大班社会活动教案：影子教案

大班社会活动课程计划：影子课程计划大班社会活动的影子计划主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，困难，活动预备，活动过程等内容，科学兴趣的萌芽和对知识的渴望。体验与同龄人一起工作的乐趣，理解阴影生成的原则，并合适幼儿园老师参加社交活动。来看看影子课程计划吧。事件设计背景当带着幼儿进展户外活动时，小孩们在游戏中发觉了阴影。他们非常想找到阴影，踩在彼此的阴影上，愉快地交流。我认为阴影经常伴随着我们，但日常生活中的儿童往往不关怀它的存在。一旦小孩们留意，他们就会对阴影产生强烈的好奇心。好奇心是人类的本性。小孩们对事物有非常大的好奇心和兴趣。在《纲要》中，科学目的是指“对事物，现象，好奇心和好奇心的兴趣”。因而，依照幼儿的认知水平，我首先从人类的阴影出发，逐步过渡到探究物体和物体的阴影。从易到难，一步一步来。让科学教育与幼儿的实际生活亲密相关，用四周的事物和现象作为科学探究的对象。活动目的1.萌芽和探究科学兴趣和对知识的渴望。体验与同伴合作的乐趣。2，初步理解阴影生成的原理。3.通过参与实际操作活动并理解阴影变化的缘故来理解阴影的特征。4.让幼儿对探究自然现象感兴趣。5.充分体验“科学就在四周”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。教学重点，难点1.满足小孩探究事物本质特征的愿望。2.培养儿童观察，比拟和推断的才能。3.倡导小孩的欢乐，体验本人的成功，进一步体验自信的欢乐。活动预备多媒体课件，相关教学设备手玩《小鸟归巢》活动程序人们理解阴影生成的原理。引导小孩走路，找到阴影。让小孩观察哪里有阴影，哪里没有阴影，什么是阴影？.室内对话：幼儿议论走路的发觉，（1）总结：太阳下面有阴影，阴影中没有阴影。（2）欣赏多媒体课件笔迹和表现的兴趣，以激发小孩的学习。.小实验：阴影的产生。（1）激发兴趣“兴趣是最好的老师”。在活动开场时，我带着小孩们走过打开的幻灯机，并出现了本人的阴影，让小孩们在前面做不同的动作，感受阴影的乐趣，并激发小孩们探究阴影。的兴趣。回到这个位置，咨询题：你看到了什么？（影子）假如小孩不能说出来，请再咨询一次。其他小孩观察，一个小孩再次出现示范。向小孩介绍这种黑色是他的影子。再咨询：为什么会有影子？假如小孩不能答复，请小孩去另一边，让小孩看看墙上是否有任何阴影，让小孩比拟，小孩非常快就会明白，用光，物体会阻挠光明。阴影。在开放式幻灯机的生命周期中的手电筒也发出亮堂的光线，让小孩探究。由于手电筒在今天的小孩们的生活中非常少使用，因而让小孩们理解手电筒的功能。'老师也邀请了一位好朋友。你明白吗？手电筒打开时你看到了什么？“老师在墙上展示了一盏亮堂的灯光。（2）自由探究阻止玩具并咨询小孩：如今墙上有阴影吗？为什么？（玩具挡光，因而有阴影）（3）自由讨论关掉幻灯机（或手电筒）并咨询小孩：如今墙上有阴影吗？为什么？（没有光线，没有物体，没有阴影）简介：生成阴影有两个条件。一个必须有光，另一个必须有不透明的物体。当灯光在不透明物体上时，会出现阴影。.合并练习进展寻找阴影的练习，稳固小孩对阴影的理解。操作材料分为两部分：一部分是不同的阴影连接;另一个是在两个类似阴影中具有与前一个阴影一样的阴影的圆圈，这能够提高小孩观察和塑造的才能。小动物必须玩阴影游戏，但他们不明白阴影在哪里？你愿意协助他们找到本人的影子吗？解释操作卡的做法。二，玩游戏：踩上阴影1.小孩们能够自由地在阳光下挪动，观察本人的阴影，找出规律：人们挪动，阴影挪动;人们停下来，阴影停顿;阴影跟随人们。2，老师在阳光下奔跑，让小孩踩到老师的影子。老师能够改变方向，站起来或跪下，引导小孩留意阴影的变化，并操纵幼儿的活动量。3，一群两个小孩，踩着对方的影子。三，艺术活动：画阴影（时间：早上）两位老师证明他们站在阳光下（面向某个方向）并用粉笔画出彼此的轮廓。（提示小孩们：下午，我们会站在同一个地点，再次画一个阴影，看看有什么变化，你愿意尝试吗？）2，一组两个小孩。互相绘制阴影，首先绘制小孩如今的位置，并制造你明白的标记。四，活动延伸下午4点左右，组织小孩们画一个阴影。然后组织小孩们讨论：阴影有变化吗？为什么会改变？简介：太阳在挪动，阴影正在挪动。太阳在这里，阴影永