有关小学教研工作计划10篇

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小学教研工作筹划1

一、指导思想

本学期科学教研组将根据指导处及教科室等相关科室工作筹划要求，结合学校实际处境和学科特点，提高教研活动的质量和层次，踏实做好课题研究，充分挖掘学生潜力，着力培养学生科学素质。

二、本学期拟开展的主要工作

1、加强理论学习，提高教师教科研水平。

（1）激励组内教师积极撰写教学随笔和论文，争取在市级以上教导机构评比中获奖或发表；

（2）做好课题研究工作，县级“十二五”规划课题《利用网络平台提高科学课外探究实效的研究》已经正式开展，本学期将要发挥好“实小科学网”的优势，积累相关阅历。

2、提防常规落实，提高课堂教学效率。

（1）做好测验室的点名簿、使用记录、迟到旷课记录本的记载；

（2）做好学生科学课课前打定、课堂表现、测验操作等工程的平日记载，为期末学生综合评定供给较切实的依据。

3、抓好其次课堂，促进学生天性进展

（1）举办第三届“拍脑袋猛想”创意活动；

（2）做好小雏鹰航模社团的组建和训练工作。

（3）在四年级学生中开展蚕宝宝饲养活动。

4、持续做好两名青年教师的指导和帮扶工作。

三、月工作安置：

二月份

①制定教研组筹划；

②科学循环教材的发放和使用。

三月份

①小雏鹰航模社团的选拔和组建；

②县级规划课题组成员第一次会议；

③陈洁老师加入县青年教师根本功大赛。

四月份

①四年级养蚕活动；

②参与市级教研活动，打定好一节公开课（汪）；

③第三届“拍脑袋猛想”创意活动。

五月份

①组内研究课（陈）；

②参与“五小”活动；

③县级规划课题组成员其次次会议。

六月份

①小雏鹰航模社团成果小结；

②撰写教研组总结及各项资料上交；

③做好县级规划课题的资料搜集和整理。

小学教研工作筹划2

结合本期学校工作筹划及指导处教学工作筹划，综合组本期将进一步以教导科研为先导，以校本培训为依托，以课程改革和思想道德创办为抓手，强化队伍创办，挖掘师生潜能，持续发扬全组齐心协力，有事大家共同承受的优良作风，承借学校新理念的东风持续努力、奋斗，争取创造佳绩。现制定筹划如下。

一、指导思想

贯彻落实学校工作筹划及指导处工作观法，坚持以生为本的理念，以推进课堂教学改革为中心，以课堂教学为主阵地，以新教材为载体，探求实施新课标的新方法，不断提高教学质量，抓好校本教研，广泛开展丰富多彩的活动，促进学生全面进展。

二、教研目标和任务

我校综合教研组包括英语、信息技术、科学五门学科。活动安置遵循理论指导实践的原那么，既安置课堂实践，又有理论学习。

1、各教师立足本学科阵地，扎实推进素质教导，努力改革课堂教学，加强教学方法研究，重视学生学法指导，提高四特别钟教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，促进其综合素质的提高。

2、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，供给学生参与创新学习的机遇，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，多，争取每位教师有一篇以上的论文或教案在县、市一级以上评比或业务刊物中获奖或发表。

3、英语教师团结合作，发挥特出息行英语辅导，做好学校的形象工作。

4、组内各教师应明确本学期主攻目标：

（1）英语教师要紧密合作，结合学校安置，积极参与特长组的训练，争取在全校节目展演中取得好劳绩。同时，在教学中要留神结合教材，因地制宜，更加要提防口语的训练和日常用语的积累，让学生为今后高一级的学习打下良好的根基。

（2）《品德与生活》、《品德与社会》教师首先要结合学校德育工作，坚持把转变学生的思想，培养良好的道德品质和言行放在首位。持续完善、深化思品课堂教学布局和方法，进一步探研“趣——情——理——行——恒”五字教学法，既坚持引以为趣、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒的教学方法，在掌管理论的根基上附诸于实际行动，可举行如“比思想，见行动”等学生活动。其次要着眼于提高小学生查看社会、适应社会的素质，要求面向全体，培养社会主义合格公民。教学中要提防思想政治教导，重点要留神学识传授的同时对实践才能的培养，可开展一些社会调查活动，以巩固学生查看社会、适应社会的才能，做到理论联系实际。

（3）自然教师在教学中要力求直观、易懂，应多采取现代教导教学手段，利用测验教学的优势，多开展以老师为主的演示测验和以学生为主的分组测验，激发学生了解自然、探研自然的兴趣。

（4）信息技术教师要提防学生自我动手才能及综合运用才能培养，向学生传授现代网络技术，提高应用才能。

（5）科学组教师要进一步全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中显现的实际问题的解决而开展行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。要专心研究课程功能、课程布局、课程内容、课程实施、课程评价，深入了解并实时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。

三、概括措施

1、专心学习学校工作筹划，明确工作任务，制订适合本组实际的`工作筹划，确立工作目标，扎实地开展教学、教研与特色、特长教导等工作。

2、各教师专心钻研本学科的教学大纲、教材，制订教学筹划。正确教师的科研意识和科研才能，树立正确的教导观、学生观、效益观，以新观念实施新教材。

3、学科小组与综合大组有分有合，“以学生为本”落实教研活动。两周一次的教研组活动以“新课程新理念”为指导，做到上课目标明确，重点突出，实效性高；本着相互学习、共同提高的目标评课，议论有重点、有主题。

4、各教师应加强自身素质培养，积级加入进修，加强理论学习，自觉学习现代教导技术。

5、英语教师根据自己的专业特长带好特长生，专心上好、打定好每节兴趣课和假日活动，做到期初有筹划，期终有小结，活动有实绩。

四、主要工作、活动安置

1、加强听课学习，每人每学期至少听课20节，并要举行客观地评课。

2、在教学中，不断探讨别致的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。教师要实时总结教学阅历，撰写阅历论文，坚持写教学札记，不断总结并提高。

3、强化持续教导，巩固自身素质。

（1）结合指导处及德育方面的工作安置，在平日的教导教学中专心总结，积累阅历，教师在平日学习过程中要勤做笔记、勤于反思、勤写体会。

（2）充分运用用远教资源于工作、学习中，并做好记录，完成远教资欣赏记划表，期末撰写有关远教资源运用的阅历论文一篇。

（3）加强持续教导学习，对要求的持续教导任务要按时高质的完成。

（4）经常收看互联网上一些课堂实录，还可以走出去、请进来，多向他人学习。

4、优化课堂教学，提高教学质量。加强对课堂的常规检查，从备课、上课、布置与辅导作业、辅导学生着手，把课堂教学落到实处。教师要根据实际处境，生动应用各种先进的教学方法，恰选中择并使用先进的信息技术手段，实现教学方法“一主多辅”，努力做到事半功倍。

5、每个单周三举行集体教研活动，教研组统一学习教导教学理论，看教学录相，组织听课评课，撰写论文，交流论文，工作总结等。

6、结合现代教导技术办公室工作安置，充分运用用远教资源于工作、学习中，并做好记录，完成远教资欣赏记划表，期末撰写有关远教资源运用的阅历论文一篇。

7、其余活动以学校和指导处概括安置为准。

小学教研工作筹划3

指导思想：

本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素质教导精神的教导观念，以学生进展为根本，坚强不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。教务处将在校长室的直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过议论，提高熟悉，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教导教学质量。

主要工作：

一、学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化

新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教导的价值观、现代人才观、教导质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们务必变更习以为常的教学方式，为学生的学习和进展供给良好的环境和条件。结合现在教导的形势，我们清楚地熟悉到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有斟酌，要有调查分析，要举行实时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的空气。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教学教导质量，务必斟酌怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教导的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。

1、树立全新理念

教研组要深入学习新课程标准，更加要留神在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以扶助教师把理论付诸于实践，譬如在议论教导教学活动中的概括问题时，要把留神力集中在正确处理这样几种关系上：

一是面向全体与关注差异的关系；

二是全面进展与天性充分进展的关系；

三是严格要求与主动地、生动活泼地进展的关系；

四是打好根基与创新才能培养的关系；

五是开发潜能与可持续进展的关系。

假设我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素质教导的要求就可以得到落实。我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，由于学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵气力，所以学习方式的转变对促进学生进展更具有战略性的意义。

要把握现代学习方式的五个根本特征：

一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。

二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。

三是独特性。实际上，有效的学习方式都是天性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，由于每个学生都有着不同于他人的查看、斟酌、和解决问题的方式。

四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参与，重视直接阅历。

五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学识积累和进展的规律气力，是生长新思想、新方法、新学识的种子，问题意识是学生举行学习更加是创造性学习的重要心理因素。

以上五点特性我们务必从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。

2、开展丰富多彩的教研活动

以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，务必强调要结合课题，表达研究的成果，评议时也要围绕课题举行，课后务必写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，摄取他人的教改阅历，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平日教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。

（1）本学期仍要求人人要上教研课，上岗三年内的教师要上表示汇报课，教研组长、百节好课教师、示范课教师等校骨干教师要上示范课。在此根基上，教务处将在校长室的直接领导下，与各处室合力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推举优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。

（2）充分利用双周六教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，并聘请市级骨干教师来校上课指导，集中精力举行磨课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师急速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

（3）提升教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？实时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。

二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性

1、严格执行课程总结，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程总结细那么，对不严格执行课程总结，上课不准时进课堂，课上肆意离开课堂，任意拖课，肆意换课，到专用室上课分散，公出代课多等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平日检查力度，作好记载，察觉问题，实时校正处理，形成模范的课程管理制度。持续开展兴趣小组、“星期学校”活动，充分发挥学生潜能，培养学生兴趣特长。教务处也将严格辅导制度，加强辅导教师责任感，期末考评突出重点工程的考核，如学生的热爱程度，学生的参与率等，确保活动有序、有效地开展。

2、突出“六专心”管理。严格执行吴江市教委关于“六专心”模范的要求，坚持平日检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题实时上报，便于当即校正，杜绝后患。教务处组织校内视导，随机抽查教师“六专心”工作处境，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教务处将在“六专心”分层管理上开展试点工作，如骨干教师备课，引导他们放弃完备，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分表示自己的教学天性，形成自己的教学特色。教务处人员和教研组长要经常深入课堂，举行指导，教务处人员听随堂课不少于40节，教研组长对组内每位教师的随堂听课不少于2节，更加要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。

3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点计划，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关切关怀，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。辅导住宿生的各科教师更要具有高度的责任感，切实提高辅导质量，教务处将加强劳绩检测、跟踪档案等工作，为住宿生学习上的进步寻求良方。

4、加强教研组创办。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热心，激励教师合作、交流、共享教研成果。教研组长要不断提高业务素养，争取及早成为吴江市教学新秀、教学能手，百节好课教师、示范课教师、学科带头人等。教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。本学期教务处将持续评比校级先进教研组，并推举加入市级先进教研组的评比。采取分组管理方式，不定期检查教研组开展活动处境，并形成教研组长每月例会制度，教务处将听取教研组长每月开展教研活动及“六专心”检查处境的汇报，并布置下一个月的工作。提倡各个教研组要创自己的特色，提出认为某些工作需要改革的方案与措施，报教务处备案后举行实践操作，并实时、专心总结得失，在期末举行交流。

5、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中更加值得留神的群体，班主任要赋予更多的关切。在平日，班主任要多与家长沟通，实时将孩子在学校的表现反应给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教导学生不能轻视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地扶助他们，使他们感受到集体的和暖，觉得自己过得很喜悦。在作业方面，课任老师对特殊学生要识别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，添加特殊学生的负担。班主任要实时做好特殊学生的有关资料，要自觉学习特殊教导的有关阅历，提高管理质量，坚决杜十足特殊学生放在一边，不闻不问。学校将对特殊学生工作举行促使、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。

三、练好才干，提高素养，树立教师的良好形象

实施素质教导的关键是教师，我校将大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教导进展的高师资队伍。

1、合作市教委，共同做好新教师上岗三年的跟踪、培训工作，开展上岗三年内的业务练兵活动，为他们在市教委三年上岗考核中获得优异劳绩作好打定。激励中青年教师持续学习，提高理论水平和现代教导技能水平。持续分层次培养骨干教师，定任务，压担子，供给学习、磨练和表示才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。教务处将开展青年语文教师课文朗读比赛、英语教师根本功竞赛等活动。

2、对上岗三年的教师，重点要抓好“六专心“常规要求。对中青年教师，既要加强课堂教学的研究，不断提升教学方法，提高教学根本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结阅历，让自己更快成熟。全体教师要完成”四个一“：读一本现代教导理论书，研究一个课题，开一堂专题研讨课，写一篇教学论文。

小学教研工作筹划4

一、指导思想

贯彻全国、省、苏州市根基教导工作会议精神，以培养学生的创新才能和实践才能为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教导思想更新、教学科研的探索，紧紧围绕学校工作筹划“十五”三个立项课题，扎实开展工作。

二、主要工作

1、专心组织教师理论学习。

2、专心开展新课程教科研活动。

3、积极申报加入市级教科研活动。

4、加大教科工作的过程管理。

5、进一步深入开展课题研究。

6、概括指导好村小的课题研究。

7、提炼、推举教师文章发表。

8、编辑校刊

三、概括措施

（一）完善组织网络，加强队伍创办

我们始终知道只有拥有一支有现代教导观点，掌管现代教导技术，有较高教导教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能进展。因此，学校持续成立教科工作领导小组，由分管校长承担组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参与课题研究的教师队伍名册，人手一份，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。

（二）建立规章制度，模范教科管理

1、完善理论学习制度

学校持续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。

（1）定内容：每位教师根据自己所教科目持续自学各科新课程标准，进一步变更教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴告成阅历，扶助教学。

（2）定时间：除了学校统一安置的理论学习时间外，每一位教师自己每周安置2小时的理论学习时间。

（3）定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、阅历总结、个案整理，要求40岁以下的青年教师完成1200字的摘抄类体会文章，至少有2篇有质量的千字文章，教坛新秀、教学能手至少写3篇有质量的文章，40岁以上的教师适当裁减，完成8000字的摘抄体会文章，有质量的文章至少一篇。每两周检查一次。

（4）定交流：每个学习小组每学期举行一次读书交流活动，本学期学校将持续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。

（5）定考核：期末由教科处组织气力全面检查理论学习处境，出教导理论检测题、考核教科劳绩。

在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推举理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为宏大教师供给学习、交流的机遇。

2、建立定期的研讨制度

本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究筹划，确立学期目标，安置双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为议论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。

（三）深化教科研究，优化科研过程

1、通过课堂教学的研究，把教科研有机地结合起来。

每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，举行探索、

总结，在各自的教学中要有所研究，有所表达。课题研讨课和教研活动课举行有机结合，使教师既能在课题研究中有所劳绩，又能在教学活动中崭露头角。

2、参与同类课题研究的协作组活动

我们学校的课题都属于“创新教导”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研供给了信息，供给了参谋，我们将积极组织骨干教师加入此类活动，促进我校的科研工作上台阶。

（四）搞好活动，以活动促进展

1、积极申报加入市级教科活动

本学期我校申报加入市级教科研活动，开展课题组的研究活动，梦想通过这项活动进一步推动我校的课题研究的进程，也为教师供给一个学习研究的机遇。

2、组织好教师加入各级各类的教科论文比赛。

本学期，我们将持续组织教师加入各级各类比赛，让教师把平日的随笔随感、阅历总结经过提炼而能实时得到断定。持续组织镇级论文赛，梦想在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。

（五）出好教科成果，加强阵地创办

1、办好校刊，进一步提高《追求》质量。

2、加强教师对研究总结，对论文的撰写。

3、逐步提高发表文章刊物的档次。

4、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。

三、工作安置

二月份：

1、制定教科室工作筹划

2、做好课题研究的阶段筹划

3、制定理论学习筹划

1、组织教师学习《新课程标准解读》

2、组织教师撰写一年级数学测验版的教学设计、教学案例

三月份：

1、一年级语文新教材研讨活动

2、理论学习交流活动

四月份：

1、语文学科论文赛

2、现场作文大赛

3、自然学科案例评比

五月份：

1、艺术节活动

2、体育节活动

3、社会、英语论文赛

六月份：

1、组织理论学习考试

2、各项总结

小学教研工作筹划5

一、根本处境

1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。

2、我校教师工作责任心强，面对当前根基教导改革的形势，普遍感到提高自身素质的迫切需要。

3、积极参与教研教改的空气已形成，能热心高涨投入教学工作中去，大胆探索、创新。

二、工作目标

以教师进展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教导教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做进展型、反思型教师。

三、概括措施

1、成立校本教研活动领导小组。

学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业务的指导主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。

2、组织深入学习《学科教学培训教材》。

校本教研活动以学习《学科教学培训教材》为根基。“定时间、定地点、定组织学习者”分教研组开展学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、经常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校教师深入了解新课程理念，探索适于自己教学的“新路子”。

3、开展丰富多彩的“三课”活动。

“三课”活动，即：说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校提防“三课”活动开展的实效性。

（1）结合学科教材培训学习，组织综合课教师开展“交错备课”，让教师们集思户益、开动脑筋，举行创造性工作，促进“三课”活动向更高层次进展。

（2）课型多样，有领导上的引导课、骨干教师的观摩课、示范课，有教师的“探索课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动，调动教师参与教研活动的积极性。在评课中，加强教师间的交流，议论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，提防教学反思，在不断反思总结中锻造自我。

4、广开教师座谈会，巩固学校与教师间的交流。

学校多组织大、小规模教研座谈会，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分表达教师的自主性。

5、设立专家讲座，以点带面。

让我校骨干教师（或教学某方面有阅历教师），谈自己教学阅历，以直接的方式让其他教师快捷地吸收有价值的教学“法宝”，以此方式增进教师间的学习，以专家型教师带动全校教师积极总结教学阅历，立足于本职工作，因材施教，探索新课程下新的教学模式。

6、引导教师写好平日的教学随记，研有成果。

引导、激励教师多在平日教学积累阅历，并结合教导理论，每学期要有确定的成果，将理论与实际相结合。

7、提防“优秀课、优质教案、优秀论文”评比活动。

每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来的教研改成果举行评定，对优秀成果予以表彰，并与教师个人量化挂钩（获奖12页次加2分），学校将优秀成果推举参与上级片面组织的各种竞赛。

8、激励教师个人自身的学习。

在教师学历进修上，持续教导上、学科培训、信息技术教导培训等方面，学校赋予确定的补贴，大力支持个人素质的提高。

时间安置：

三月份

1、《学科培训》7—8个问题

2、专家讲座

3、“三课”活动

四月份

1、《学科培训》9—10个问题

2、教师座谈会

3、“三课活动”

五月份

1、“三课”活动

2、教师阅历交流会

3、毕业班工作会议

4、上报教改成果

六月份

1、专家讲座

2、“三课”活动

3、“三优评优”

4、做好校本教研活动总结

小学教研工作筹划6

一、指导思想：

落实学校确定的20XX年工作目标，树立“育人为首，德育先行”的育人理念，开展教导系列活动，坚持整体优化班风、校风、教风、学风思想创办，强化小学生的日常行为习惯养成教导，以构建平安、和谐、文明校园，提高班级管理水平为目标，全面实施素质教导。为促进学校特色进展，优质进展和均衡进展而努力。

二、工作目标

1、持续狠抓教学常规管理，落实教学质量监控。促使教师专心钻研教材，研究学生，用心设计教案，作业布置合理、适量，批改实时模范，并专心做好辅优补差工作。指导处逐月对教师的备课、作业等方面举行检查并实时反应执行处境。

2、加强师资培训力度。通过多渠道培训，提高教师综合素质。专心抓好教师持续教导工作，激励和支持教师加入各级组织的业务培训。

3、加强骨干教师、青年教师队伍创办与管理，以点带面促良好教风的形成。切实发挥骨干教师其辐射作用，真正起到学校教学中坚气力的带头作用。着重培养中青年教师，确保教师队伍有层次，稳固提升教学水平。

4、建立以校为本的学习制度。教师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的教导理论，并专心做学习笔记，完成确定数量的读书笔记。

5、专心抓好毕业班工作。做好毕业年级教师和学生的思想工作，召开毕业年级工作会，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量，全面提高教学质量，力争在小升初中取得新的突破。

三、概括措施

（一）严格教学常规，优化过程管理。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控。重点放在专心备课、专心上课、专心辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行模范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨模范化、制度化。进一步提高教学“五专心”的质量。

1、严格执行国家课程筹划，充分开发教师资源，开全科目，开足课时。

2、严把课堂教学关。

（1）严格执行课程筹划。坚持每天巡课，察觉问题，实时指出。定期开展课程筹划执行处境的调查，促使教师严格执行课程筹划，切实按课表上好每一节课。

（2）严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟谙教材的学识，布局，能居高临下地评价所教学识在整个学识体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学识间的内在联系。切实提高备课质量，以备

课质量的提高促进上课质量的提高。指导处将定期、不定期对各科教师的备课举行检查。强化二次备课，杜绝集体“偷懒”处境发生，检查结果纳入绩效考核促进教师形成严谨、专心、细致的教风。

（3）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要专心对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求上下功夫，做到位。

（4）质量评价：坚持举行阶段教学质量过程监控，组织好学校抽样调研、期末质量检测等工作，实时写出卷面分析。

3、加强随堂听课。校长室、指导处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。

4、全面提高学生素质。首先要专心组织好上级部署的各项活动，加强指导，用心组织，力争取得好劳绩；其次要开展学校活动，通过活动促进素质教导的不断深化。全面实施素质教导“5+2”工程，努力提升学生的综合素养。

5、加强班主任工作的指导培训，定期组织学习交流，开展月度评比、新老教师结对等工作。

6、深入推进“泰微课”的创造与管理工作，促进教学质量的全面提升。

（二）加强教师队伍创办，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。

1、激励、支持教师加入各类持续教导培训，提高学历层次，提高教师自身素质。

2、要求每位教师在业务学习上要做好“五勤”（勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤反思）。

3、提防青年教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。

（1）加强做好青年轻教师、骨干教师的培养工作。持续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。

（2）指导处为青年教师搭建表示的平台，激励教师加入校级以上的各项教学及技能竞赛。

（三）以教研组活动为重心，严格教研活动过程管理。根据教学实际的安置，指导处深入到各教研组，促使、指导教研活动科学、模范地开展。

1、教研处制订好工作筹划，负责组织好学习相关理论文章、根本功比赛、评课等交流活动，将每次活动资料收集记录完备，实时交指导处。组织教师观看录象，学习借鉴先进教学阅历。教研组每次做好出勤记录。

2、发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教导教学改革中起到示范作用和带头作用。

3、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出加入各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

4、着力于青年教师的业务培训，促进青年教师脱颖而出。

遵循公开、公允、公正的原那么，组织开展相应的竞赛，给青年教师压担子，促提高，力争在市级各类竞赛中取得优异劳绩。

（四）严格学籍管理。

严格执行上级教导行政部门关于学籍管理的有关规定。在学生的学籍管理方面严格把关。并做好宣传工作，真正维护学籍管理秩序。

小学教研工作筹划7

为使我校学科组管理逐步达成科学化、模范化、优化教学秩序，创设和谐、奋进的教学环境，促进新课程改革深入开展，促进教师专业进展，提高学生数学素养，从而有效地提高教导教学质量。结合我校实际处境，特制定如下教研规章制度。

1、学期初，科组须根据学校工作观法和教学工作筹划，并组织科组教师订好学期教研工作筹划。

2、每小周五下午第四节和课外活动，定为学科组活动的时间，各学科组教师要依时加入，不能无故缺席。

3、每个学部要围绕科组设立的教学专题开展“一课几人上”或是“几人上一课”的同伴互助式教研活动，加强对常态课例的研讨。

4、发挥科组骨干成员的龙头作用。骨干教师要主动深入课堂听课（每学期听课总节数不少于15节），并承受公开课或送课到镇示范课（每学期1节以上），组织教师确立专题并专心落实开展。

5、深入开展专题教研，科组每学期围绕专题开展对外公开课和送课到镇教研活动。每位教师要积极参与，每学期听课总结数不少于10节。

6、开展“一帮一”活动，组织骨干教师与新青年教师挂钩，以老带新，扶助新教师熟谙业务，实时扶助她们解决教学中遇到的困难。同时数学科组对教学才能较弱的老师持续举行跟踪，组织片面骨干教师对他们随堂听课，多举行研讨与反思案例，让这些老师明确自己的缺乏及提升的手段，从而提高他们的教学才能。

7、有筹划地了解、掌管学生的学习处境。教师持续除了用好上一年各单元的测验卷外，还要根据本级部学生的学习处境，举行修改，测试后要专心分析，找出存在问题，寻求解决的手段，并将每次的质量分析表一份上缴指导处。科组要求老师况定期抽查学生作业、试卷，了解学生作业完成处境、学习处境、教师批改处境。

8、组织教师学习先进教学阅历，激励教师之间、与邻校之间多交流切实可行的教学方法，在教学实践中推广，从而提高教师自身业务水平。

9、科组选择老师最关注、最需要解决的问题让老师在平日教学中研究探讨，每月根据自己的教学实践、心得写一篇教学随笔并上交。提倡教师多写教后感，每学期撰写教学阅历总结或教研论文一篇，激励教师向报刊投稿，推广先进阅历，并推举加入上级评比，赏赐获奖论文者。

小学教研工作筹划8

一、指导思想

在新课程标准理念下，贯彻以“学生进展为本”，努力构建和谐教导生态的学校教导理念，以指导处、教科室工作为指南，围绕学校办学目标，坚韧树立“研究、指导、服务”的宗旨，在课程内容深刻调整，通过多渠道提高艺体教师专业化进展水平，培养一支布局合理、素质优良的艺体教师队伍，充分发挥各科骨干教师和学科带头人的辐射作用。全面实施音乐、体育、美术课程标准，狠抓艺体科研，大力推进素质教导改革，加强课题的研究和教学研究，提高学生艺体学习质量。努力探索新的研培模式，与时俱进，使艺体教研工作有新的突破，新的进展，新的成果。

二、工作目标

以小学课程改革为重点，把学识技能的学习与学生创新精神和实践才能的培养有机结合起来，构建重根基、多样化、有层次、综合性的课程布局，为学生的自主选择和自动学习供给梦想的课程环境，最大限度地发挥艺体课程的进展功能，让每一个学生得到告成。巩固艺体教师的学术意识、研究的习惯，擅长总结和反思，不断积淀文化底蕴，在厚积中求薄发，在积累中求创新，突出艺体学科特点，建立精品战略，强化一流意识，从而使我校艺体教研工作有新的突破。

三、工作措施

全面履行其职责，积极做好本职工作及兼职工作，以“教学科研为已任”，树立良好的科研意识，充分发挥其在各校的教研指导作用。

（一）积极加入学习培训，提高自身业务

（二）积极学习教学研究杂志，掌管先进的教学阅历及教导理念，以提高自己综合教学研究水平。组内结合每次活动，“以研究带学习，以学习促研究”，从教导自身素质的根本上抓起，扎实搞好每次活动。积极加入教科室组织的校本培训，做好培训记录，写好心得体会。

（三）扎实开展教学研究活动

开开展展音乐、体育、美术等小科目的听课互评活动。实时交流、反应，以巩固相互间业务水平的提高，校内组织学生球类比赛。牐

（四）积极撰写教学教研论文。

（五）专心组织学生加入市、区级各项比赛。

（六）积极参与学校组织的各门学科的听评课活动。

小学教研工作筹划9

一、指导思想

以镇教研室和学校工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为启程点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践才能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，模范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教导，努力提高全体学生的数学素质。促进全校数学教学工作优质进展，为构建模范化、高效化、现代化的小学教学工作而努力奋斗。

二、工作目标：

1、为全校数学老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨空气，供给一个研讨平台。

2、继承和发扬全校教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热心。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓重的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践阅历，进一步提升全校数学教师的教科研才能，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、模范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、坚持模范办学。一方面坚决制止肆意增减课时、集体补课、有偿家教等现象发生；另一方面务必用创新的思维制定符合素质教导精神的新措施、新手段，提高工作效率，减轻数学教师负担，提升教学质量，促进学生进展。

6．加强数学教学质量监控的力度。增加抽测次数，使数学教学质量抽测尽量笼罩各层面学校，笼罩更多的班级。

7．树立科学的考试意识。要熟悉到实施素质教导不是不要考试，而是要使考试更科学，更加能反映教师的教和学生的学，更能促进学生健康成长；要熟悉到实施素质教导，教导教学质量不能丢，务必做到“减时不减效，减负不减质”。

三、概括措施

第一模范办学，提高效率。要做到坚持模范办学的决心不动摇，坚决制止肆意增减课时、无效备课、低效教学等现象的发生；要采取符合素质教导精神的新措施、新手段，通过优化作业设置、提高课堂训练效果等措施提高工作效率，减轻教师负担，提升教学质量，促进学生进展。

其次，加强日常测试的跟进补偿，通过科学的测试反映教师的教和学生的学，实现堂堂清、周周清、月月清的三清目标，力争做到“减时不减效，减负不减质”。

第三重点研究弱师弱生，加强跟进辅导。加强管理，充分调动教师工作的积极性，最大限度地实现均衡进展，用均衡进展提高教学质量。要坚持抓全面的教学质量，语数英等考试学科的质量要抓牢做实，音体美、科学品德、综合实践等关乎学生潜力进展的测验学科也要抑制困难，提高质量。

第四提升教师理论测试的形式，通过多轮次的“考备课”，引导教师充分挖掘教学资源，研究教材，深入备课，提高课堂效益。

第五专心利用好全县大集体备课成果。全县大集体备课成果是在临沂市小学各科教学策略的根基上结合新的教学理念编制的，强化教师的目标意识和训练意识，今年要加强大集体备课运用的监控，使之落实到概括教学中。

第六是持续激励各单位举行以“先学后教、提防训练”为核心的课堂教学创新研究，多出典型。要抓住时机，通过创新，提高课堂效率，提升教学质量。

第七要加强常态课堂的管理，通过“听备课”、“推门听课”、“优质课表示”、“课堂教学调研”等管理活动，多维度监视评价常态课，按照课程改革对课堂教学的要求，落实学生的主体地位，努力实现教师教学方式和学生学习方式的根本转变，逐步达成教师真实备课、高效上课，学生喜悦学习、高效学习的状态。

四、概括工作安置：

三月份

1、加入镇级英语技能比赛

2、加入全县英语技能比赛

3、梳理本学期工作重点，加入学期初英语教师网络会议

4、英语集体备课

5、英语根基训练听力材料录音制作

四月份

1、英语集体备课

2、观摩加入市县英语技能比赛活动

五月份

1、英语集体备课

2、观摩市县英语优质课评比人员pk活动

3、打定迎接英语口语抽测

小学教研工作筹划10

一、指导思想

全面贯彻党的教导方针，专心学习先进的教导理论和新的课程标准，积极投身课程改革，以师生为本，以创新求胜，以提高师资整体素质，打造一支名师（骨干教师）为核心，以提高课堂教学效率为重点。坚强不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践才能为重心的素质教导，努力把学生培养成“忠诚、强健、发奋、创新”的社会主义新人。

二、总体目标

努力实施十大工程，打造一支著名教师为龙头的高素质的教师队伍；培育德行高尚，根基扎实，全面进展，特长明显的镇田学子。为将来打造名校夯实根基。

三、工作重点（十大工程）

1、实施和谐有序的“立体化”管理工程

2、实施名教师、骨干教师打造工程；

3、实施培育新教师成长的蓝青工程；

4、实施教职工全员全程绩效评价工程；

5、实施高效魅力课堂工程；

6、实施感恩教导工程；

7、实施依托社区资源举行特长培养的才子工程；

8、实施家校合教工程；

9、实施科研兴校的品牌工程；

10、班级文化精品创办工程。

四、主要工作及措施

1、完善制度，人文管理，构建和谐有序校园

要加强对教学全过程的研究，首先要加强对教学管理的研究。教学管理是否到位，在很大程度上影响着学校教导教学的效果。

学校指导处要紧紧围绕有效的教学管理，以新课程理念为指导，采取有效措施，模范教师的教学行为，提升学校教学管理，努力向管理要质量，向课堂要效益。本年度要在专心总结“凤岗镇根基教导质量管理年”活动有效阅历的根基上，深刻反思，以教学质量为生命力，有效开展学校各项教学管理工作。根据上一年度“凤岗镇根基教导质量管理年”中本校存在的一些问题，拟持续完善、充实“立体化”管理模式，让多元管理显实效：

“教导者不是工匠，学生们不是没有生命的工业产品。教导者而是农人，学生是培育出的千姿百态的麦苗”。因此，学校的管理是繁杂的，为了向“管理”要“质量”，我们将持续完善“立体化”管理模式：

A、分层管理与工程管理相结合。分层管理那么是纵向的角色定位。在学校管理体系中，校长专责决策，指导主任负责组织，年级概括执行。工程管理是横向的工作分摊，它是将各项工作举行分项，每一项工作由一位教师去承受或由教师轮替承受，分散工作量，让教师“人人有事做，事事有时做”。两者的结合，形成了学校立体化管理的核心。

B、目标管理与工程管理相结合。目标管理主要是对每个教师的教学定出目标，按达标处境对教师举行考评赏赐。如对学生的德育达标率，后进生转化率，劳绩优秀率、合格率等定出标准，让老师有目标去完成。两者的结合，让“纵横”相交，“纵”是每个教师有目标，“横”是每个教师有任务，让教师找到了工作的着力点。

C、精细管理与模糊管理相结合。在学校实施立体管理的概括操作中，我们看法以制度管理的精细化与民主管理的模糊化为原那么，实现精细管理与模糊管理相结合。让教职员工在制度规划的区域内，最大限度的发挥的他们的创造性与自主性，让学校的管理在“严”、“宽”中找到结合点。

D、制度管理与民主管理相结合。为了进一步加强学校的内部管理，我们完善了学校《教职工考勤及出差制度》、《教研赏赐方案》、《教职工岗位达标赏赐制度》、《优秀科、级组考评制度》、《文明班评比制度》等制度，有力地保障了学校的正常、高效运作。为了发扬民主，我们设立了“校长信箱”及监视电话，成立了家长委员会，通过召开家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、发放“征询观法表”等形式，恳切征求学生家长对学校各项工作的观法和建议。此外，工会还每月组织教师书写提案，征求观法和建议，而学校也会对每一个提案做出处理答复。

E、制度管理与人文管理的结合。学校在强调制度管理的肃穆性的同时，将“以师生为本”的办学理念内化于学校管理体系中，不断强化人性化管理的意识，实施制度管理与人文管理相结合，不断调动教师工作积极性。如每月教师有半天带薪假，“特事特办”等措施，让教师在制度管理与关切中找到缓冲点。

F、现代管理与传统管理相结合。为提高工作效率，我们自主开发了镇田通管理系统，利用网络强化管理，实现了办公无纸化与管理网络化。利用镇田通管理系统，日常的工作安置和信息交流都可以分外便当的通过网络举行。此外，对教职员工的考核评价、观法征询、评优选举等都可以通过网络举行。学校遇到较重要的事情时才集中全体教师开会，印发书面文件。现代化管理手段与传统管理相结合，让管理效益更高效。

成立评价中心，完善评价体制，争取全面切实评价教师，调动教师积极性。

2、立足“有效”，加强常规，全面落实“十字”方针

全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中情意识，走素质内涵进展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以表达。

为了减轻常规检查工作量，语数英常规检查方面，对有实力班科、有信誉班科实行免检（或抽检）政策，免检（或抽检）条件是：

a、班科劳绩超镇平均分2分以上；

b、近一年常规检查均为优秀；

c、学校公认负责任教师；

d、科组比例不超过30%；

e、家长、学生投诉记录为零。

A、备课：实行分层管理备课；

B、上课：加大课堂教学的督查力度，实施“推门听课制”。要加强课堂有效教学研究。教师要努力提升教学方法，专心指导学法，积极探索有效的课堂教学模式，使学生学得主动、学得活泼、学得有效。科组内人人要参与小循环教学，每人每学期都要上表示课；

C、作业：当前更加要加强对学生作业有效性的研究。要引导教师用加强训练的批改、反应和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。引导教师下“题海”精选作业，提高作业布置的“质”，操纵作业布置的“量”。教务处要对教师作业布置和批改有明确的监管措施。对各科单元测试卷、期终复习卷、考试卷建立审核制度，未经教务处审核，文印室不予誊印，以切实提高练习和测试的有效性。要引导教师以“教好每个学生”为己任，重视学生“双基”的学习与掌管，把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点，切切实实地提高各年级的学科合格率。

考核：校行政和指导处要结合学校实际，进一步完善学校教学质量管理要求和考核手段，对教师教学质量、学生学习劳绩举行全过程监控，对教学质量较差的学科教师，要实时了解处境，分析其中理由，提出整改要求，并举行跟踪听课，促使其提高。教学质量考核手段既要关注结果，也要提防过程，逐步健全学校教学质量考核机制，实施教学质量监控跟踪管理，对薄弱班科，我们要采取多找理由，多扶助的策略，每月坚持对备课举行指导，指导处、教学骨干随堂听课，辅助研究教学策略；实施目标管理，每月对照达标目标举行“月月清”考评，考评结果在常规检查时反应到指导处；

E、辅导：模范作息时间，严格按照市局《关于进一步模范义务教导阶段中小学作息时间的观法》精神，严格操纵学生在校超长时间辅导，严禁拖堂。保证学生身心健康进展，保障学生上学、放学的安好。

F、听课：持续坚持教师听课制度，行政调配到各科组听课，每月上交反应表，对推门课举行评价。即教师每学期每人不少于20节，学科组长不少于25节，校长不少于30节，指导主任不少于40节，并实时召开教师和学生座谈会，实时解决教师课堂教学中存在的问题。

3、分清层次，突出重点，抓好教师专业培训。

A、加强师德师风教导，大力开展师德专题培训，以“三个读本”（《致加西亚的信》、《细节抉择成败》及《方法总比问题多》）为主，作为校本教师培训教材，本学期新教师要求学习“三个读本”；

B、以指导开放日为契机，以打造高素质教师队伍为主题形式向全镇开放学校教学与管理。

C、实行小循环校本培训，创办一支高素质的行政管理和教师队伍，分中层干部、班主任、新教师、骨干教师制定严格的培训实施筹划。开展教师“招牌菜”活动；

D、持续开展名言警句警示活动，开展心理学、教导学论坛，扶助代课教师调入考核。

E、持续开展“蓝青工程”，完善“师徒合同”制度，加强管理和检查促使，每一名新教师都有一名骨干教师帮带，建立新教师成长记录袋，确保新教师两年内胜任本科目教学工作。并且通过镇的“凤岗魅力之星”教学竞赛活动，选拔优秀青年教师，使他们急速成长为“名师”，并总结培养名师的科学途径。建立青年教师档案袋

F、持续抓好骨干教师的培养工作，要积极发挥学科带头人、骨干教师的专业引领作用，使他们成为课改信息的传播者，新教师的扶助者，学科改革的带动者，并在学校教学活动中起到带头和典型引路作用。学校将采取多种途径广开教师培训之路，加强听课评课的力度，并积极创造各种条件和机遇，组织教师加入各类教学教研活动，搭建各级教师成长告成的平台。建立骨干教师成长档案，争取通过“星级评比制度”评价教师。

G、聘请专家学者来校做讲座或者上示范课，开展对外开放的教研活动，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量。积极采取走出去请进来的方式，争取与一间示范性的兄弟学校“结队子”，开展教师培养与教研。

H、以“教师素质提高年”为契机，积极开展“读经典著作，做学者型教师”活动，创设良好读书空气，搭建良好的读书平台，让读书成为习惯，让校园洋溢书香。专心写好不少于2万字的读书笔记。组织教师加入专业学识考试，提升教师自身文化修养。组织开展教师教学业务培训，采取“以赛代评”的方式举行教学业务考评，开展“五个一”教研活动，即每人每月阅读一份以上教导期刊，每人每月阅读一本教导理念书籍或文学著作并写读后感，每人每学期上一次教改课，每人每学期写一份优