综合实践活动方案设计模板5篇

综合实践活动方案设计模板5篇综合实践活动供应了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动肯定的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进展。下面是我给大家带来的综合实践活动方案设计模板，盼望能够帮到你哟!

综合实践活动方案设计模板篇1

活动目的：

为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了造就学生酷爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生确定4月13日去合肥植物园参观。

时间：

4月13日

地点：

合肥植物园

参与人员：

一年级师生，约550多人。

老师人员支配：

负责人：王岚

一(1)束然、张婷婷

一(2)叶婷婷、汪爱梅

一(3)方义炳、卢娟

一(4)郭云、劳芮

一(5)朱红、许玉珍

一(6)袁燕敏、宇世蓉

一(7)郑海燕、马勤

一(8)乔利荣、廖红玲

一(9)李丽、李慧

一(10)刘晓娟、张宏强

后勤、联络员：王岚(兼)

活动费用：

25元/人(午餐自带)

活动支配：

一、教育活动

08:30-09:00

从学校启程坐车到达植物园。

09:00-09:30

1、一日活动平安教育

2、强调活动纪律。

二、综合实践活动

09:30-09:50学生稍息片刻，组队。

09:50-11:20学生进入园区进展参观。

11:20-11:30学生上厕所、洗手打算午餐

11:30-12:00学生午餐、休息

12:00-14:00老师将学生组队进入其他园区，接着参观。

三、嬉戏活动

14:00-14:10学生休息。

14:10-14:50学生进展嬉戏活动

14:50-15:00组织学生乘车回校

综合实践活动方案设计模板篇2

一、指导思想：

通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有根本的生活，劳动实力，欣赏和区分的实力，同学之间相互间的交往、协作实力，逐步的视察分析，采访、调查等实力，以及能初步驾驭对小课题的探究、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。

二、年级根本状况：

五年级学生已具备了必须的实践实力，因此要逐步造就学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要造就学生对生活、学习的踊跃看法，使他们具备必须的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探究探究的方法;使学生形成合作、共享、踊跃进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参加，开展学生的创新精神和实践实力。

2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性开展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性开展供应开放的空间。

3、造就学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，造就学生利用信息技术的意识和实力。

四、确定综合实践活动的主题刚好间。

本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲密联系学生的生活经历和社会开展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动打算，以保证活动有序深化地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，供应如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。

三月份：

主题一：《相识自我》：充分开掘学生的特长，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的缺乏，鼓舞他们扬长避短，并写下心灵日记;

主题二《我们都是炎黄子孙》：以中国古代的历史、文化为主题，呼唤孩子对祖国的归属之情;

主题三：《珍爱生命》：了解我们诞生的过程，珍爱珍贵的生命，表达对母亲的感谢之情;

四月份：

主题一：《净化美化校内》

相识校内的花草树木，爱惜花草树木，进展除草劳动。

主题二：

开展“我和春天有个约会”实践活动。

阳春三月，组织学生爬山，进展“我和春天有个约会”活动。

五月份：

主题一：《我是环保小卫士》

多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写建议书、树标语牌等)

主题二：我与消防

了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计传播标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。

六月份：

主题一：《祖国在我心中》收看国庆影视，搜集沟通祖国开展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。

主题二：我为家乡特产做广告。

综合实践活动方案设计模板篇3

一、指导思想：

在这学期的综合实践活动中，我们以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，贯彻国务院《关于根底教育改革与开展的确定》和教育部《根底教育课程改革纲要(实行)》的有关要求，对学生现状进展了分析探究。

我们打算以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存实力和综合素养为重点，提高学生的学习爱好，增加学生的生存意识，驾驭必须的生存技能。在实施过程中，要强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，注意“过程”，倡议“自主”，造就学生的创新精神和实践实力，推动课程改革。

二、总体目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，造就学生对社会生活的踊跃看法和参加综合实践活动的爱好。形成擅长质疑、乐于探究、努力求知的踊跃心态。

2、学问目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区效劳和询问方法的常识。

3、实力目标：使学生具备根本的自理实力、沟通协作实力、视察分析实力、实践实力、学问综合应用实力和创新实力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。

4、过程目标：驾驭参加社会实践和调查、收集、分析和处理信息、探究和探究、试验演示的方法。

5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的踊跃体验和丰富经历，塑造和完善人格，初步养成合作、共享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关心和对社会、对自我的责任感。懂得相识、观赏、敬重、珍惜生命。

三、主要任务：

1、构建以探究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区效劳和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动根本模式。

2、在学校和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动舞台。

3、为综合实践活动供应多个备选题目，每节课选一个进展学习，留意活动过程中的数据积累，期末整理数据。

4、数学老师作为学生综合实践活动的指导者，指导每个班级开展综合实践活动。语文老师应踊跃协作数学老师开展综合实践活动课程。

5、将综合实践活动与校本资源和社区资源开发相结合，开展学校特色。

四、课程内容框架：

本学期初，我校将紧紧围绕“生存教育”这一主题开展活动。各年级教师会依据学校打算明确本学期实施综合实践活动课程的目标和根本思路，然后谨慎制定“班级综合实践活动打算”，开展活动。

综合实践活动方案设计模板篇4

一、指导思想：

综合实践活动是以学生干脆经历为根底，与学生自身生活和社会生活亲密相关，表达学问综合应用的实践课程。它打破了教育和生活的分别。

初三学生的根本文化学问、社会经历和生活经历还是很有限的。

因此，综合实践活动课程的实施目标应当是“在体验中学习”，即形成干脆的体验，强调探究和解决问题的初始方向。综合实践课程的实施是为了给学生供应更多了解生活环境的时机，关注他们的心理安康和人际关系问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，开阔视野，积累经历。总之，就是让他们多看，多听，多思索，多尝试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设置了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望这三个主题能激发学生的独立思索和创新实力。

二、课程的总体目标：

亲密学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的全面理解和体验，造就学生的创新实力、实践实力和良好人格。

1、亲自参加实践，注意自我体验、自学实践，在开放的学习情境中获得踊跃的体验和丰富的参加实践的经历。

2、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系，形成亲近自然、关爱自然、关爱社会、自我开展的责任感。

3、造就学生发觉和解决自己生活中的问题的实力，学会识别，造就学生的实践实力，养成探究学习的看法和习惯。

4、造就学生通过各种渠道获得信息，组织总结信息，合理利用信息的实力。

5、鼓舞学生充分发挥想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新思想、新观念、新方法，踊跃探究，激发探究和创新的欲望，造就创新实力。

6、造就合作意识、民办法识、科学意识、环境意识，造就学生踊跃进取、擅长沟通等良好的人格素养。

7、活动重点：依据初三儿童身心开展的特点，提高学生的视察实力是初三学生在编写“活动材料”时的重点。

(1)要有意识、有打算地造就孩子的视察实力，让学生学会有目的、系统、全面地视察。要求学生看、听、闻、尝、摸，综合眼、耳、鼻、舌、身的感受进展思索。

(2)在初三的深度视察活动中，要求学生对问题进展深化的探究(概括和比拟)，要求学生独立思索，造就创新精神是特别重要的。经过深化视察，要求他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高是特别有益的。

8、活动难点：能够从干脆经历中抽象出问题的本质，完成思维开展的飞跃，提高学生素养。

三、不及物动词实施战略：

1、结合学科教学

每个学科不是孤立的，而是相互渗透的。在学科教学中，学生会从自己的学科中产生很多具有探究价值的问题。此时，老师应当具有敏锐的捕获信息的实力，协助学生提炼和处理信息，使其成为综合实践活动的探究课题。老师应在教学中造就挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化透彻，使综合实践活动的选择更加广泛。

2、结合学生实际生活

生活是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活视而不见，丰富多彩的生活对他们来说是平淡的。这是因为他们习惯了身边的小事。假如我们从探究的角度去对待、分析和相识身边的小事，不仅会了解小事的教育意义，还会提高思维品质和探究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、结合社会热点问题

此时此刻的学生已经不是只会看书的机器了。他们关怀国家大事，关注社会问题。他们对一些公共现象有自己独特的看法。他们渴望得到成年人的认可，盼望取得和成年人一样的成就。我们将社会热点问题引入校内，引导他们以特性化的方式深化探究，从而获得自己独到的理解。这是综合练习的主要目的。例如，通过视察、参观、调查等形式的自然，学生可以理解人与自然应当和谐相处，珍惜生命，使学生可以从人类和自然景观中获得美妙的体验。

4、结合传统节日

中国是一个有着五千年文化传统的宏大国家。悠久历史中积累的文化精华是学生学习的优秀资源。为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统节日开展综合实践活动，如中秋节、重阳节延长的以尊老爱老为主题的系列活动。

5、结合学校工作

综合实践是一门课程。虽然没有固定的教材，但也不是没有目标。而这些目标和要求往往是通过学校德育来实现的。因此，我们将综合实践活动课程与学校德育、少先队活动和校本课程的开展相结合，相互借鉴、相互渗透，更有利于学生的开展。比方可以结合国旗下讲话和红领巾播送专栏，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自我管理系列等主题的综合实践活动。

综合实践活动方案设计模板篇5

一、活动宗旨：

学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生亲近接触大自然，观赏春天美景，拓展学生的视野，并在活动中熬炼学生的自理实力，学习与人交往的常识和技巧，造就团队意识，合作精神。学校将遵循“平安第一”和“就近、当日返回”的原那么，做到寓教于乐，让学生在活动中积累感知，造就学生酷爱生活、酷爱自然、酷爱祖国大好河山的情感。

二、活动方案：

年级活动内容车辆数活动时间

一昆山星期九生态农庄94月13日8：30～15：00

二__淹城野生动物园94月14日8：00～16：30

三绿光