(最新整理)质性研究与量化研究的方法课件

(最新整理)质性研究与量化研究的方法2021/7/261(最新整理)质性研究与量化研究的方法2021/7/261质性研究与量化研究及其方法2021/7/262质性研究与量化研究及其方法2021/7/2622021/7/2632021/7/263质性研究的基本概念质性研究又称质的研究，或称定性研究，是对某种现象在特定情形下的特征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释的过程。对于质性研究尚缺乏一个统一的定义，不同的学者有不同的理解。迈克斯威尔认为：“质性研究是一个对多重现实的探索和建构的过程，究者在此过程中将自己投身到实际发生的事件中来探究局内人的生活经历和意义。”斯特劳斯认为：“质性研究的目的不在验证和推论，是在探索深奥、抽象的经验世界之意义，以研究过程非常重视被研究者的参与及观点的融入；同时，性研究对于研究结果不重视数字与统计的分析程序，是强调借由各种资料收集方式，整且全面地收集相关资料，对研究结果做深入的全释。”2021/7/264质性研究的基本概念质性研究又称质的研究，或称定性研究，是对某国内学者典型的代表人物是陈向明。她关于质性研究的定义是：“质性研究是以研究者本人作为研究工具，自然情境下采用多种资料收集的方法对社会现象进行整体性探究，用归纳法分析资料和形成理论，过与被研究者的互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。”这是国内学者目前普遍使用的关于质性研究的定义。这个定义涉及质性研究中的研究环境、研究者的角色以及研究者与被研究者的关系、收集和分析资料的方法以及理解的视角等几个方面。质性研究的基本概念2021/7/265国内学者典型的代表人物是陈向明。她关于质性研究的定义是：“质研究的现象与问题；研究的目的和意义；研究的背景知识；研究方法的选择和运用；研究的评估和检测手段。

质性研究的基本步骤

研究对象不仅包括人，即被研究者，而且包括被研究的时间、地点、事件等。

质性研究资料的收集主要采用观察(Observations)、访谈(Interviews)、实物收集(Documents)等主要方法手段。

资料收集好以后，就需要对资料进行归档、分类、编码、归纳分析。质性研究报告在写作时首先要考虑读者对象、叙述风格、叙述人称、书写角度、研究者的位置（与被研究者、研究问题的关系）等。为了体现与量化研究的区别，质性研究学者发展了自己的一套评估概念及指标体系，如“信任度(Trustworthiness)”“真实度(Authenticity)”等。2021/7/266研究的现象与问题；质性研究的基本步骤研究对象不仅包括人，即质性研究的方法访谈研究法所谓访谈研究法就是研究者通过寻访、访问等方式与受访者直接交谈、直接接触并且收集第一手资料和数据的研究方法。访谈有明显的贯穿于整个访谈过程的目的性和规则性，一个双方相互作用和相互理解下共同构建新的有意义的社会现实的过程。受访者不论是回忆过去还是对现实的描述都可以使研究者了解他们对这些事件的意义解释，而有利于研究者从广阔的、整体性的视野下了解整个事件的过程。2021/7/267质性研究的方法访谈研究法2021/7/267质性研究的方法个案研究法个案研究是以一个典型人物或事例为研究对象，通过系统全面的调查研究以获得研究对象变化发展的过程和规律以及为解決更一般的问题提供经验的研究方法。个案研究在资料的收集过程中需要大量的人力和物力，与资料呈现的清晰程度不成比列，研究结果的推广度和普遍性和较差。目前很多研究者为了避免这些局限，将个案研究与抽样调查交叉起来使用。这样的结合可以同时了解“点”和“面“的情况，利于从整体上理解和把握社会现象及其规律。2021/7/268质性研究的方法个案研究法2021/7/268质性研究的方法扎根理论研究法扎根理论研究方法运用归纳、演绎的方法，收集、整理、分析和比较经验资料的基础上构建出新的理论或者验证己有的理论。其收集资料的方式主要是访谈、参与观察和田野调查。扎根理论是一种自下而上的从资料中构建理论的方法，其基本思路是研究者不强调提出先定假设或者框架，是通过对实证资料开放式登录、关联式登录、选择式登录提炼出不同的概念与范畴，而找出范畴之间的关联，并最终上升为理论的过程。2021/7/269质性研究的方法扎根理论研究法2021/7/269扎根理论研究法提出一套清晰的应用步骤为科研者提供了明确的指引方向。主要包括资料收集过程、三层次编码和理论生成与检验三个阶段，具体实施流程可依据研究问题的特殊性进行相应调整。扎根理论的归纳式思维的自下而上的研究过程，一个不断提问题、作比较、建立分类、建立联系和发现理论的过程，质性研究的方法2021/7/2610扎根理论研究法提出一套清晰的应用步骤为科研者提供了明确的指引2021/7/26112021/7/2611实例：基于用户访谈的高校图书馆知识服务需求质性研究该文提到，近年来关于知识服务的研究不断升温，大多是站在图书馆角度展开的讨论和研究，多数学者在这一方面未能结合实例做系统、深入的分析，缺乏深入的探究用户对知识服务需求的质性调查和研究。该文的研究采用了开放式的访谈方式，预设问题和选项。该文选取了来自17所高校的135份采访调查报告，访者均为17所高校图书馆员，采访者有学科带头人、科研人员、行政管理人员等。从总体反馈的信息来看，该文认为这种研究方式对于了解分析用户需求更具价值，为后续更深入的质性研究以及更大范围的量化调查打下了基础。具体来说，归纳整理，谈中涉及的用户需求如下:资源本体需求、决策性信息服务需求、科研教学的融入性知识服务需求、信息咨询与信息素养的提升需求以及相关基础设施需求。2021/7/2612实例：基于用户访谈的高校图书馆知识服务需求质性研究该文提到，量化研究的基本概念定量研究（Studyonmeasurement，Quantitativeresearch）是与定性研究（Qualitativeresearch）相对的概念，也称量化研究，是社会科学领域的一种基本研究范式，也是科学研究的重要步骤和方法之一。量化研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者关于该事物的某些理论假设的研究方法量化研究有一套完备的操作技术。2021/7/2613量化研究的基本概念定量研究（Studyonmeasure风笑天的《社会学研究方法》一书中，论述了定量研究方式的特征：从认识论角度看，定量研究来源于实证主义，范式上更接近于科学的范式；从研究的逻辑过程看，定量研究与演绎的过程更为接近，它从一般的原理推广到更为特殊的情境中去；定量研究主张“价值中立”，调客观事实，强调现象之间的相关和变量之间的因果关系；在理论与研究的关系上，定量研究是用来进行理论检验的；在研究方式上，定量研究更加强调研究程序的标准化、系统化和操作化，实验，调查，内容分析等等是定量研究中常见的研究方式；量表测量，问卷调查，结构式访问，结构式观察等是定量研究中常见的资料收集方法；定量研究获得数量化资料，靠统计分析数据来表达。2021/7/2614风笑天的《社会学研究方法》一书中，论述了定量研究方式的特征：量化研究的基本步骤明确规定总体；选定抽样方法；确定被试数量。T检验；方差分析；卡方检验；线性回归。2021/7/2615量化研究的基本步骤明确规定总体；T检验；2021/7/261量化研究的方法定量研究设计的主要方法有调查法、相关法和实验法。调查法调查法是一种古老的研究方法，是指为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。2021/7/2616量化研究的方法定量研究设计的主要方法有调查法、相关法和实验法相关法相关法是指经由使用相关系数而探求变量间关系的研究方法。相关研究的主要目的，是在确定变量之间关系的程度与方向。变量关系的程度，有完全相关、高相关、中等相关、低相关或零相关等；而变量关系的方向有正相关和负相关等。量化研究的方法2021/7/2617相关法量化研究的方法2021/7/2617实验法实验法是指操纵一个或一个以上的变量，并且控制研究环境，借此衡量自变量与因变量间的因果关系的研究方法。实验法有两种，一种是自然实验法，另一种是实验室实验法。

量化研究的方法2021/7/2618实验法量化研究的方法2021/7/26182021/7/26192021/7/2619(最新整理)质性研究与量化研究的方法2021/7/2620(最新整理)质性研究与量化研究的方法2021/7/261质性研究与量化研究及其方法2021/7/2621质性研究与量化研究及其方法2021/7/2622021/7/26222021/7/263质性研究的基本概念质性研究又称质的研究，或称定性研究，是对某种现象在特定情形下的特征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释的过程。对于质性研究尚缺乏一个统一的定义，不同的学者有不同的理解。迈克斯威尔认为：“质性研究是一个对多重现实的探索和建构的过程，究者在此过程中将自己投身到实际发生的事件中来探究局内人的生活经历和意义。”斯特劳斯认为：“质性研究的目的不在验证和推论，是在探索深奥、抽象的经验世界之意义，以研究过程非常重视被研究者的参与及观点的融入；同时，性研究对于研究结果不重视数字与统计的分析程序，是强调借由各种资料收集方式，整且全面地收集相关资料，对研究结果做深入的全释。”2021/7/2623质性研究的基本概念质性研究又称质的研究，或称定性研究，是对某国内学者典型的代表人物是陈向明。她关于质性研究的定义是：“质性研究是以研究者本人作为研究工具，自然情境下采用多种资料收集的方法对社会现象进行整体性探究，用归纳法分析资料和形成理论，过与被研究者的互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。”这是国内学者目前普遍使用的关于质性研究的定义。这个定义涉及质性研究中的研究环境、研究者的角色以及研究者与被研究者的关系、收集和分析资料的方法以及理解的视角等几个方面。质性研究的基本概念2021/7/2624国内学者典型的代表人物是陈向明。她关于质性研究的定义是：“质研究的现象与问题；研究的目的和意义；研究的背景知识；研究方法的选择和运用；研究的评估和检测手段。

质性研究的基本步骤

研究对象不仅包括人，即被研究者，而且包括被研究的时间、地点、事件等。

质性研究资料的收集主要采用观察(Observations)、访谈(Interviews)、实物收集(Documents)等主要方法手段。

资料收集好以后，就需要对资料进行归档、分类、编码、归纳分析。质性研究报告在写作时首先要考虑读者对象、叙述风格、叙述人称、书写角度、研究者的位置（与被研究者、研究问题的关系）等。为了体现与量化研究的区别，质性研究学者发展了自己的一套评估概念及指标体系，如“信任度(Trustworthiness)”“真实度(Authenticity)”等。2021/7/2625研究的现象与问题；质性研究的基本步骤研究对象不仅包括人，即质性研究的方法访谈研究法所谓访谈研究法就是研究者通过寻访、访问等方式与受访者直接交谈、直接接触并且收集第一手资料和数据的研究方法。访谈有明显的贯穿于整个访谈过程的目的性和规则性，一个双方相互作用和相互理解下共同构建新的有意义的社会现实的过程。受访者不论是回忆过去还是对现实的描述都可以使研究者了解他们对这些事件的意义解释，而有利于研究者从广阔的、整体性的视野下了解整个事件的过程。2021/7/2626质性研究的方法访谈研究法2021/7/267质性研究的方法个案研究法个案研究是以一个典型人物或事例为研究对象，通过系统全面的调查研究以获得研究对象变化发展的过程和规律以及为解決更一般的问题提供经验的研究方法。个案研究在资料的收集过程中需要大量的人力和物力，与资料呈现的清晰程度不成比列，研究结果的推广度和普遍性和较差。目前很多研究者为了避免这些局限，将个案研究与抽样调查交叉起来使用。这样的结合可以同时了解“点”和“面“的情况，利于从整体上理解和把握社会现象及其规律。2021/7/2627质性研究的方法个案研究法2021/7/268质性研究的方法扎根理论研究法扎根理论研究方法运用归纳、演绎的方法，收集、整理、分析和比较经验资料的基础上构建出新的理论或者验证己有的理论。其收集资料的方式主要是访谈、参与观察和田野调查。扎根理论是一种自下而上的从资料中构建理论的方法，其基本思路是研究者不强调提出先定假设或者框架，是通过对实证资料开放式登录、关联式登录、选择式登录提炼出不同的概念与范畴，而找出范畴之间的关联，并最终上升为理论的过程。2021/7/2628质性研究的方法扎根理论研究法2021/7/269扎根理论研究法提出一套清晰的应用步骤为科研者提供了明确的指引方向。主要包括资料收集过程、三层次编码和理论生成与检验三个阶段，具体实施流程可依据研究问题的特殊性进行相应调整。扎根理论的归纳式思维的自下而上的研究过程，一个不断提问题、作比较、建立分类、建立联系和发现理论的过程，质性研究的方法2021/7/2629扎根理论研究法提出一套清晰的应用步骤为科研者提供了明确的指引2021/7/26302021/7/2611实例：基于用户访谈的高校图书馆知识服务需求质性研究该文提到，近年来关于知识服务的研究不断升温，大多是站在图书馆角度展开的讨论和研究，多数学者在这一方面未能结合实例做系统、深入的分析，缺乏深入的探究用户对知识服务需求的质性调查和研究。该文的研究采用了开放式的访谈方式，预设问题和选项。该文选取了来自17所高校的135份采访调查报告，访者均为17所高校图书馆员，采访者有学科带头人、科研人员、行政管理人员等。从总体反馈的信息来看，该文认为这种研究方式对于了解分析用户需求更具价值，为后续更深入的质性研究以及更大范围的量化调查打下了基础。具体来说，归纳整理，谈中涉及的用户需求如下:资源本体需求、决策性信息服务需求、科研教学的融入性知识服务需求、信息咨询与信息素养的提升需求以及相关基础设施需求。2021/7/2631实例：基于用户访谈的高校图书馆知识服务需求质性研究该文提到，量化研究的基本概念定量研究（Studyonmeasurement，Quantitativeresearch）是与定性研究（Qualitativeresearch）相对的概念，也称量化研究，是社会科学领域的一种基本研究范式，也是科学研究的重要步骤和方法之一。量化研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者关于该事物的某些理论假设的研究方法量化研究有一套完备的操作技术。2021/7/2632量化研究的基本概念定量研究（Studyonmeasure风笑天的《社会学研究方法》一书中，论述了定量研究方式的特征：从认识论角度看，定量研究来源于实证主义，范式上更接近于科学的范式；从研究的逻辑过程看，定量研究与演绎的过程更为接近，它从一般的原理推广到更为特殊的情境中去；定量研究主张“价值中立”，调客观事实，强调现象之间的相关和变量之间的因果关系；在理论与研究的关系上，定量研究是用来进行理论检验的；在研究方式上，定量研究更