人教部编版六年级上册语文课件宇宙生命之谜

宇宙生命之谜第一课时第二课时10语文六年级上册宇宙生命之谜第一课时第二课时10语文六年级上册

同学们，在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以及他解决问题的方法吧！第一课时同学们，在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了阅读目的选择适当的阅读内容选择合适的阅读方法阅读目的科普说明文阅读目的选择适当的阅读内容选择合适的阅读方法阅读目的科普说明2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?点红促使桃花开放。被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：小学语文教案篇43、学生再读生字新词，读中巩固、积累。《16、“闪光的金子”》第二课时《14、“黑板”跑了》6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？1.如何精要简练地把事情进行表达。第一课时2、体会文中全国各民族大团结的含义。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？详读第2—9自然段略读第1自然段初读课文2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多蟠桃分析

辐射轨道土壤

陨石猜测起源氧气能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎沙漠

磁场抵御因素考察培养pánxīfúguǐrǎngyǎngbānmòcíyǔnyù大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。cāngsù学认字沧海一粟蟠桃分析辐射轨道土壤陨石猜测起源谜倾漠磁抵御尚素揭斑氧míjiēbānshàngyǎngqīngmòcísùdǐyù拼音开关点击生字，观看生字视频燥zào盗培péidào学写字谜倾漠磁抵御尚素揭斑氧míjiēbānshàngyǎngqī重难点字书写指导yù右半部分的“卸”，其左半部分最后一笔是提，注意提的左边要出头。重难点字书写指导yù右半部分的“卸”，其左半部分最后bān“斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。bān“斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。互动课堂默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句1234589106712345891067段落关键信息23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体水星等六大天体不可能有生命存在天体上有生命生存必备的四个条件火星与地球有不少相似之处探测器对火星的观测推翻了人们的猜测火星上生命难以存在在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在陨石上的有机分子说明太空可能存在生命段落关键信息23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？

其他星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？ 其他这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的探索和研究情况该怎么办？查找相关的资料核实材料中的数字是否准确核实材料中的例子是否真实对比材料中的研究成果这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你尝试填写下表。阅读内容我运用的阅读方法第2、5、8、9自然段第3自然段圈画关键词寻找中心句第4、6自然段提取关键信息、概括段意第8自然段查找相关资料为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你尝试填我们一起去看看书中的阅读小伙伴和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。浏览内容法寻找中心句圈画关键词我们一起去看看书中的阅读小伙伴和课后练习题给我们提供提取关键信息对比查找资料筛选主要内容查找资料，筛选信息提取关键信息对比查找资料筛选主要内容查找资料，筛选信息“有目的地阅读”方法浏览内容法勾画中心句段意概括法提取关键信息对比筛选法查找资料法“有目的地阅读”方法浏览内容法勾画中心句段意概括法提取关键信一、给下列加点字选择正确的读音恒星（hénɡhuán）分析（xīxì）陨石（yǔnsǔn）揭开（jiéjiē）辐射（fúfó）太阳系（xìjì）√√√√√√课堂演练一、给下列加点字选择正确的读音恒星（hénɡhuán）1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）2.整个银河系就是宇宙。（）3.生命要生存必须要具备水、光、热、大气。（）4.火星上可能有“马丁叔叔”。（）√××√二、判断对错1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）√××√二、判断宇宙生命之谜第二课时10语文六年级上册宇宙生命之谜第二课时10语文六年级上册在进行“有目的地阅读”时，我们可以采用哪些方法？浏览内容法勾画中心句段意概括法提取关键信息对比筛选法查找资料法复习回顾在进行“有目的地阅读”时，我们可以采用哪些方法？浏览如果要探究这两个问题，需要阅读哪些内容？又要用到哪些方法呢？自主学习如果要探究这两个问题，需要阅读哪些内容？又要用到哪些问题1科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？阅读内容第3—9自然段默读第3—9自然段，圈画关键词句。问题1科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？阅读内容第3—3生命生存的四个必要条件3生命生存的四个必要条件45按照四个条件排除五大行星推测火星可能存在生命45按照四个条件排除五大行星推测火星可能存在生命6789火星表面也没有生物存在近距离观测根据因素推论着陆取样分析6789火星表面也没有生物存在近距离观测根据因素推论着陆取样为了回答这个问题，我们是怎么阅读文章的？先筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和结果。为了回答这个问题，我们是怎么阅读文章的？问题2阅读内容第5—8自然段人类是否有可能移居火星？默读第5—8自然段，圈画关键词句。问题2阅读内容第5—8自然段人类是否有可能移居火星？7火星不适合人类生存必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热表面温度很低水汽含量极少氧气含量极少表面温度很低否否否否7火星不适合人类生存必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的目前，人类还不能移居火星目前，人类还不能移居火星同一篇文章，想要解决不同的问题，需要选择不同部分的内容来阅读。学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？同一篇文章，想要解决不同的问题，需要选择不同部分的内阅读内容阅读方法阅读目的浏览/筛选查找资料勾画中心句段意概括法对比筛选法提取关键信息结构梳理阅读内容阅读方法阅读目的浏览/筛选查找资料勾画中心句段意概括

这篇课文说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个

，我们要有

、

的精神。未解之谜不断探索追求真知主题概括这篇课文说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。飞碟拓展延伸关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月2“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命。（）2.火星与地球有不少相似之处。（）3.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（）一、判断下列句子运用的说明方法列数字作比较举例子课堂演练1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—40二、对文章内容理解不正确的一项是（）A.文章第1自然段和最后一个自然段互相呼应。B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。D二、对文章内容理解不正确的一项是（）A.文章第1自然段你在学习和生活中是否产生过疑问，请你运用今天学到的阅读方法，查找资料，解决你遇到的问题。课后作业你在学习和生活中是否产生过疑问，请你运用今天学到的阅读方宇宙生命之谜第一课时第二课时10语文六年级上册宇宙生命之谜第一课时第二课时10语文六年级上册

同学们，在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以及他解决问题的方法吧！第一课时同学们，在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了阅读目的选择适当的阅读内容选择合适的阅读方法阅读目的科普说明文阅读目的选择适当的阅读内容选择合适的阅读方法阅读目的科普说明2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?点红促使桃花开放。被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：小学语文教案篇43、学生再读生字新词，读中巩固、积累。《16、“闪光的金子”》第二课时《14、“黑板”跑了》6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？1.如何精要简练地把事情进行表达。第一课时2、体会文中全国各民族大团结的含义。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？详读第2—9自然段略读第1自然段初读课文2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多蟠桃分析

辐射轨道土壤

陨石猜测起源氧气能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎沙漠

磁场抵御因素考察培养pánxīfúguǐrǎngyǎngbānmòcíyǔnyù大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。cāngsù学认字沧海一粟蟠桃分析辐射轨道土壤陨石猜测起源谜倾漠磁抵御尚素揭斑氧míjiēbānshàngyǎngqīngmòcísùdǐyù拼音开关点击生字，观看生字视频燥zào盗培péidào学写字谜倾漠磁抵御尚素揭斑氧míjiēbānshàngyǎngqī重难点字书写指导yù右半部分的“卸”，其左半部分最后一笔是提，注意提的左边要出头。重难点字书写指导yù右半部分的“卸”，其左半部分最后bān“斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。bān“斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。互动课堂默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句1234589106712345891067段落关键信息23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体水星等六大天体不可能有生命存在天体上有生命生存必备的四个条件火星与地球有不少相似之处探测器对火星的观测推翻了人们的猜测火星上生命难以存在在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在陨石上的有机分子说明太空可能存在生命段落关键信息23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？

其他星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。根据以上主要信息，你能否回答学习提示中的疑问？ 其他这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的探索和研究情况该怎么办？查找相关的资料核实材料中的数字是否准确核实材料中的例子是否真实对比材料中的研究成果这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你尝试填写下表。阅读内容我运用的阅读方法第2、5、8、9自然段第3自然段圈画关键词寻找中心句第4、6自然段提取关键信息、概括段意第8自然段查找相关资料为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你尝试填我们一起去看看书中的阅读小伙伴和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。浏览内容法寻找中心句圈画关键词我们一起去看看书中的阅读小伙伴和课后练习题给我们提供提取关键信息对比查找资料筛选主要内容查找资料，筛选信息提取关键信息对比查找资料筛选主要内容查找资料，筛选信息“有目的地阅读”方法浏览内容法勾画中心句段意概括法提取关键信息对比筛选法查找资料法“有目的地阅读”方法浏览内容法勾画中心句段意概括法提取关键信一、给下列加点字选择正确的读音恒星（hénɡhuán）分析（xīxì）陨石（yǔnsǔn）揭开（jiéjiē）辐射（fúfó）太阳系（xìjì）√√√√√√课堂演练一、给下列加点字选择正确的读音恒星（hénɡhuán）1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）2.整个银河系就是宇宙。（）3.生命要生存必须要具备水、光、热、大气。（）4.火星上可能有“马丁叔叔”。（）√××√二、判断对错1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）√××√二、判断宇宙生命之谜第二课时10语文六年级上册宇宙生命之谜第二课时10语文六年级上册在进行“有目的地阅读”时，我们可以采用哪些方法？浏览内容法勾画中心句段意概括法提取关键信息对比筛选法查找资料法复习回顾在进行“有目的地阅读”时，我们可以采用哪些方法？浏览如果要探究这两个问题，需要阅读哪些内容？又要用到哪些方法呢？自主学习如果要探究这两个问题，需要阅读哪些内容？又要用到哪些问题1科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？阅读内容第3—9自然段默读第3—9自然段，圈画关键词句。问题1科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？阅读内容第3—3生命生存的四个必要条件3生命生存的四个必要条件45按照四个条件排除五大行星推测火星可能存在生命45按照四个条件排除五大行星推测火星可能存在生命6789火星表面也没有生物存在近距离观测根据因素推论着陆取样分析6789火星表面也没有生物存在近距离观测根据因素推论着陆取样为了回答这个问题，我们是怎么阅读文章的？先筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和结果。为了回答这个问题，我们是怎么阅读文章的？问题2阅读内容第5—8自然段人类是否有可能移居火星？默读第5—8自然段，圈画关键词句。问题2阅读内容第5—8自然段人类是否有可能移居火星？7火星不适合人类生存必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热表面温度很低水汽含量极少氧气含量极少表面温度很低否否否否7火星不适合人类生存必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的目前，人类还不能移居火星目前，人类还不能移居火星同一篇文章，想要解决不同的问题，需要选择不同部分的内容来阅读。学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？同一篇文章，想要解决不同的问题，需要选择不同部分的内阅读内容阅读方法阅读目的浏览/筛选查找资料勾画中心句段意概括法对比筛选法提取关键信息结构梳理阅读内容阅读方法阅读目的浏览/筛选查找资料勾画中心句段意概括

这篇课文说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个

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的精神。未解之谜不断探索追求真知主题概括这篇课文说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个关于飞碟的故事，首先是从美国传开的