《借贷记账法》教学设计

借贷记账法》教学设计借贷记账法》教学设计篇一：《借贷记账法》教学设计本次课教学使用的教材是高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》。在教学手段上，我利用多媒体课件教学，使教学节奏加快，教学内容更丰富。我在教学方法上改变了传统的教学方法，采用“项目教学法”教学，引导学生通过自主探索，小组合作与交流的方式学习，在互相交流和自主探究中获得发展，培养学生的合作能力、解决问题等综合能力。这节课我采取了以下教学手段进行教学：一、教学内容：借贷记账法的运用。二、教学重难点：依据经济业务编制会计分录。三、教学分析：学生情况分析：1、教学对象是职专一年级新生，学生对会计有了初步的认识，已了解了会计平衡公式及借贷记账法下的账户结构，但尚未完全形成会计专业的思维模式和能力。2、学生对会计学习有一定的热情，能在教师的引导下展开学习活动，由于职高学生大部分基础较差，理解能力、运算能力、思维能力等方面参差不齐，同时学生学好的自信心不强，学习缺乏主动性，自我调节、自我监控能力较弱。四、教学过程：1、激发学生的求知欲和学习积极性。2、要求学生在互相交流和自主探究中获得发展。3、教师注意学生的个体差异。利用小组合作来帮助后进的学生，设计不同难度的题目，尽可能照顾到课堂学生的个体差异。4、教师运用“项目教学法”，在教学活动中，将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，让学生在收集信息、设计方案、实施方案、完成任务中学篇二：《借贷记账法》教学设计一、课题。借贷记账法。二、授课班级。xx会计（3）班。三、课时。一课时（45分钟）。四、课型。理实一体化。五、 设计理念。《基础会计》教材中的.第三章第二节“复式记账与借贷记账法”是非常重要的内容，这章节的内容实质上比较多的，本节课重新规划了书本该章节的思路，精炼了知识，缩减了一些附带知识，做到了简洁易懂。在教学中先从学生的生活实际出发、通过讨论、活动等方法，让学生首先能牢固掌握最重要最基础的知识。在后续的学习中，再细化知识，强化训练。六、 学情分析。授课对象是高一学生，对《基础会计》第一、二章的知识有了较好的把握，在熟记会计科目的基础下，对借贷记账法的学习有良好的辅助理解作用。七、考纲分析。本节内容为《基础会计》第三章第二节，是该教材的重点内容，也是初学会计者的难点内容。在高考中，所有账务分析题都是运用借贷记账法原理，所以这节内容有着举足轻重的地位。八、教学目标。（一） 认知目标：1、让学生理解借贷记账法的记账特点2、让学生掌握借贷记账法记账规则。（二）能力目标：1、让学生熟记借贷记账法的记账规则。2、让学能熟练编制简单分录。（三）情感目标：培养学生熟能生巧的学习态度及合作互赢的团队精神九、重点与难点。（一）重点：1、借贷记账法的记账规则。2、简单分录的编制。（二）难点：1、熟记借贷记账法的记账规则。2、借贷记账法的运用。十、重难点剖析。1、重点：六大要素的记账规则和熟练编制分录的掌握是学习会计核算的基础原理，学好会计，必须要掌握这块知识。2、难点：记账规则的熟记需要学生不断记忆巩固。编制分录首先要对经济内容分析正确，正确使用会计账户名称，对学生的要求较高。十一、教学方法。讲授法、小组合作法、探究练习法、情景教学法十二、课前准备。一）教师准备：1、设计和制作课件PPT。2、精心制作积分盒。3、准备积分道具、展示板、笔。（二）学生准备：1、学生做相关的录音工作。2、分成六小组，分派组长；3、完成复习及预习工作。十三、技术运用。实际生活案例比较引入，知识点的讲授，例题习题的巩