中班音乐这是小兵教案反思

中班音乐这是小兵教案反思1、中班音乐这是小兵教案反思活动目标：现对音乐的感受,学会歌曲这是小兵。曲进行配器。指挥并且控制情绪。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：初步感受进行曲的力度和均匀的节奏，听音乐一拍一下，学习用拍手表现对音乐的感受,学会歌曲这是小兵。活动难点：借助已有经验，创编解放军的模仿动作，并且选择相应的打击乐器与歌曲进行配器。活动准备：课件《这是小兵》活动过程：一、导入活动，出示解放军的图片。师：今天,老师给小朋友请来了一位叔叔,看,他是谁呀?(解放军叔叔)解放军叔叔是保卫国家的士兵，我们还可以叫他小兵。看，他在向我们宝宝行军礼呢!我们宝宝会学小兵敬礼这个动作吗?(立正敬礼)真神气!二、欣赏歌曲《这是小兵》2-3遍。师：音乐听起来怎么样?歌曲里面小兵在做什么?你听到了什么?力度和均匀的节奏。三、学唱歌曲着老师来唱一唱吧!(师幼演唱)比赛咯，谁能用最好听的声音来唱歌!我们再来一次吧!(再次演唱歌曲)且能够边按照节奏拍手边唱歌。兵的喇叭，幼唱：哒哒哒哒嘀。(唱完后交换)幼儿随音乐创编其他模仿解放军的动作。师：小兵什么时候吹喇叭?(听到喇叭声时才能吹)师：这是小兵的喇叭，是怎么吹的呀?(哒哒哒哒嘀)我们用动作来做一做!(吹喇叭的动作)师：小兵走时除了吹喇叭还做了什么?(敲鼓、打枪、打炮)随幼儿讲述出示相应图。师：这是小兵的铜鼓，是怎么敲的呀?请大家来做一做!(咚咚咚咚咚)两个手的食指做敲鼓状。师：这是小兵的手枪，是怎么打的呀?打炮又是怎么打的呢?教师清唱，用慢一点的节奏与幼儿进行表演。四、配器演奏师：今天有许多的乐器也想和我们宝宝一起来表演，它们是谁呢?老师请它们唱歌，你们来猜好吗?师：小铃、铃鼓和木鱼都要参加唱歌表演，我们把乐器参加表演的节目叫做打击乐表演。今天，老师和小朋友是第一次学习打击乐表演，那么谁第一个表演呢?我们来问问小喇叭吧!小喇叭说：谁的声音最像我，就请谁在我表演的地方唱歌。那我们拿着小铃铛的小朋友一起来有节奏的敲，其他小朋友拍手。(听音乐合奏)师：再来看，谁的声音最像铜鼓?(大鼓)听音乐唱歌，再次请拿乐器的小朋友边唱边试乐器其他小朋友拍手。师：谁的声音像手枪?(响板)听音乐，听音乐唱歌，请拿乐器的小朋友边唱边试乐器其他小朋友拍手。师：大炮的声音很响，你想请谁来表演?师：原来大炮是由喇叭、手枪和铜鼓和起来的，怪不得大炮的声音最响呢!那么你们觉得在大炮这里，应该请谁来唱歌?原来由几个乐器一起表演唱歌，我们叫做合奏。你们觉得许多乐器合奏的声音响还是一种乐器演奏的声音响?现在我们再把大炮装起来。(大家一起合奏)幼儿完整地边欣赏歌曲《这是小兵》，边根据内容演奏，再次感受进行曲的性质。五、结束语。师：小朋友的本领练得真不错,长大了我们一定能像解放军叔叔那样保卫祖国!附：歌词：这是小兵这是小兵喇叭哒哒哒哒滴这是小兵铜鼓咚咚咚咚咚这是小兵手枪滴滴滴滴滴这是小兵大炮轰轰轰轰轰活动反思：活动重点是放在学习乐器的演奏方法，以及合作演奏方面。总的来说上下来思路还是比较清晰的，而且也能注重乐器的使用方法和幼儿自主配器，幼儿的表现也很积极投入。在合作演奏方面，这是一个难点。如何让幼儿有合作的意识，知道合作的要领及注意点，这里可以安排一个老师和一位能力较强的幼儿之间的合作演奏表演，让幼儿自己来发现，合作时要看图谱、看指挥、还要听好音乐，不能自顾自地演奏。到幼儿已经熟练演奏后，老师可不用指图谱2、中班音乐这是小兵教案反思活动目标：现对音乐的感受,学会歌曲这是小兵。曲进行配器。指挥并且控制情绪。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：初步感受进行曲的力度和均匀的节奏，听音乐一拍一下，学习用拍手表现对音乐的感受,学会歌曲这是小兵。活动难点：借助已有经验，创编解放军的模仿动作，并且选择相应的打击乐器与歌曲进行配器。活动准备：课件《这是小兵》活动过程：一、导入活动，出示解放军的图片。师：今天,老师给小朋友请来了一位叔叔,看,他是谁呀?(解放军叔叔)解放军叔叔是保卫国家的士兵，我们还可以叫他小兵。看，他在向我们宝宝行军礼呢!我们宝宝会学小兵敬礼这个动作吗?(立正敬礼)真神气!二、欣赏歌曲《这是小兵》2-3遍。师：音乐听起来怎么样?歌曲里面小兵在做什么?你听到了什么?力度和均匀的节奏。三、学唱歌曲着老师来唱一唱吧!(师幼演唱)比赛咯，谁能用最好听的声音来唱歌!我们再来一次吧!(再次演唱歌曲)且能够边按照节奏拍手边唱歌。兵的喇叭，幼唱：哒哒哒哒嘀。(唱完后交换)幼儿随音乐创编其他模仿解放军的动作。师：小兵什么时候吹喇叭?(听到喇叭声时才能吹)师：这是小兵的喇叭，是怎么吹的呀?(哒哒哒哒嘀)我们用动作来做一做!(吹喇叭的动作)师：小兵走时除了吹喇叭还做了什么?(敲鼓、打枪、打炮)随幼儿讲述出示相应图。师：这是小兵的铜鼓，是怎么敲的呀?请大家来做一做!(咚咚咚咚咚)两个手的食指做敲鼓状。师：这是小兵的手枪，是怎么打的呀?打炮又是怎么打的呢?教师清唱，用慢一点的节奏与幼儿进行表演。四、配器演奏师：今天有许多的乐器也想和我们宝宝一起来表演，它们是谁呢?老师请它们唱歌，你们来猜好吗?师：小铃、铃鼓和木鱼都要参加唱歌表演，我们把乐器参加表演的节目叫做打击乐表演。今天，老师和小朋友是第一次学习打击乐表演，那么谁第一个表演呢?我们来问问小喇叭吧!小喇叭说：谁的声音最像我，就请谁在我表演的地方唱歌。那我们拿着小铃铛的小朋友一起来有节奏的敲，其他小朋友拍手。(听音乐合奏)师：再来看，谁的声音最像铜鼓?(大鼓)听音乐唱歌，再次请拿乐器的小朋友边唱边试乐器其他小朋友拍手。师：谁的声音像手枪?(响板)听音乐，听音乐唱歌，请拿乐器的小朋友边唱边试乐器其他小朋友拍手。师：大炮的声音很响，你想请谁来表演?师：原来大炮是由喇叭、手枪和铜鼓和起来的，怪不得大炮的声音最响呢!那么你们觉得在大炮这里，应该请谁来唱歌?原来由几个乐器一起表演唱歌，我们叫做合奏。你们觉得许多乐器合奏的声音响还是一种乐器演奏的声音响?现在我们再把大炮装起来。(大家一起合奏)幼儿完整地边欣赏歌曲《这是小兵》，边根据内容演奏，再次感受进行曲的性质。五、结束语。师：小朋友的本领练得真不错,长大了我们一定能像解放军叔叔那样保卫祖国!附：歌词：这是小兵这是小兵喇叭哒哒哒哒滴这是小兵铜鼓咚咚咚咚咚这是小兵手枪滴滴滴滴滴这是小兵大炮轰轰轰轰轰活动反思：活动重点是放在学习乐器的演奏方法，以及合作演奏方面。总的来说上下来思路还是比较清晰的，而且也能注重乐器的使用方法和幼儿自主配器，幼儿的表现也很积极投入。在合作演奏方面，这是一个难点。如何让幼儿有合作的意识，知道合作的要领及注意点，这里可以安排一个老师和一位能力较强的幼儿之间的合作演奏表演，让幼儿自己来发现，合作时要看图谱、看指挥、还要听好音乐，不能自顾自地演奏。到幼儿已经熟练演奏后，老师可不用指图谱3、中班音乐活动教案：蚂蚁小小兵教案(附教学反思)活动意图：小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此开展了此次活动。通过儿歌培养孩子们口语表达力，体验模仿蚂蚁的快乐。懂得团结的力量。活动目标：1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5活动准备：活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。二、学习儿歌幼儿讨论(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)为儿歌取个题目。老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》三、表演1、分组或单独表演。2、以问答方式表演。儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行动听指挥。触搅碰一下，快快排好队。触角碰两下，快快运米粒。触角碰三下，快快翻个身。触角碰四下，快快回洞里。活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。4、中班音乐蚂蚁小小兵教案反思活动意图：小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此开展了此次活动。通过儿歌培养孩子们口语表达力，体验模仿蚂蚁的快乐。懂得团结的力量。活动目标：1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5活动准备：活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。二、学习儿歌幼儿讨论(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)为儿歌取个题目。老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》三、表演1、分组或单独表演。2、以问答方式表演。儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行动听指挥。触搅碰一下，快快排好队。触角碰两下，快快运米粒。触角碰三下，快快翻个身。触角碰四下，快快回洞里。活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。5、中班音乐公开课这是小兵教案反思幼儿基础与教材分析:小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点，从这些特点来看，律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中，幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣，因为做的过程给活动过程中。幼儿创造性韵律的开展，能够更好地促进幼儿的创新能力的发乐的动作。活动目标：受与欣赏中的目标，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)目标，具有初步的艺术表现与创造能力。)在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：在电视上看过解放军操练。CD活动重点：活动难点：活动过程：一、听音乐，感知节拍。--幼儿完整的听音乐《这是小兵》。--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手，合节拍。--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知乐曲的力度。--这一个环节是让幼儿自由思考，自主感知节拍韵律。二、介绍歌曲，让幼儿熟悉歌曲。--师：你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路，引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--(教案出自：快思教案网)这一个环节可以采用集体思考，独立表达的方式，这样可以丰富幼儿的想象力，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。三、随音乐做模仿解放军的动作。--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如：有精神的踏步走、扛枪走等。--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。--这一个环节可以采用集体思考，集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。四、随音乐练习。--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句吹号，第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪，第三、四句开炮等。--教师提问："你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。--再次随着音乐做动作，这次的动作可以让幼儿自主创编。--这个环节是本节课的