小学语文北师大六年级下册生命《野草》课件_第1页
小学语文北师大六年级下册生命《野草》课件_第2页
小学语文北师大六年级下册生命《野草》课件_第3页
小学语文北师大六年级下册生命《野草》课件_第4页
小学语文北师大六年级下册生命《野草》课件_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

教学目标:1.链接时代背景,品味重点句子的深刻内涵,体会作者对野草生命力的赞颂之情及忧国疾呼的爱国情怀。2、通过对教材中段落的对照解读,感情朗读课文,感知种子生命力的强大,感悟生命,赞颂生命。

课文中哪些例子描写了种子力大?1.议论“世界上什么事物的气力最大?”答案是种子。2.种子分开头盖骨。3.种子生长历程。

夏衍是如何评价这种生命力的?

这是一种“长期抗战”的力,一种有弹性,能屈能伸的力,更是一种有韧性,不达目的不止的力。【探究点一】

野草的这种生命力,你是从课文中那些句子体会到的,谈谈你的理解?(提示:找“~”句子。标“”关键词,批注-体会。)

【探究点二】默读课文6-8自然段,联系上下文结合小资料思考作者只是在写野草吗?他写这篇文章还有其他深意吗?想一想,“野草·种子”的特点,他们象征着什么?“瓦砾,石块,盆花”是指什么?象征着什么?

它为着向往阳光,为着达成它的生之意志,不管上面的石块如何重,石块与石块之间如何狭,它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻,它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻。金钥匙:结合时代背景,能帮助我们更好地理解文章的内容。

补充资料

1937年,日本侵略者的铁蹄踏入我国东北、华北等地,抗日战争全面爆发。1940年,抗战进入最困难的相持阶段,全国人民在中国共产党的领导下,奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策,致使大片国土沦陷,日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前,有极少数人怕这怕那,甚至想投降日寇,出卖国家和民族利益来向日本求和,散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。它对激发人民抗日的信心和斗争,起到了重要作用。【探究点二】默读课文6-8自然段,联系上下文结合小资料思考作者只是在写野草吗?他写这篇文章还有其他深意吗?想一想,“野草·种子”的特点,他们象征着什么?“瓦砾,石块,盆花”是指什么?象征着什么?

作者为什么赞颂小草的力量?

作者赞颂小草的力量,是因为要以小草顽强的生命力启示人们,面对困难要有顽强的意志,克服一切阻力,奋然向上。有感情朗读:没有一个人将小草叫做“大力士”,但是它的力量之大,的确是世界无比。这种力,是一般人看不见的生命力,只要生命存在,这种力就要显现,上面的石块,丝毫不足以阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力,有弹性,能屈能伸的力,有韧性,不达目的不止的力。

这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草,才是坚韧的草,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论