美术汽车设计师教学反思

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课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导同学设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。

2、引导同学富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感。

3、通过争论沟通，相互启发，培育同学地动手技能和创新精神。

教学重难点：

1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导同学设计汽车的草图。

2、制造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。

教具学具：绘画工具、手工工具、制作材料等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课;

1、导入：

在同学设计汽车之前，先让同学观赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车)，让同学了解汽车的结构和功能，激化同学爱好。

2、新授：

(1)同学观测自己带来的玩具汽车(公共汽车、火车、铲土车等等)，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样?都有什么用途?

师小结：都有车头——掌控方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规章外形等。它们可以用来载客或铲土等

(2)观赏其他同学作品

师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小伙伴是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车依据用途都做了什么样的不同转变，并进行说明在哪些地方富有创意)。

师：假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计?

3、作业：自己设计一款汽车

三、同学作业，老师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

美术汽车设计师教学反思2

一、教学目标

1、了解汽车的有关知识(种类、形状特点、用途等)。

2、激发儿童的想象力和制造力，从功能上设计汽车造型。

二、教学重、难点

重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

三、教学预备

同学：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。

老师：美术教学课件、各种汽车模型假设干个。

四、教学方法

教法：启发谈话、演示、提问等

学法：观赏、沟通、动手实践等

五、教学设计

1、导入新课

师：今日老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们认真听仔细看，会唱的也可以跟着电视一起唱!

播放《小汽车真美丽》歌曲动画

师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢?同学观赏歌曲，仔细观测。

同学：客车、货车、面包车、吊车、抢救车、警车等等。

同学补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过观赏歌曲，进入学习情景，激发同学对汽车的爱好。

启发同学回忆一些有非常功能的汽车。

师：公路上的汽车有许多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，特别美丽。我这里有一张在停车场拍来的照片，有许多美丽的车，同学们想参观一下吗?

同学观赏

师：这么多美丽的汽车，看得我们目不暇接，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗?

师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?

同学在介绍自己熟识或喜欢的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更深厚的爱好。

2、讲授新课

1、老师指导分析汽车的结构

师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了许多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?

(出示4幅不同类型的汽车图片)引导同学从众多不同的汽车中找到共性，培育观测和分析技能。

同学查找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。

老师总结：汽车的造型虽然形形色色但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等须要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。

师：同学们，今日让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲自设计一辆自己喜欢的汽车得快了吧!

(板书课题：假如我是汽车设计师)

2、分析汽车的设计方法

师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?同学思索

师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?

老师讲解消防车的设计过程:

比如，消防车救火需要许多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满意它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。同学谈谈自己的设计想法。

3、同学作业

老师启发：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。(课件演示撞车事项引起的交通堵塞，废气污染)你盼望看到这些吗?你能做些什么呢?

同学1：我们不盼望看到这些，我想设计一辆环保的汽车，不用燃油...

同学2：我想...

布置作业：

老师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧!

提示：1、可以在原有汽车功能或色调上进行改造。(如车能飞，车能在水中游……)

2、可以用你喜欢的动物、植物以及其它事物的形状进行设计。

3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

4、课堂评价组织作业展评

师：同学们设计的小汽车可真美丽啊，你们情愿驾驶着自己设计的小汽车来参与老师举办的创新汽车展吗?

师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好?

师小结：同学们的设计都特别有新意，不但造型美丽，而且功能性特别好。由于大家的积极参加我们今日的车开展得特别胜利，老师特别感谢大家!

课堂气氛高涨

以小组为单位组织介绍与观赏。主要介绍自己独特的设计理念和胜利之处，在相互评价中发觉他人的优点。

课后拓展

出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给同学观赏。

师：假如大家对设计汽车还有深厚的爱好，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。同学观赏

相互争论自己的好想法。拓展本课设计的范围，让同学在课后充分发挥自己的特长与想象力。

美术汽车设计师教学反思3

教材分析：

汽车设计是指从产品创意，到构思草图、制作模型和出产样车等一系列活动的过程。教材依据学校生的年龄特点，展示几款造型奇怪的概念车，旨在激发同学想象力和创作热忱，为设计自己的性格汽车做铺垫。教材中还有一组素描和照片组成的完整设计作品，给同学指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培育同学立体造型的技能。

在教学绘制设计图时，可从汽车的外轮廓入手，叫同学用几何外形的组合完善汽车结构，再描绘环节部分。设计创意和绘制草图两部分是教学的重点，多数同学应当完成。制作模型时老师适当介绍几种常用材料的特性和基本工具的运用方法，提示同学留意安全和环境卫生。

教学思路：

本课教学可按以下流程进行：汽车知识回顾——观测汽车结构、了解各部分功能——观赏汽车设计作品——勾画设计图或制作立体造型——展示评价。

老师对于海量的汽车知识进行筛选、组织，力求清楚、明白地向同学介绍课程相关内容。观赏概念汽车图片时从造型、功能和色调等方面进行引导，使同学清晰创作重点。

同学创作时，应从汽车的功能入手，明确设计思路：满意这些功能需要什么特别的设施，这些设施安排在汽车的哪个部分，有了这样特别之处的汽车形状是否有所改变……最末，丰富环节，还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的介绍文字。

教学建议：

(一)引导阶段

老师利用多媒体播放名车的广告视频，吸引同学的留意力。

同学拿出收集的汽车模型，说说汽车的基本构成、形状特点等，对汽车有进一步了解。

(二)进展阶段

归纳汽车的基本组成元素，明确各部分的功能。

同学说说汽车在给我们生活带来便利的同时，还带来哪些负面影响，如何去减削这些影响，由此援助同学找准创作方向。思索在现有汽车的基础上可以进行哪些改动，要实现非常的功能在结构上如何调整，应搭配什么样的形状?同学创作时应大胆创新，敢于尝试，不断修改。

画图时可以用几何外形组合出汽车的基本轮廓，在此基础上深入进行环节表现，重要部分加以文字说明。

(三)展示与讲评阶段

同学能用流畅的语言介绍自己的作品，其他同学提出看法和改进建议。

(四)整理与整理阶段

提示同学整理好制作工具，保持教室卫生。

美术汽车设计师教学反思4

(一)引导阶段

让同学沟通，说说不同类型的汽车都有哪些不可缺少的部分，归纳全部汽车的基本组成。小组合作，分析这些车的功能和形式的关系。通过沟通，明白设计要以功能为基础，形状帮助功能，使功能更合理。

(二)进展阶段

同学观赏教材中几张造型奇怪的汽车图片，思索它们为什么有如此奇怪的形状，实现了哪些功能?回想生活中常见的汽车，有没有应当转变的地方?从而激发同学的创作热忱。

老师以一种汽车为例，简述创作思路。同学可在现有汽车基础上加入新元素，在形状、结构或功能上进行改造，并在画纸上表达出来。

(三)展示与讲评阶段

将同学作品按有用型和美观型分类张贴，让同学清楚地表达设计思路，对那些虽有想法但表现效果不抱负的同学予以确定和鼓舞。老师小结两种类型作品的特点，提出合二为一的最终目标。

(四)整理与整理阶段

整理绘画工具，打扫教室卫生。

评价建议：

1.同学能否了解汽车的特点及进展趋势。

2.同学能否积极主动地参加教学活动，作品能否较精确地表现设计意图。

3.同学在学习活动中是否有肯定的超前意识、创新精神和环保理念。

美术汽车设计师教学反思5

目标：

1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。

2、鼓舞幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。

3、培育幼儿的想象力、制造力。

预备：

1、初步认识有非常功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。

2、大公路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。

3、纸、笔、剪刀。

4、音乐磁带《开车歌》，录音机。

过程：

1、出示“大公路背景图”。

(1)这是什么地方?

(2)大公路上怎么样?(这条公路空空的，没有汽车)

(3)嘟嘟嘟，什么汽车开来了?(老师出示洒水车)

(4)你还见过大公路上有哪些汽车?它们有什么用?(请小伙伴相互讲讲，老师逐一出示相应的图片)

(5)小伙伴你们真了不得!知道了这么多的汽车。

(设计意图：出示大公路背景图可引起幼儿的爱好，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。)

2、设计新型汽车。

(1)小羊遇到难题了，你们情愿援助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来援助它，但是造辆什么样的汽车来援助它呢?(幼儿相互争论后回答)

(设计意图：以故事的形式涌现是为了援助幼儿在设计新型汽车时更着重汽车的功能性)

(2)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

(设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)

(2)我们来进行一个汽车设计大赛，每人设计一辆别出心裁的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的汽车?(幼儿相互争论，老师引导幼儿大胆想象)

(3)幼儿设计新型汽车。(老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车)

(4)请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。

4、幼儿观赏新型汽车。

(1)请已经设计好汽车的小伙伴拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老