优秀空气大班教案

优秀空气大班教案优秀空气大班教案1活动目标：.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。.培养幼儿观察能力及动手操作能力。.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动重点难点：、重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。、难点：通过科学小实验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。活动准备:蜡烛、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。活动过程：一、引起兴趣：.教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗？闻一闻空气是什么味？.出示一个吹好气的气球。师问：这是什么？里面有什么？你能看到吗?是什么颜色的？揭示课题《空气在哪里》二、尝试活动：寻找空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2.提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。三、尝试活动：找一找哪里还有空气？.教师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）然后把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象？.请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。.请幼儿将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象？.讨论：水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗？四、活动延伸.请小朋友说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做实验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么？.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了！小朋友们想一想：地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。3.小实验：（1）闭住嘴巴一手捏鼻子。（2）蜡烛会熄灭吗？五、小结。我们从现在起就要保护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。活动反思：在进行本节课的教学的时候，我首先提出问题：我们周围哪里有空气？学生就会进行各种各样的汇报。通过汇报我导入了课题。然后就是学生的材料进行扑捉，感受，寻找我们周围的空气。在学生进行活动之前，我首先提问：利用我们的材料，怎样去寻找我们的周围的空气呢？学生相处了各种各样的方法。这一点还是比较的好。在上课的‘过程中，我还需要注意指导学生养成较为完好的倾听的习惯，这样学生就会有更好的学习效果了。之后，我指导学生利用他们的方法进行找空气的活动。在活动之前，学生说出了应该注意的问题。这个程序一定要有。找的的过程还是比较的顺利。在接下来的环节，我指导学生用我们的感觉器官和我们刚才的寻找的发现，进行看一看，尝一尝，问一问等等活动，从而发现空气的性质。在这个活动中，我们让学生进行摸一摸的活动，如果让他们进行摸一摸，还会发现空气具有流动性。然后就是空气占据空间的实验探究活动。首先我给学生提供实验材料，然后我介绍说我将纸塞在瓶子底部，塞紧一些以防其掉下来。然后将杯子竖直倒放到水盆的里。然后，再将杯子竖直提起来。你看看会发现什么？学生就去做。在的过程中，学生会发现杯子的底部的纸还是干的。然后就会引发学生的思考：为什么是干的呢？这样就学生就会知道里面有空气的原因，空气占据着这个空间。在探究空气有重量的时候，利用杆杆和气球进行探究。但是我发现效果还是不是很明显。我想在实验的改造上需要进行思考。优秀空气大班教案2一、目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。二、重难点1、运用多种感官感知空气的存在;2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。三、过程（一）导入。1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。（二）第一次尝试：找空气。1、介绍材料自由找这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。（三）第二次尝试：纸团会不会湿。1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）（四）第三次尝试：空气搬家。1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。3、幼儿尝试操作。4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。优秀空气大班教案3设计意图随着小主题活动“绿色环保我先行”活动的开展，孩子们通过对20__年空气污染天数的统计，深刻感受到了空气污染的严重性。雾霾天气减少了户外活动，停学不能来园和小朋友们游戏了更是深深地触动了他们。雾霾对人体有哪些危害、造成环境污染的元凶又是谁，孩子们一个一个的问题接踵而来，为此我们请每名幼儿对影响空气污染的原因进行了大调查。本次教学活动“让空气更新鲜”旨在让幼儿了解空气污染的原因的基础上，通过通过讨论和记录找到让空气更新鲜的好方法，激发幼儿保护空气的意识。活动目标.通过故事，了解城市空气污染的原因，激发幼儿保护空气的意识。.鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。.通过讨论和记录找到让空气更新鲜的好方法。重点难点.引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。.了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。活动准备物质准备：故事ppt、多媒体课件、笔、让空气更新鲜的记录表、小实验材料：香烟、玻璃杯、棉花经验准备：幼儿已经对环境污染的原因进行了调查活动过程一、创设情境：师：有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？二、讲述故事、启发设问、讨论：.师讲述第一、二段上半部分我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又发生什么事情了？提问：（1）小猴子住了一段时间后发生了什么事？在雾霾天的时候，你有什么感受？（2）小猴得了什么病，为什么会得这种病呢？（3）城市里的空气为什么会受到污染？原因是什么？（请每组小朋友说一说调查结果。）观看环境污染的视频。污染的空气对我们有什么影响？（如不能外出、咳嗽等）操作小实验：将燃烧的香烟放进装有棉花的杯子中在等待实验结果的过程中，向小朋友介绍人体上半身内部器官图，显示空气在体内循环现象及过程。（4）刚刚我们看到了空气在人体内的“流动”过程，想一想，如果吸进了尼古丁的空气会有什么影响？观看人体吸入被污染后的空气后，呼吸器官受损的情况。小结：感冒、气管炎、哮喘、严重的还会得肺癌，对我们的身体危害很大。（3）小猴又该怎么办？（请幼儿讨论）.分组讨论让空气不污染的的方法并记录在记录表中（1）我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的？（2）你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？将方法分组记录下来。（启发幼儿讨论，想各种办法。.继续讲述并说一说自己打算如何保护空气我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家乡通州也想成为大家心目中最美、最文明的城区，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法）三、结束幼儿跟随故事录音,运用自己在表情、动作,饶有兴趣的讲述故事。延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。活动总结《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。"空气变新鲜了〃这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，"种树、种花、改制摩托车"等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。优秀空气大班教案4设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。活动目标:.知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。.激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。.培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。活动准备：.每人一个透明塑料袋。.每组提供：装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。.教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张/四组）。活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣.教师空手抓空气。你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。）.幼儿自由尝试抓空气。.教师示范装空气。出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。）.幼儿自由尝试抓空气。现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）.围绕空气，展开讨论。你的空气在哪抓到的啊？你的空气是什么颜色的？什么味道的？请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。（提问步步展开，让幼儿了解空气特征。）二、游戏“身体需要空气.教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？（舒服一点……）（教师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。）小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。.还有什么东西需要空气呢？（请1-2名幼儿回答。）.幼儿自由分成四组，讨论并记录。我们来个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。）.讨论：请每组幼儿介绍画好的记录表。（幼儿协商讨论、参与积极。）三、魔法空气我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。而且空气还有魔法哦！它能让很多东西发生意想不到的变化，你们相信吗？（教师积极主动地发起与幼儿积极主动地发起并重。）（一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。.空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本领？.幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、硬/薄纸片、水、盆。）.集中讨论、分析实验成功与失败的原因。小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。（帮助幼儿总结成功经验。）（二）教师出示实验示范图，幼儿再次实验.空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？.幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、水盆、毛巾。）.集中讨论、分析实验成功与失败的原因。小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。如果你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。（帮