识和良好的学习技巧结合起来，学生的化学学习才能有所提升。作为教师，我们要做的就是竭尽全力，为学生化学学习的提升做好准备工作。这条路或许漫长，但只要我们齐心协力，与学生保持良好的关系的基础上，使用恰当的教学新方法引导学生，那么，成功路就在脚下。良好的心理素质是21世纪人才必备的重要素质。当代中小学生是跨世纪的一代，他们处于身心发展的关键时期，关系着社会主义事业建设的成败。一、农村小学生心理健康教育的必要性随着基础教育改革的深化，素质教育逐步得到贯彻和落实，关注学生的全面发展正日益突显为教育的主导观念。在小学开展心理健康教育，既是学生自身全面、健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要，它是我国基础教育中不可或缺的一个重要组成部分。在21世纪的今天，我们的物质生活水平无疑是有了巨大的变化，但这是远远不够的。众所周知，精神文明在生活中起着不可估量的作用。然而这两者对小学生而言，就显得厚此薄彼了，尤其是农村的小学生。很多学生在物质生活上是幸福的，但他们精神负担很重。“随着素质教育的全面推进，学生过重的课业负担有所改善，但是，生活、学习、成长中的困扰，仍会给学生带来许多压力，农村的小学生更是如此”。二、农村小学生心理健康教育存在的问题（1）更多的家长和教师只重视智育而忽视心理健康教育农村家长更容易受到“学而优则仕”、“读书只为跳农门”的传统教育观念的影响。他们只关心孩子的学成绩，对于培养孩子健全人格往往认为顺其自然即可，有些家长甚至不关心孩子心理健康教育。尽管当前我国小学大力推进素质教育，但是应试教育的观念根深蒂固。学校和家长只看重学生的文化课成绩，而不忽视了心理健康教育。有些学校教师对于心理健康教育这门课应该是以学生为中心认识不足，把这门可按照普通文化课程的授课方式进行授课。（2）校园环境的变化对小学生心理健康教育的不利影响改革开放和市场经济带来的价值多元化，使得传统文化比较浓厚悠久的农村社区的文化意识和生活方式也发生了明显的变化。现代传媒的快速发展给农村小学生带来了丰富的学习娱乐资源，但不可否认的是，仍有一些不良信息侵蚀他们的思想，毒害他们的心理健康。所以，生活在2l世纪信息化时代背景下的农民及其子女思想意识也发生了巨大变化，这种变化带来了思想上的解放，也带来了价值观的混乱，极大地影响着青少年的心理健康。（3）心理健康教育师资数量不足，教育素养低下经过对中心校和村校的调查，农村小学教师严重不足。学校的课程设计不能严格按照《基础教育课程改革纲要》规定的课程计划开设，这严重的影响了农村小学生德智体等全面发展和心里潜能的开发。数量不足的农村小学教师中有不少是民办转正的。他们进行心理健康教育所具备的心里学专业知识和技术缺乏，无法开设专业的心理健康活动。三、农村小学生心理健康教育对策建议（1）重视家长和老师进行心理辅导许多学生的心理问题大多受家庭环境因素影响，对家长开展心理教育课程是学校心理健康教育的重要环节。为此，学校应按学生心理发展水平，有目的的向家长授课，使困惑的父母了解孩子生理、心理发展的规律和不同发展阶段的心理特点，了解对孩子进行家庭心理教育的初步方法，给家长一把开启孩子心灵的钥匙。在农村小学，由于缺少“家长会”制度，加上教师和家长沟通较少。所以，学校应主动加强与学生家长的联系，通过要求教师家访等方式把学生在校内的表现反映给家长，争取家庭教育的配合。（2）加强校园文化环境建设舒适优美的校园环境，是对农村学生实施心理健康的重要基础工程。学生的大部分时间是在学校里度过的，校园里的环境和文化氛围必然对学生的心理产生重大影响。良好的校园环境有利于学生自身的心理发展，是学生心理健康成长的土壤。“学生能置身在有利于心理健康的校园环境中，并受其长期濡染和潜移默化，学生的整体心理素质水平必然得到大幅度的提高”。（3）努力培训专职心理健康教育工作人员“学校应通过各种培训，提高全体教师心理健康教育的意识、知识和能力，使教师全员参与心理健康教育，让心理健康教育渗透于课堂教学之中，课外活动之中，班主任工作之中，团队工作之中，校园环境之中，并通过学校的主导作用向家庭和社会扩散渗透，从而形成一个健全的心理健康教育网络”。以适当的方式增进师生感情，指导学生心理健康教育实践，帮助学生克服的心理障碍。光合作用呼吸作用蒸腾作用识图1、战鼓一响，法律无声。——英国1光合作用呼吸作用蒸腾作用填图题总复习光合作用呼吸作用蒸腾作用2叶片的结构上表皮叶脉下表皮气孔叶片的结构3水分散失的“门户”是什么?气体交换的“窗口”是什么?保卫细胞壁内壁气孔张开表皮细胞气孔闭合水分散失的“门户”是什么?4右图是叶片结构示意图,据图回答:(1)写出图中序号所示结构名称:②叶肉⑥孔(2)叶片进行光合作用时,所需二氧化碳从间标号处进入叶内,所需水分通过图中标号所示部分运输而来。(3)叶片正面比背面颜色深,主要是因为图中标号②所示部分含有较多的叶绿体。ID②④u邮■右图是叶片结构示意图,据图回答:5(1)从狭义上说,图中[2I4表示气孔(2)能调节气孔张开和闭合的细胞是图中的[13]保卫细胞。(3)对比甲、乙,植物蒸腾作用减弱的是乙°甲2乙(1)从狭义上说,图中[2I4表示气孔6观察叶片的横切面结构图并填空具有保护作用的结构是[1]和[7]_表皮(2)叶片与外界进行气体交换的门1户是6孔“。它的开放和关闭由保卫细胞控制。3)叶片的之所以晕现绿色,是因°3为它们的【2】内都有态自4-a的叶绿体,是叶片进行的场所(3)具有输导功能的是它主要有两种管道:导管筛管74】叶脉观察叶片的横切面结构图并填空7叶柄(1).若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物(淀粉)和氧气,则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的(A)A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用(2),若A、C分别表示氧气和二氧化碳,则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的(BA.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用(3).若C表示水,则此生理过程可以表示蚕豆植株的(B)A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用(4).蚕豆植株所需要的水,主要由根尖的()区吸收而来的。A.根冠B.分生C.伸长D.成熟叶柄8阳光C.二氧化碳D氧气A.水B有机物图Ⅲ-30光合作用示意图A.水B有机物C.二氧化碳D氧气阳光9下图为某种树叶的外形图,请据图及箭头所示,回答下列问题(1)若此图为光合作用示意图,箭头所指的物质分别是[1]二氧化[2]氧气3]水,[4]有机物。(2)若此图为呼吸作用示意图,箭头所指的物质分别是[1]氧气2]二氧化碳。(3)若此图为蒸腾作用示意图,箭头所指的物质是:2]水(4)物质[1]、[2]进出叶片的通道是气孔。N下图为某种树叶的外形图,请据图及箭头所示,回答下列问题10如右图:有甲、乙两个玻璃缸,甲缸中长有韭黄乙缸内生长着鲜绿的韭菜苗,把它们用透明玻璃盖密封,玻璃盖上各有一个小孔,堵住小孔,放到阳光下2-3个小时后,各用燃着的卫生香从玻璃孔中插入甲、乙两个玻璃缸中,问(1)甲缸出现的现象是卫生香熄灭,原因是非黄不能进行光合作用作用,0只能进行呼吸作用作用,消耗了玻璃缸中的氧气(2)乙缸出现的现象是卫生香继续燃烧原因是韭菜苗可进行光合作用作用,因而缸中有较多的氧气如右图:有甲、乙两个玻璃缸,甲缸中长有韭黄11光合作用呼吸作用蒸腾作用识图课件12光合作用呼吸作用蒸腾作用识图课件13光合作用呼吸作用蒸腾作用识图课件14光合作用呼吸作用蒸腾作用识图课件1531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里16光合作用呼吸作用蒸腾作用识图1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克光合作用呼吸作用蒸腾作用识图光合作用呼吸作用蒸腾作用识图1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克光合作用呼吸作用蒸腾作用填图题总复习叶片的结构上表皮叶脉下表皮气孔在以往的教学中，化学学习一直被学生当作是一件非常困难的事情。很多学生都在讲化学的学习只有聪明的学生才能学好，对于智商一般的学生来讲，学好化学是非常难的一件事。当然，这种说法在当下非常普及，有的学生也曾经因为感觉化学学习吃力而最终选择放弃化学学习，选择了文科的学习。于是一种思维定势就形成了：自己感觉不聪明的、物理化学等学习一般的、自己不想卖力学习的学生都选择了文科的课程进行学习和深造，只留下了一些自认为悟性较高的学生学习理工科科目。其实，这种观念是相对片面的，在笔者以前教过的学生中，曾有一些原本化学学习成绩不理想的学生经过努力将化学学习提上了一个新的等级，也曾有一部分学生曾经的化学成绩非常靠前，但最终也没有取得理想的考试成绩。化学的学习不在于学生本身有多聪明和机智，而在于学生自身的努力拼搏和教师的合理指导，唯有二者结合，学生的化学学习才能得以提升。那么，在平时的课堂教学和学习过程中，教师和学生都应当怎么做才能将学生的化学成绩提升到一个更高的水平上呢？笔者认为双方的努力都是必要的，但作为教师，我们首先要从对自己的要求做起。我们常说学生学习不好是因为教师教的不好，其实也不完全是因为如此，但是教师的教学方法对学生的学习确实有着一定的影响。在教学中，教师若能够及时的给予学生合理的指导，并及时的帮助学生解决学习中存在的一些问题，那么学生也不会出现不会做的题目和越来越多的问题。这其中或许也与学生自身的不主动和不努力学习相关，但是在高中教育阶段，教师应当兼顾大多数学生的学习情况，发现学生出现学习上的问题应当主动帮助解决。如果教师在学生身上多花一些时间，那么，学生的学习情况或许会出现不一样的结局。因此，为了帮助学生将化学学习成绩提升上去，教师首先要做的就是树立一个友善的个人形象，唯有如此，学生才会在课堂学习中产生一种随和感和轻松感。学生在相对轻松、舒缓而自由的环境中学习有助于学生学习效率的提升和学习自主性的增强。因此，教师一定要想方设法在提升自己信誉度和个人形象的基础上努力，为教学的开展提供良好的氛围。在教学中，互动教学是非常值得提倡的一种方式。化学学习不是一个纯粹理论宣讲的过程，我们应该注重与学生的及时互动。在以往的教学中，教师往往最注重的是纯粹理论的宣讲，一上课教师便滔滔不绝的开讲，随着下课铃声的结束教师的授课声音还是不绝于耳，但是学生真正听进去的有多少呢？其实学生真正听进去是很少的，这是为什么呢？因为教师一味地讲课只是一个单项进行的过程，对于学生到底学到了什么，或许教师自身根本不知道。有的教师连最起码的互动和提问都没有，到阶段性考试结果出来的时候，有的教师会纳闷为什么自己苦口婆心的讲课，换来的只是学生成绩平平的结局。其实这最关键的因素就是教师的教学方法不得当，教师一直沿用传统的教学模式进行教学是不值得提倡的。团队协作方式教学模式是化学实验的教学中常用的一种方法。化学学习是一个理论与实践相结合的学科，教师不能一味的进行理论的宣讲而忽视学生实际的实验操作能力的锻炼。在长期的教学中，教师往往只注重在课堂上大讲特讲化学理论定义，而选择忽视实验对学生理解化学知识点的重要性。也有的教师仅仅只是做一些简单的实验，比如氢气和氧气结合生成水，镁条在空气中燃烧后的反应等一些基本的小实验，而不会让学生参与到实验中来具体体会实验的乐趣和重要性。我们都知道实践出真知的道理，但是有的时候却往往忽略掉这个现实。在教学进行到一定的阶段，教师应该定期跟学校申请，让学生能够进入实验室进行实际的实验操作，让其在真实的实验操作中感悟到化学的神奇。而且，为了确保学生对实验的积极性和挑战性，教师可以定期开展一些化学实验竞赛之类的活动，让学生在竞赛中加深对化学知识点的印象和理解。当然，要开展化学竞赛必须要在学生对基本的化学公式、化学元素、化学药品、化学实验器材等基本的知识有所了解和认知的基础上才能进行。学生若不能很好地掌握化学基本的知识，在做实验的过程中就很难保证实验的安全性。当然，教师在带领学生开展化学实验之前，可以针对学生的化学学习情况进行预期的检查，保证学生在对化学实验有所基本的认知能力的基础上开展实验。教师一定要注意随时观察学生的实验过程，以免出现意外。在化学实验中，教师可以通过小组分组实验的方法展开，使得各小组在竞赛中感受到化学学习的乐趣，加深对化学实验严谨性和对化学知识的记忆。对学生定期的进行阶段性测验和师生谈话也是帮助学生学好化学的重要辅助性方法。教师教授的新知识，学生是否及时的理解是教师在教学环节中必须要及时掌握的内容。在教授新课程进行到一定的程度时，教师要对学生的学习情况进行检查和测验，以决定接下来的教学进度和日程安排。比如说，当教师教完化学元素周期表后，可以对学生的学习情况进行及时的课堂检验，以确定接下来是否开始讲解基本的化学方程式和基本实验器材。当然教师也可以在上课的过程中随机提问，也可以在讲完某个知识点后，直接出一道类似的题目让学生解答，以检验学生对教师所教授的知识点的掌握程度。教师定期与学生约谈也是一种很好地辅助学生学习的方式，教师通过与学生的及时沟通，可以了解到学生的基本学习情况和对化学学习的要求等各方面的相关知识。而且教师通过与学生的交谈，可以增进与学生的感情，便于开展自身的具体教学。教师对学生的关心和关注往往会使学生备受感动，从而激发其学习的激情和活力，最终在化学学习上取得意想不到的收获。化学学习不是一时半刻的事情，他需要一个长期地积累和循序渐进的过程，唯有扎实的基础知识和良好的学习技巧结合起来，学生的化学学习才能有所提升。作为教师，我们要做的就是竭尽全力，为学生化学学习的提升做好准备工作。这条路或许漫长，但只要我们齐心协力，与学生保持良好的关系的基础上，使用恰当的教学新方法引导学生，那么，成功路就在脚下。良好的心理素质是21世纪人才必备的重要素质。当代中小学生是跨世纪的一代，他们处于身心发展的关键时期，关系着社会主义事业建设的成败。一、农村小学生心理健康教育的必要性随着基础教育改革的深化，素质教育逐步得到贯彻和落实，关注学生的全面发展正日益突显为教育的主导观念。在小学开展心理健康教育，既是学生自身全面、健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要，它是我国基础教育中不可或缺的一个重要组成部分。在21世纪的今天，我们的物质生活水平无疑是有了巨大的变化，但这是远远不够的。众所周知，精神文明在生活中起着不可估量的作用。然而这两者对小学生而言，就显得厚此薄彼了，尤其是农村的小学生。很多学生在物质生活上是幸福的，但他们精神负担很重。“随着素质教育的全面推进，学生过重的课业负担有所改善，但是，生活、学习、成长中的困扰，仍会给学生带来许多压力，农村的小学生更是如此”。二、农村小学生心理健康教育存在的问题（1）更多的家长和教师只重视智育而忽视心理健康教育农村家长更容易受到“学而优则仕”、“读书只为跳农门”的传统教育观念的影响。他们只关心孩子的学成绩，对于培养孩子健全人格往往认为顺其自然即可，有些家长甚至不关心孩子心理健康教育。尽管当前我国小学大力推进素质教育，但是应试教育的观念根深蒂固。学校和家长只看重学生的文化课成绩，而不忽视了心理健康教育。有些学校教师对于心理健康教育这门课应该是以学生为中心认识不足，把这门可按照普通文化课程的授课方式进行授课。（2）校园环境的变化对小学生心理健康教育的不利影响改革开放和市场经济带来的价值多元化，使得传统文化比较浓厚悠久的农村社区的文化意识和生活方式也发生了明显的变化。现代传媒的快速发展给农村小学生带来了丰富的学习娱乐资源，但不可否认的是，仍有一些不良信息侵蚀他们的思想，毒害他们的心理健康。所以，生活在2l世纪信息化时代背景下的农民及其子女思想意识也发生了巨大变化，这种变化带来了思想上的解放，也带来了价值观的混乱，极大地影响着青少年的心理健康。（3）心理健康教育师资数量不足，教育素养低下经过对中心校和村校的调查，农村小学教师严重不足。学校的课程设计不能严格按照《基础教育课程改革纲要》规定的课程计划开设，这严重的影响了农村小学生德智体等全面发展和心里潜能的开发。数量不足的农村小学教师中有不少是民办转正的。他们进行心理健康教育所具备的心里学专业知识和技术缺乏，无法开设专业的心理健康活动。三、农村小学生心理健康教育对策建议（1）重视家长和老师进行心理辅导许多学生的心理问题大多受家庭环境因素影响，对家长开展心理教育课程是学校心理健康教育的重要环节。为此，学校应按学生心理发展水平，有目的的向家长授课，使困惑的父母了解孩子生理、心理发展的规律和不同发展阶段的心理特点，了解对孩子进行家庭心理教育的初步方法，给家长一把开启孩子心灵的钥匙。在农村小学，由于缺少“家长会”制度，加上教师和家长沟通较少。所以，学校应主动加强与学生家长的联系，通过要求教师家访等方式把学生在校内的表现反映给家长，争取家庭教育的配合。（2）加强校园文化环境建设舒适优美的校园环境，是对农村学生实施心理健康的重要基础工程。学生的大部分时间是在学校里度过的，校园里的环境和文化氛围必然对学生的心理产生重大影响。良好的校园环境有利于学生自身的心理发展，是学生心理健康成长的土壤。“学生能置身在有利于心理健康的校园环境中，并受其长期濡染和潜移默化，学生的整体心理素质水平必然得到大幅度的提高”。（3）努力培训专职心理健康教育工作人员“学校应通过各种培训，提高全体教师心理健康教育的意识、知识和能力，使教师全员参与心理健康教育，让心理健康教育渗透于课堂教学之中，课外活动之中，班主任工作之中，团队工作之中，校园环境之中，并通过学校的主导作用向家庭和社会扩散渗透，从而形成一个健全的心理健康教育网络”。以适当的方式增进师生感情，指导学生心理健康教育实践，帮助学生克服的心理障碍。光合作用呼吸作用蒸腾作用识图1、战鼓一响，法律无声。——英国17光合作用呼吸作用蒸腾作用填图题总复习光合作用呼吸作用蒸腾作用18叶片的结构上表皮叶脉下表皮气孔叶片的结构19水分散失的“门户”是什么?气体交换的“窗口”是什么?保卫细胞壁内壁气孔张开表皮细胞气孔闭合水分散失的“门户”是什么?20右图是叶片结构示意图,据图回答:(1)写出图中序号所示结构名称:②叶肉⑥孔(2)叶片进行光合作用时,所需二氧化碳从间标号处进入叶内,所需水分通过图中标号所示部分运输而来。(3)叶片正面比背面颜色深,主要是因为图中标号②所示部分含有较多的叶绿体。ID②④u邮■右图是叶片结构示意图,据图回答:21(1)从狭义上说,图中[2I4表示气孔(2)能调节气孔张开和闭合的细胞是图中的[13]保卫细胞。(3)对比甲、乙,植物蒸腾作用减弱的是乙°甲2乙(1)从狭义上说,图中[2I4表示气孔