人教版七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做练习及答案

人教版七年级语文下册第12课?闻一多先生的说和做?练习及答案12.闻一多先生的说和做【积累・感知】.给加点字注音衰微校补弥高无暇窥园迭起排衙卓越.据拼音写汉字qie而不舍li尽心血气冲dcu牛qidn心贯注心会神nmgji①g乎不同慷kd淋漓w〔w/u穷年.形似字注音组词暇〔〕迥〔〕凝〔〕契〔〕瑕〔〕炯〔〕疑〔〕挈〔〕.仿照下面例句写一句话例：他正向古代典籍钻探,犹如向地壳寻求宝藏仿写：例：仰之弥高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍.仿写：.整体感悟课文后答复.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说〞和“做〞的.作为学者和革命家的闻一多,具有哪些崇高的品格.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人〞和“行的高标〞.课文的两个局部之间,是用哪些话过渡的说说这些话是怎样起过渡作用的【体验・探究】六.课内语段阅读闻一多先生还有另外一个方面,--作为革命家的方面.这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说〞了.起先,小声说,只有昆明的青年听得到；后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对专制,争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快！〞他“说〞了,跟着的是“做〞.这不再是“做了再说〞或“做了也不一定说〞了.现在,他“说〞了就“做〞.言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的.1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说：“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观.〞这是为争取民主,反对专制,他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说〞了.说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地！他“说〞了：“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门.〞他“做〞了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘.他终于以珍贵的生命,实证了他的“言〞和“行〞闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士.他,是口的巨人.他,是行的高标..给上面的文字划分层次,并概括层意..说说对下面句子的理解①起先,小声说,只有昆明青年听得到.②他“说〞了：“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门..文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面〞的闻一

多先多先生“言〞行〞完全一致?.第②段“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.〞中“这〞指代什么为什么说情况迥乎不同,一反既往.请在选文中找出穿插的形象描写,说说这些描写的作用..最后几段,几乎是一句话一段,能不能合为一段,为什么7,请简要概括闻一多先生的形象.七.对于是先言后行,还是先行后言,你是如何看的在言和行的关系中最重要的一点是什么,谈谈你的看法.【实践・拓展】八.阅读下文,答复以下问题军神重庆临江门外,一个德国人开设的诊所里.医生沃克端坐桌后,神情孤傲.他头也不抬,冷冷地问：“什么名字〞“刘大川.〞“年龄〞,“24岁.〞“什么病〞“土匪打伤了眼睛.〞沃克放下笔,正起身准备观察伤势,一个护士走进诊所,悄悄说：“沃克医生,5号病床的先生害怕做手术,要求……〞沃克粗暴地打断护士的话,鄙夷地说：“叫他滚蛋！我的诊所里再不要见到这胆小鬼！……〞沃克医生余怒未息.他熟练地解开了病人右眼的绷带,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情,重新审视着眼前这个病人,冷冷地问：“你是干什么的〞“邮局职员.〞“你是军人！〞沃克医生一针见血地说,“我当过德国军队的军医.这样重的伤势,只有军人才能如此沉着镇定！〞病人微微一笑,针锋相对地答复：“沃克医生,军人处事是靠自己的判断,而不是老太婆似地喋喋不休！〞沃克怔住了.他伸手制止了闻声赶来的护士,双目火辣辣地盯着对方.良久,沃克医生的目光柔和了,忽然对护士吩咐：〞准备手术！〞沃克换上手术服,洗净手,戴上了消毒手套.这时护士跑过来,低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂.沃克医生的眉毛扬了起来,随即,走进手术室,用教训的口气说：“年轻人,在这儿要听从医生的指挥！〞病人平静地答复：“沃克医生,眼睛离大脑太近,我担忧施行麻醉会影响脑神经.而我,今后需要一个清醒的大脑！〞沃克再次怔住了,竟有点口吃地说：“你,你能忍受吗你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！〞“试试看吧.〞手术台上,一向沉着镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖.他额头上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次.最后,他终于开口对病人说：“你忍不住可以哼叫.〞病人一声不吭.他的双手紧紧抓住身下的白垫单,手臂上汗如雨下,青筋暴起.他越来越使劲,崭新的白垫单居然被抓破了.脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说：“年轻人,我真担忧你会晕过去.〞病人脸色苍白,勉强一笑,说：“我一直在数你的刀数.〞沃克医生吓了一大跳,疑心地问道：“我割了多少刀〞“72刀.〞沃克惊呆了,失声嚷道,“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！按德意志的观点,堪称军神！〞“您过奖了.〞孤傲暴躁的沃克医生脸上浮出慈祥的神情.他想说什么却又忍住了.他挥手让护士出去,关上手术室的门,然后注视着病人说：“告诉我,你的真名叫什么〞“刘伯承.〞沃克医生肃然起敬：“啊,川东支队的将领,久仰久仰,熟悉您很荣幸.袁世凯正悬赏十万买您的头！〞刘伯承开玩笑地说：“您要是告诉北洋政府,说我在这儿,准能发一笔大财.〞沃克医生像受了侮辱,怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人,我不惜决斗！〞刘伯承微笑道：“伤口好了后,一定奉陪.〞说着,友好地伸出手去.〔注〕刘伯承〔1896-1986〕四川省开县人.中国人民解放军高级将领.1926年5月参加中国共产党,1955年被授予元帅军衔.早年,他率领四川护国军第4支队参加讨伐袁世凯的战争,在一次剧烈的战斗中,一颗子弹打入他的右眼.Sectiontargeting1.联系上下文,解释以下三个加点的词①鄙夷地说〔〕②由衷地说〔〕③失声嚷道〔〕2,分别说明以下两句中量词或数词叠用的作用①“你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉〞中的“一刀刀〞是为了突出②“他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次〞中的“一次又一次〞是为了突出.沃克医生第一次问刘伯承名字时,刘伯承说了个“刘大川〞的假名,这是由于：①.沃克医生为刘伯承检查病情后,立即断定“你是军人〞的理由是:①.沃克医生“粗暴〞的性格表现在,沃克医生对刘伯承“头一次浮出慈祥的神情〞是由于.沃克医生一直以“你〞来称呼刘伯承,然而最后按中国人的习惯连用两个“您〞来称呼刘伯承,这是由于.概括沃克医生的优点：他具有高尚的和高明的..举例说明刘伯承有哪些优秀品质参考答案.闻一多先生的说和做一\略..略..略..略..1.做了再说,做了也不一定说.说了就做,言论与行动完全一致..学者：潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,硕果累累.革命家：澎湃执着的爱国热情,无私无畏的斗争精神..要点：既有鼓舞人心,极其震撼力的言论,又有伟大的行动实践,言行一致,为我们做出了典范..是用两个句子完成过渡的.“做了再说,做了不说〞,这是对前一局部的全面概括,然后指出这只是闻先生的一个方面.“闻先生还有另外一个方面--革命家的方面“这句领起了文章的后一局部.这两句子关联得十分紧密,〞“仅……还……〞"一个方面……另一个方面〞这都是起关联作用的词语,“学者的方面〞“革命家的方面〞这是照应紧密的提法.作者在两个局部之间,用了总承上文和总启下文的句子,在两句之间又注意彼此的关联,这样就使两个局部的过渡十分自然.六.1.第一层：开头到“证实了他的‘言’和‘行‘写闻一多先生“说〞了就“做〞,言行完全一致.第二层：最后两节.总结全文,高度评价闻一多先生..①闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主.②这句话表达了闻一多英勇无畏,誓与反动派拼死一战的决心..起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威..“这〞指的是闻一多作为革命家的一面.由于作为青年运动的领导人,闻一多先是宣传革命,然后用行动争取民主,与做学问时先埋头苦干,然后再“说〞不一样.5.“他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘.〞形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神..不能,由于一方面强调闻一多是卓越的学者,优秀诗人,革命烈土,另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人..闻一多先生是一位精于学术,有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者,言行一致的志士仁人..略..1.①轻视或看不起.②发自内心.③不