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文档简介
17、爬天都峰1、看后知道这是一座怎样的山峰？2、边听边画出天都峰又高又陡的句子。高：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！陡：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来。从哪些地方可以看出“我”害怕、畏惧的心理？从这些地方体会到我当时心理怎样？①我爬得上去吗？②真叫人发颤！课文解读忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”读了这次对话你们有什么发现？“我”和老爷爷的第一次对话。齐读3到5自然段“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”
1、学他们说话的样子，分角色读。2、老爷爷说这句话，心理先是怎样想的后来又是怎样想的？小朋友又是怎样想的？天都峰的什么特点？陡峭，险峻，难以攀爬。
这位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”这两句对话应该用什么样的语气读出来应该用怀疑、敬佩的语气来读。老爷爷点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”“我们”是怎样爬天都峰的？小组合作学习6和7自然段。按下面的要求小组合作学习1、各小组齐读6到7自然段。2、画出作者、老爷爷、爸爸爬天都峰动作的
句子，从这些动作的句子知道了什么？体会到什么？然后再表演他们怎样爬天都峰!3、段中的“……”省略了作者要写的内容，想想省略了什么内容没有写出来？4、终于说明了什么？我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。········这些加点的词语说明了什么？既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。“终于”说明了什么？“终于”既体会爬山的辛苦以及上山后的喜悦。天都峰
在鲫鱼背上，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！“我”和老爷爷的第二次对话。快速读8到10自然段，画出老爷爷、我、爸爸说的话.教师总结：这时，我帮了老爷爷，老爷爷帮了我。他们不仅在感谢对方，还给予了对方的力量，这种力量就是勇气和信心。而且他们各有收获！今后，可以用到我们的学习和生活中去。同学们，说说你生活中和学习上遇到过什么困难
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