2021年江苏省泰州市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2021年江苏省泰州市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三位一体”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。

A.集体教育和个别教育相结合的原则

B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.知行统一的原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

2.“教学与发展”理论的倡导者是（）。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因

3.衡量一个人品德水平高低的重要标志是()。A.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为

4.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（）。

A.教师、活动、经验B.学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动

5.

第

8

题

十一届三中全会以后，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）

6.旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是（）

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制

D．壬戌学制

7.效度的种类大致有三类：内容效度、构想效度和()。A.复本效度B.效标效度C.标准效度D.分半效度

8.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。

A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性

9.

第

4

题

实现人的全面发展的社会条件是（）

10.新中国成立以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受（）。

A.文化传统的制约B.马克思关于人的全面发展学说的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的制约11.技能是一种()。A.智力B.能力C.才能D.熟练化活动方式12.强化、处罚与消退，系统脱敏、厌恶疗法等属于下列哪种心理咨询技术()。A.精神分析法B.行为矫正法C.人本主义疗法D.理性情绪疗法

13.心理咨询工作任务的侧重点是（）。

A.治疗B.补救和矫正C.预防和促进D.外部指导14.成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是()A.A.应激B.心境C.激情D.热情

15.明显反映了“中学为体．西学为用”思想的现代学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

16.

第

11

题

衡量班集体是否形成的重要标志是（）

17.性格的ABC理论属于（）的内容。

A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

18.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A．《教学与发展》

B．《大教学论》

C．《教育漫话》

D．《教育过程》

19.班级授课制产生于（）。A.A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会

20.从本质上说，教学过程是（）

A．一般认识过程

B．理性认识过程

C．特殊认识过程

D．感性认识过程

二、填空题(20题)21.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

22.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

23.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

24.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

25._______是以学科为中心设计的课程。

26.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

27.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

28.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

29.义务教育具有普遍性和_______的特点。

30.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

31.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

32.思维的基本形式是_______、_______、_______。33.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。34.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。35.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

36.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

37.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

38.课的类型主要有两大类：单一课和______。

39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。40.培养全面发展人的方法是________。三、简答题(5题)41.美育的任务是什么?42.作为一名合格教师，应具备哪些能力素养?

43.马斯洛需要层次论的内容是什么?

44.45.简要说明教师的劳动特点。四、论述题(5题)46.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

47.论述如何培养班集体。48.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果?49.论述如何提高学生的情商水平，调节不良情绪。

50.论述气质差异在实践中的作用。

五、辨析题(5题)51.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

52.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

53.遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

54.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

55.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

参考答案

1.D该题较为灵活，要求考生对四个选项(即德育原则)都理解，显然答案是D。

2.A

3.D

4.C

5.D

6.B

7.B效度包括内容效度、构想效度和效标效度，信度有复本信度和分半信度等。

8.D

9.C

10.C该题难度较大，要求考生理解“确立教育目的的依据”，我国确立教育目的的依据有：马克思关于人的全面发展学说、社会生产方式、人的发展需要。根据这三点，再看四个选项，A、D两项没有，可以不考虑，而B项“马克思关于人的全面发展学说”是不变的，C项“社会生产方式”是不断变化的，其变化就引起了教育目的的变化，所以正确答案应是C。

11.D

12.B

13.C

14.C

15.B癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。

16.C

17.D

18.B

19.C希望考生了解一些班级授课制产生的原因，这样有助于解决这一问题。

20.C

21.先快后慢先快后慢

22.生活化生活化

23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

24.教学价值取向教学价值取向

25.学科课程学科课程

26.评比操行评定评比，操行评定

27.独立性新颖性独立性,新颖性28.一般能力；特殊能力

29.强制性强制性30.德育内容，德育方法

31.意义识记机械识记意义识记，机械识记32.概念，判断，推理33.识记保持34.壬寅学制35.比较与分类，抽象与概括

36.制度文化

37.社会问题社会问题

38.混合课混合课39.随意运动克服内外困难40.教育与生产劳动相结合41.(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识和能力。(2)培养学生表现美、创造美的能力。(3)培养学生的心灵美和行为美。42.教师的能力素养主要包括以下几方面：

(1)语言表达能力。

(2)教育教学管理能力。

(3)教育和教学的组织力。

(4)自我反思能力。

43.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次：

(1)生理需要。

(2)安全需要。

(3)归属与爱的需要。

(4)尊重的需要。

(5)自我实现的需要。

44.

45.(1)复杂性、创造性。

(2)连续性、广延性。

(3)长期性、间接性。

(4)主体性、示范性。

注意要对教师的每一个劳动特点给予简单的解释。

46.(1)这一原则的基本涵义是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求。把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为受教育者的自觉行为。(2)这一原则是教育者对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的条件，只有两者紧密结合，才能取得最佳教育效果。(3)贯彻这一原则的具体要求是：①教育者要尊重、热爱学生；②按照教育目的、德育目标的要求，对学生(尤其是后进生)严格要求、认真管理和教育。47.良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。在班集体建设中最关键的因素是目标和规范，其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体:(1)集体目标的形成班集体的目标对每一个学生有着一定的制约作用，因此它的确立对良好班集体形成有重要的指导作用。首先，目标制定要具有正确性。其次，目标要明确，先易后难，远近结合。再次，目标的确立应让学生参与。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，通过各种集体活动使学生认识集体协作。48.复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时问复习，中间要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。(3)复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。(4)采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。49.提高情商水平应从以下几方面入手：(1)教育学生认识自己的情绪，了解自己的情绪感受水平与特点，这是调控悄绪的基础。(2)引导学生妥善管理自己的情绪，合理表达正面情绪，消解负面情绪。(3)引导学生自我激励，敢于面对困难，敢于面对现实，克制冲动，消解自满情绪，充满热情。(4)学会认识与判断他人的情绪。(5)学会人际关系的管理与处理，提高社交能力。有针对性地进行不良情绪的调试：(1)要矫正学生头脑中产生消极情感的那些错误的或半糊涂的观念。(2)不应简单禁止，应用疏导方法辅导学生以适度节制和合理释放、升华等方法消除不良情绪的纷扰，减少其心理压力和紧张度。(3)要动之以情，以情感人，尊重学生的人格，消除学生的逆反与疑惧心理和对立情绪。(4)要加强正面教育，利用积极情绪克服消极情绪。(5)要引导青少年学生扩大胸襟，热爱生活，主动社交，积极活动，努力学习，勤奋工作，从而获得心理的乐趣和满足。

50.(1)气质无好坏之分，但影响活动效率。

(2)气质类型差异可作为职业选择的一种依据。

(3)了解气质类型可调节人的身心健康。

(4)气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。

(5)了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。

51.正确。

人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

52.错误。

目前我国办学体制改革重点是强调以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。

53.错误。遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆，信息加工观点认为遗忘是信息提取不出或提取错误。

54