《英语毕业设计》课程教学大纲

《英语毕业设计》教学大纲一、课程基本信息课程名称毕业设计GraduationDesign课程编码SFS220311080开课院部外国语学院课程团队（未设置）学分6.0课内学时6周讲授0实验0上机0实践6周课外学时0适用专业英语授课语言汉语，英语先修课程英语学术写作与研究方法课程简介（必修）毕业设计是英语专业本科教学计划规定的综合性实践教学环节，是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业设计的形式有学术论文写作、作品翻译、跨文化案例分析、社会调查等，毕业设计的环节包括前期准备、选题申报、资料收集与整理、文章写作、答辩等，目的在于巩固和深化相关英语学科知识，提高综合运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质和创新能力。GraduationDesignisanintegralpracticalteachingprogramstipulatedintheteachingplanforEnglishmajors.Itisanimportantwaytoassessthestudents’academicperformanceandtheirall-roundability.Intheprogram,studentscanchooseacademicthesiswriting,translation,cross-culturalcasestudyorsocialinvestigationastheirdesign.Thedesignisroughlyseparatedintoseveralperiods,suchaspreparation,topicselection,materialcollection,writing,oraldefense,etc.Itaimstohelpstudentsstrengthentherelativeknowledgeandskills,improvetheirabilitytosolveproblemsandenhancetheirinnovationcapability.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：掌握英语基础的学术写作知识和一定的专业知识，具备运用英语流畅地表达思想和陈述观点的能力；熟练掌握汉英双语翻译的基本知识与技能;掌握文献检索和资料查询的基本方法；具备理论分析、实验研究和数据处理的知识及能力。是4.54.52M2目标2：较好的实践动手能力,能够完成具有较高实践性和创新性的基础研究及语言实践。是7.1,7.27.1,7.23M3目标3：终身学习的意识，能够主动获取和追踪新知识。较强的法制观念，遵守学术道德规范。是7.1,7.27.1,7.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1(Err)环节一.选题学生根据自己所属的专业方向及科研兴趣选择研究范围，在教师的指导下对研究对象进行资料的收集整理和分析来确定毕业论文题目。主要范围如下： 英语语言学：字、词、句研究，语法研究，篇章研究，英汉对比研究等； 英语文学：作家研究，作品研究，文学人物研究等； 英语教学：教师研究，教学方法研究，教材研究，测试研究，教学管理研究等； 英语学习：学习者研究，学习方法研究等； 文化：英语国家文化研究，中西文化对比研究，跨文化交际研究，文化影响研究等; 国际贸易英语：外贸、报关、单证等方面与英语语言相关的研究、翻译等; 法律英语：法律英语的文体特征、翻译策略等; 翻译：英汉语言、中西文化等方面的对比研究及不同译者的翻译作品的对比研究，译品及翻译报告。M1,M2,M3//1/5周讨论自学2(Err)环节二.下达任务书指导教师根据论文写作过程中必须完成的各项文件的顺序和相应进度给所指导的学生下达《毕业论文（设计）任务书》，包括任务的内容和要求、毕业设计（论文）主要参考资料、毕业设计（论文）进度安排及院系审核意见。M1,M2,M3//1/5周讨论自学3(Err)环节三.调研收集资料及开题论证学生根据指导教师下达的任务书，搜集相关资料、撰写毕业论文提纲、论证题目的可行性。同时也要求每一位指导教师在学生形成毕业论文提纲前一定要与每位被指导的学生进行讨论，毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。M1,M2,M3//1/5周讨论自学4(Err)环节四.设计/论文过程在论证开题可行的基础上，学生按进度安排进行论文写作。写作过程不能少于三稿。第一稿：要求学生必须严格按照指导教师审定后的毕业论文提纲进行写作,不可自行其是，随意更换主题。第一稿完成以后，指导教师主要检查学生是否按照既定的提纲和思想在写作，及时发现问题及时纠正。第二稿：要求学生不仅要继续补充第一稿之不足，同时要求在表达上要有所提高。在接到第二稿以后，指导教师阅读后应指出存在的问题，以便学生及时改正。第三稿：要求学生在文风、文章格式、修辞等方面有所提高。指导教师要对第三稿进行全面的审阅，并提出修改意见，以保证定稿打印时所有的错误和疏漏都得到更正，错误率控制在规定范围内。M1,M2,M35周讨论自学5(Err)环节五.论文查重学生论文定稿后，需要接受“中国知网”大学生论文管理系统检测。检测结果中，如果总文字复制比达到或超过30%，学生需再次修改论文，直至低于30%方可合格。M3//1/5周讨论自学6(Err)环节六.答辩毕业论文的答辩是毕业论文工作的最后阶段，要求学生予以充分的准备和重视。论文答辩前，学生们必须充分熟悉论文，答辩时，要求学生能脱稿进行5~10分钟的毕业论文内容的陈述，并流利、准确地回答答辩委员提出的问题。在答辩过程中，参加答辩的教师要对答辩人的语言技能（语音、语法、词汇、语用）、口笔头能力、论文内容和答辩的表现进行认真纪录，客观公正地评分。M1,M2,M31/5周讨论自学四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1指导教师评价指导教师对由学校统一制定的通用指标和标准和本专业根据课程目标自主拟定的专业指标和标准给出具体成绩。30%2评阅教师评价评阅教师对由学校统一制定的通用指标和标准和本专业根据课程目标自主拟定的专业指标和标准给出具体成绩。30%3答辩小组评价答辩小组对由学校统一制定的通用指标和标准和本专业根据课程目标自主拟定的专业指标和标准给出具体成绩。40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M3指导教师评价20%平时表现 A:遵守纪律，全勤；工作态度认真，积极主动B： 遵守纪律，全勤；工作态度比较认真，有积极性 C:遵守纪律，缺勤不到20%；工作态度端正，有一定主动性 D:遵守纪律，缺勤不到30%；工作态度基本端正E: 纪律性差，缺勤超过30%；工作态度不端正，不积极不主动2M2指导教师评价15%任务完成情况 A： 完成任务书规定的全部任务 B:完成任务书规定任务的80%以上 C:完成任务书规定任务的70%以上 D:完成任务书规定任务的60%以上 E:完成任务书规定任务不足60% 3M2指导教师评价25%论文（设计）规范性 A: 结构严谨，逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表规范；图纸齐全规范、准确合理 B:结构合理，条理清晰；文字表达准确、通顺；格式、图表基本规范；图纸齐全，基本规范、整洁 C:结构基本合理，条理基本清晰；文字表达通顺；格式、图表基本规范；图纸基本齐全，规范性一般D: 结构存在不合理之处，有一定逻辑，文字表达基本清楚；格式、图表存在部分错误；图纸基本齐全，但不规范 E:结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多；图纸不齐全或有较多的错误4M1指导教师评价15%英语知识运用 A:熟练掌握英语学术写作知识和一定的专业知识，能运用英语流畅、得体地表达思想和陈述观点；熟练掌握翻译的基本知识与技能;能恰当运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 B:比较熟练地掌握英语学术写作知识和一定的专业知识，能运用英语流畅地表达思想和陈述观点；比较熟练地掌握翻译的基本知识与技能;能比较恰当地运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 C:掌握一定的英语学术写作知识和专业知识，能运用英语比较流畅地表达思想和陈述观点；掌握一定的翻译基本知识与技能；能运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 D:基本掌握必要的英语学术写作知识和专业知识，能运用英语表达思想和陈述观点，存在一定的语言错误，但总体上不影响意思的传达；基本掌握必要的翻译知识与技能；能运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理，存在不合理之处，但总体能完成研究任务。 E:掌握的英语学术写作知识和专业知识不足，运用英语表达思想和陈述观点时错误非常多、影响意思的传达；掌握的翻译基本知识和技能不足；不能运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。5M2指导教师评价15%实践创新能力 A:能运用英语专业理论和相关知识解决现实社会问题，理论联系实际，创新性地提出切实可行的解决方案。 B:能运用英语专业理论和相关知识解决现实社会问题，理论联系实际，提出的解决方案可行且比较具有创新性。 C:基本能运用英语专业理论和相关知识解决现实社会问题，理论联系实际，提出解决方案基本可行且具有一定的创新性。 D:基本能运用英语专业理论和相关知识解决现实社会问题，理论能联系实际，但有脱节之处，提出的解决方案基本可行，创新性不够。 E:不能运用英语专业理论和相关知识解决现实社会问题，理论不能联系实际，提出的解决方案不可行或不具有创新性。 6M3指导教师评价10% 学术素养 A:熟练掌握文献检索和资料查询的基本方法；能严格遵守学术规范，熟练使用学术工具；有正确的学术观点或思想，数据支撑度高。B:比较熟练掌握文献检索和资料查询的基本方法；能比较严格遵守学术规范，使用学术工具比较熟练；有正确的学术观点或思想，数据支撑度比较高。C:比较熟练掌握文献检索和资料查询的基本方法；能遵守学术规范，使用学术工具时存在少量不规范之处；有正确的学术观点或思想，有一定的数据支撑。 掌握基本的文献检索和资料查询方法；D:能基本遵守学术规范，使用学术工具时存在一些不规范之处；有正确的学术观点或思想，有一定的数据支撑。E:不掌握基本的文献检索和资料查询方法；有很多不符合学术规范之处，不能使用学术工具；有一定的学术观点或思想，但数据支撑严重不足。 7M3评阅教师评价20%工作量 A:工作量十分饱满 B:工作量饱满 C:工作量一般 D:工作量偏小 E:工作量较少8M2评阅教师评价25%论文（设计）规范性A:结构严谨、逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表规范。图纸齐全规范、准确合理 B:结构合理，条理清晰；文字表达通顺；格式、图表基本规范。图纸齐全，基本规范、整洁 C:结构基本合理，条理基本清晰；文字表达基本通顺；格式、图表基本规范。图纸基本齐全，规范性一般 D:结构存在不合理之处，有一定逻辑，文字表达基本清楚；格式、图表存在部分错误。图纸基本齐全，但不规范E:结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多。图纸不齐全或有较多的错误9M2评阅教师评价15%论文（设计）质量水平A:方案完备、可行，结论科学合理，水平较高 B:方案完整、可行，结论科学合理 C:方案基本完整可行，结论基本合理 D:方案可行不佳，结论存在少量不合理 E:方案可行差，结论不正确 10M1评阅教师评价15%英语知识运用 A:熟练掌握英语学术写作知识和一定的专业知识，能运用英语流畅、得体地表达思想和陈述观点；熟练掌握翻译的基本知识与技能;能恰当运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 B:比较熟练地掌握英语学术写作知识和一定的专业知识，能运用英语流畅地表达思想和陈述观点；比较熟练地掌握翻译的基本知识与技能;能比较恰当地运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 C:掌握一定的英语学术写作知识和专业知识，能运用英语比较流畅地表达思想和陈述观点；掌握一定的翻译基本知识与技能；能运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 D:基本掌握必要的英语学术写作知识和专业知识，能运用英语表达思想和陈述观点，存在一定的语言错误，但总体上不影响意思的传达；基本掌握必要的翻译知识与技能；能运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理，存在不合理之处，但总体能完成研究任务。 E:掌握的英语学术写作知识和专业知识不足，运用英语表达思想和陈述观点时错误非常多、影响意思的传达；掌握的翻译基本知识和技能不足；不能运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 11M2评阅教师评价15%实践创新能力 A:能运用英语专业理论和相关知识解决现实社会问题，理论联系实际，创新性地提出切实可行的解决方案。 B:能运用英语专业理论和相关知识解决现实社会问题，理论联系实际，提出的解决方案可行且比较具有创新性。 C:基本能运用英语专业理论和相关知识解决现实社会问题，理论联系实际，提出解决方案基本可行且具有一定的创新性。 D:基本能运用英语专业理论和相关知识解决现实社会问题，理论能联系实际，但有脱节之处，提出的解决方案基本可行，创新性不够。 E:不能运用英语专业理论和相关知识解决现实社会问题，理论不能联系实际，提出的解决方案不可行或不具有创新性。 12M3评阅教师评价10%学术素养 A:熟练掌握文献检索和资料查询的基本方法；能严格遵守学术规范，熟练使用学术工具；有正确的学术观点或思想，数据支撑度高。B:比较熟练掌握文献检索和资料查询的基本方法；能比较严格遵守学术规范，使用学术工具比较熟练；有正确的学术观点或思想，数据支撑度比较高。C:比较熟练掌握文献检索和资料查询的基本方法；能遵守学术规范，使用学术工具时存在少量不规范之处；有正确的学术观点或思想，有一定的数据支撑。 掌握基本的文献检索和资料查询方法；D:能基本遵守学术规范，使用学术工具时存在一些不规范之处；有正确的学术观点或思想，有一定的数据支撑。E:不掌握基本的文献检索和资料查询方法；有很多不符合学术规范之处，不能使用学术工具；有一定的学术观点或思想，但数据支撑严重不足。 13M2答辩小组评价25%结论（设计结果）水平 A:有较好的创新性，具有较好的学术水平或应用价值 B:有一定创新性，有一定的学术水平或应用价值 C:有新颖性，学术水平或应用价值一般 D:有一定的新颖性，学术水平较低，有一定的参考价值 E:无新意，学术水平较差，基本无价值14M2答辩小组评价35%答辩表现 A:非常熟悉汇报内容，语言表述准确、流畅，重点突出；能准确回答所有问题 B:熟悉汇报内容，语言表述准确；能理解和准确回答绝大部分问题 C:清楚汇报内容，语言表述基本正确；能理解和回答主要问题 D:基本清楚汇报内容，表述过程有错误；问题回答部分错误 E:对汇报内容不熟悉，语言表述较差；不能回答大部分问题或者答非所问15M1答辩小组评价15%英语知识运用 A:熟练掌握英语学术写作知识和一定的专业知识，能运用英语流畅、得体地表达思想和陈述观点；熟练掌握翻译的基本知识与技能;能恰当运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 B:比较熟练地掌握英语学术写作知识和一定的专业知识，能运用英语流畅地表达思想和陈述观点；比较熟练地掌握翻译的基本知识与技能;能比较恰当地运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 C:掌握一定的英语学术写作知识和专业知识，能运用英语比较流畅地表达思想和陈述观点；掌握一定的翻译基本知识与技能；能运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 D:基本掌握必要的英语学术写作知识和专业知识，能运用英语表达思想和陈述观点，存在一定的语言错误，但总体上不影响意思的传达；基本掌握必要的翻译知识与技能；能运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理，存在不合理之处，但总体能完成研究任务。 E:掌握的英语学术写作知识和专业知识不足，运用英语表达思想和陈述观点时错误非常多、影响意思的传达；掌握的翻译基本知识和技能不足；不能运用英语专业理论知识进行实证研究，开展数据分析、实验研究和数据处理。 16M2答辩小组评价15%实践创新能力 A:能运用英语