第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 同步练习-高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

试卷第=page55页，共=sectionpages55页试卷第=page44页，共=sectionpages55页第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成同步练习高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播一、单选题1．如下图所示，公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落凭借马和马拉战车等武力上的优势开始大规模的迁徙。这次大迁徙对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，下列描述正确的是（

）A．雅利安人创造了哈拉帕文化 B．大月氏人被迫西迁建立了贵霜帝国C．亚述人率先掌握了冶铁技术 D．波斯人首次统一西亚和北非文明区2．公元前2000至前1000年间，印欧人的一支——雅利安人南下侵入印度河上游流域，并逐渐建立起一系列国家，创建了最初的种姓制度；而印欧人另一支——吐火罗人也在靠近中国西北部的地区定居，并将小麦带入中国。这说明印欧人的迁徙（

）A．深刻影响了所到地区文明发展进程 B．对当地的发展进步起到了消极影响C．对古代印度和中国的影响最为深远 D．加剧了被征服地区的社会不平等性3．印欧人入侵前，西亚、南亚、南欧出现了零星的文明区域；印欧人入侵后，印欧人建立了赫梯帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等奴隶制大帝国。这说明民族迁徙（

）A．使世界进入了青铜时代 B．促进了奴隶制政权的产生C．推动了古代文明的扩展 D．导致农业文明转向游牧文明4．古埃及人发明了世界上最早且十分精确的太阳历，为古罗马指定作为今天公历重要基础的儒略历提供了重要参考;印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲，至今被称为阿拉伯数字;阿拉伯帝国被称为东西方文化交流的桥梁。上述材料实质上说明（

）A．阿拉伯文化的落后 B．地域文化的交流C．全球化时代的到来 D．人类文明多样化5．印欧雅利安人征服了印度，创造了以“吠陀”为代表的古印度文化；巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，逐渐演变为后世的希腊人，并形成了古希腊文化；印欧人迁徙到西亚形成了赫梯等王国，使得游牧、半游牧民族逐渐融入农耕生活。这说明古代印欧人的迁徙（

）A．对不同地区的文明产生不同影响 B．加剧了印度被征服居民的不平等C．对古代希腊文化的影响最为深远 D．导致西亚农耕文明遭受严重破坏6．约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在西方，这一迁徙浪潮所产生的影响是A．促成了日耳曼诸国的建立 B．加快了封建制度瓦解的进程C．推动了“海上民族”崛起 D．使赫梯掌握了马拉战车技术7．下图为世界古代某一人类迁徙路线图。据图并结合所学判断，这是一幅（

）A．印欧人早期迁移路线图 B．地中海东部“海上民族”迁移图C．大月氏人迁移路线图 D．日耳曼人进入罗马帝国时路线图8．如图为战国时期到汉武帝时期中国北方农牧业分界线的变化示意图。这一变化是基于汉代（

）A．移民实边政策的推行 B．地方治理体系的完善C．民族交融的日益增强 D．北方边患危机的解决9．3-6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，改变了亚欧大陆从东到西的政治格局。下列历史现象的出现与之相关的是（

）①波斯帝国的灭亡

②中国北方形成民族大交融③罗马帝国的建立

④日耳曼人建立一系列王国A．①② B．①③ C．②③ D．②④10．印欧人的迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化区域的形成和发展。观察下图，图中所示序号为印欧人后裔所建立的四个主要文明，其相关史实叙述无误的是（

）A．①处居民都可拥有土地并使用奴隶进行劳动B．②处创制的字母在东方演变成了阿拉马字母C．③处诗歌比赛获胜的作品会悬挂在神庙壁上D．④处创制的数字符号经过阿拉伯人传入欧洲11．西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在原西罗马帝国的土地上建立起法兰克王国等国家，原本属于西罗马帝国的领土被日耳曼人征服并且得到继承。日耳曼民族大迁徙的影响有A．使古希腊罗马文化消失 B．成为导致西罗马帝国灭亡的根本原因C．改变了亚欧大陆的政治格局 D．促成了欧洲进入封建社会12．谭其骧先生指出：“中原人民南迁，其所由之途径，顾多可寻……时邗沟已凿，穿通江、淮，故沟南端之江都及其对岸之镇江、武进，遂为山东及苏北移民之集合地。淮域诸支流皆东南向，故河南人大都东南迁安徽，不由正南移湖北也。”材料说明（

）A．交通：影响人口迁徒的因素 B．集镇：古代交通发展的结果C．战争：地域文化演变的推力 D．移民：江南地区开发的关键13．他们是古代印欧人的一支，“既不是马车的创造者也不是铁器的发明人，这两种技术最初都源自美索不达米亚，但是他们对已有技术不断创新和提高，使之迅速被其他民族所接受”。“他们”指的是（

）A．苏美尔人 B．赫梯人 C．波斯人 D．雅利安人14．公元前130年，大月氏征服南方的大国大夏，并把大夏国土和人口分别给予五个部族，每个部族的首领被称为"翕侯"。公元前1世纪初，五翕侯中的贵霜翕侯邱就却消灭其他翕侯，统一了大月氏和大夏故地，建立起贵霜国。贵霜帝国的建立（

）A．促进了中亚的民族交融 B．助推了人口迁徙的潮流C．阻断了丝绸之路的商贸 D．造成了严重的难民问题15．唐代人口迁移受到法律的严格限制，只能在特定范围内有条件地迁移。而宋代则逐步放开对人口迁移的限制，尤其是乡村客户（无地农户）有了迁徙自由。这一变化（

）A．反映了中央集权逐渐弱化 B．极大地提高了农民地位C．适应了社会经济发展需要 D．有效地缓和了社会矛盾二、材料分析题16．阅读材料，完成下列要求。材料一

“轴心时代”是指公元前800年至公元前200年之间，中、西方人文精神始祖的孔子和苏格拉底等生活的时代，也是人口迁移、王朝更迭的动荡时代。他们分别开创了两种文化最本原的东西，为两种文化后来的发展奠定了坚实的基础。二者都将伦理道德教育作为救世济民的最高精神。——摘编自[英]凯伦·阿姆斯特朗《轴心时代》材料二

中华文化在欧洲的传播，增强了启蒙思想家们的文化普遍性和相对性的观念。中华文化在欧洲的广泛传播，使启蒙思想家认识到欧洲的基督教文化并非是世界上唯一的、最早的文化，各民族文化在全世界范围的普遍存在，都有其独特性和价值，基督教会并不能垄断全部的“德行”和“真理”。启蒙运动崇尚理性精神，据许多研究者认为，至少部分地源于中国。例如历史学家方豪就曾认为：“此运动之来源，中国实多于希腊。”——摘编自武斌《文明的力量》(1)根据材料一并结合所学知识，比较孔子和苏格拉底所处时代背景的不同，说明两人在思想文化上的主要贡献。(2)根据材料，简析中华文化对欧洲启蒙思想的影响。(3)结合以上材料，谈谈对世界文化多样性的认识。17．阅读材料,回答问题。材料一发生于公元前后的、于3—6世纪形成的欧亚大陆民族大迁徙为游牧民族与农耕民族之间的交往提供了“可接近性”的机会。他们的行动不仅为农耕世界的社会经济注入了新鲜活力,也使社会发展相对落后的游牧民族大多融入农耕世界,从而加快了人类文明的进程。——摘编自刘爱兰《民族大迁徙对中西文化发展的影响》材料二随着东方匈奴人的不断西迁,各支日耳曼人纷纷涌入罗马帝国,其中许多还建立了自己的国家。昔日繁荣的罗马帝国一去不复返了。加之以日耳曼人为主体的游牧民族对罗马帝国旧秩序的破坏程度是欧亚大陆其他地区所不能比的,其结果是昔日的罗马“公民文化”正在悄悄地发生着变化。——摘编自刘爱兰《民族大迁徙对中西文化发展的影响》(1)根据材料一并结合所学知识,指出3—6世纪的欧亚大陆民族大迁徙在中国的表现,并分析说明其影响。(2)根据材料二并结合所学知识,指出日耳曼人灭亡罗马帝国的时代背景,并分析日耳曼人入侵罗马帝国对欧洲文化的影响。答案第=page77页，共=sectionpages22页答案第=page66页，共=sectionpages22页参考答案：1．D2．A3．C4．B5．A6．A7．A8．A9．D10．D11．D12．A13．B14．A15．C16．(1)背景：孔子时代，春秋时期礼崩乐坏，周王室地位下降，诸侯争霸。苏格拉底时代，古希腊奴隶制民主由盛转衰，世风日下，道德沦丧。贡献：孔子提出了“仁”的思想，形成了重人伦、重道德修养的道德教育传统，使中国文化充满了人文精神；苏格拉底提出了以“善”为主题的道德教育思想，为西方教育重知识、重理性和逻辑论证奠定了基础。(2)中国文化使启蒙思想家增强了摆脱神学思想束博的信心和依据；儒家学说成为启蒙思想家崇尚理性精神的思想来源之一；中华文化对启蒙运动具有一定的推动作用。(3)不同的时代背景产生不同的思想文化；不同的思想文化各有自身的特质和价值；不同文化之间可以相互交流借鉴；多元文化的交流融合能够促进世界文明的进步和发展。17．(1)表现:匈奴、鲜卑等少数民族内迁。影响:灭亡中原王朝,如内迁匈奴贵族灭西晋,在中原地区建立政权,如鲜