关于中职汽修专业课程《汽车电气设备构造与维修》之汽车发

关于中职汽修专业课程《汽车电气设备构造与维修》之汽车发电机部件检查的课程设计方案摘要：职业教育，结合本身特点，充分发挥学生主观能动性，进行探究性学习，丰富课堂学习氛围，提高教育实施效果，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中掌握知识，提高自身的技能水平，从而达到预期的教学效果进一步提高学生技能水平，培养有有利于企业发展的需求的人才。

关键词：发电机；检测；设计；教学

引言：中职汽修专业课程设计上，充分结合学生的特点，开展以学生为中心的教学，从课堂的传统教学的方法中，不断实施新的教学环节，从学生复习提问，到理论学习，到具体的实训，再到共同讨论提高，不断实施教学实施效果。

一、概述：

（一）教材分析

《汽车电气设备构造与维修》这门课作为汽修专业的主专业课之一，发电机作为一个核心器件，电源系要正常工作就离不开对发电机部件检测，由此可见，学习本节课有利于发电机的故障检测和排除。

本课程在利用丰田5A发动机的基础上，结合教材进行教学。

（二）教学目标分析

1、知识目标：掌握发电机主要部件检查方法。

2、能力目标：（本节所学知识点在实操中加以应用）1、通过感知培养，提高学生的主观能动性；2、通过故障诊断与分析中，运用到其他车辆的故障诊断中。

3、情感目标：通过引导学生对学习内容进行分析问题和处理问题的过程，使学生体验成功的满足感，激发学生的学习热情，增强学生自信心。

（三）教学内容

该部分是汽车维修行业作为修理工必须掌握熟练的内容，从对该部分的气门组构造理论学习中加于气门组拆装与检测实训，凸显于学生为中心，老师为主导的学习任务导向型教学。

（四）教学内容分析

本教材采用任务教学模式编写，有任务导入、任务分析、相关知识、任务实施，在任务实施中又有设备准备、实训步骤等，步骤细致，可操作性强。是一本编得较好的新教材。

（四）教学重点、难点

1、整流器检查分析流程；2、整流器检查分析流程

二、学习者特征分析：

该群学生主要的特点在于比较活泼，有强烈的求知欲和好奇心，但基础知识和自学能力比较差，有鲜明的个性特点，因此，要创造较为和谐、有兴趣的教学环境把握教学内容，充分利用实物、多媒体等技术进行理论与实操一体化教学，提高学生的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，进行探究性学习，丰富课堂学习氛围，进一步提高学生技能水平。

三、教学策略与设计：

1、教学流程设计：从老师布置的学习任务中获取任务信息，结合任务单的内容实施计划，并对实施的效果进行检查与评价反馈，方便优化教学方法。充分体现以学生为中心，任务单式项目与案例教学结合的一体化工学结合教学方法设计。

2、学习设计：（1）学生自由分组（每5人一组），选定组长；各组长从教师处领取学习任务单。

（2）结合任务单的内容，组长对该项目实施的效果进行预先评估而进行小组的分工，并实施活动。

四、教学资源与工具设计

为了完成本次课的教学目标，需配备：数字式万用表、游标卡尺、发电机、梅花扳手、十字起子。

五、教学过程：

本章节拟用两课时完成，第一节主要完成教学目标中的知识目标，为第二节的实操奠定专业理论基础。

课前准备好实物、拆装与测量工具，提前介绍该章节的重点与难点。

（一）复习提问（用时5分钟）

在这个环节我设置了1个问题，主要对学生上一次课的发电机就车检查工作任务的效果进行检查，并且为今天新课发电机组件知识作铺垫。

（二）创实案引工作任务（用时5分钟）

利用实物与多媒体结合，进行一体化教学的模式，结合有关充电系典型故障的实例，引导学生由于就车检查出发电机部件问题，激发起学生的学习兴趣，使学生很快的进入到探索研究环节。

（三）探究合作获新知（用时75分钟）

第一步：熟悉部件。播放气门组件介绍的画卷，为了学生能够清晰明白发电机部件名称与位置。（10分钟）

第二步：确定方案与检查方法。那么对于发电机的部件检查，该怎么的顺序进行检查？该怎么检查？小组进行讨论，观看示范，根据故障现象制订故障诊断流程（15分钟）

第三步：实施方案。得出检查方案，根据工作任务单列出检查项目进行检查，并填写好数据。（45分钟）

第四步：评定反馈。根据课前导入的故障案例，请每组结合这一节课的知识进行讨论，并得出故障原因与诊断的方法。（10分钟）

（四）小结：

知识小结：

活动小结：

1、逐个组表扬学生在工作过程中展现出来的优点，特别指出在工作中体现的创新点、闪光点。

2、对个别不足之处提出改进意见。

（五）布置作业：

（1）课堂作业：整理、完成工作业

（2）课后作业：结合发电机的知识，阅读有关资料，分析充电系电路，图1所示。

图1

六、结束语

通过讲授内容，结合学生实际情况，充分发挥学生为中心，以学法为重心的一体化教学模式，让学生自主探索的学习，主动的参与到整个知识形成的思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中掌握知识，提高自身的技能水平，从而达到预期的教学效果。

本次课采用了基于工作过程的一体化教学，教学流程紧贴企业的工作过程，提高学生的学习兴趣。教师在教学课程中不断地提高自身的教学水平