Module 4 Unit 1教案 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module4Unit1教案2024-2025学年外研版九年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握外研版九年级英语上册Module4Unit1的核心词汇和句型。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度，结合实际生活情境，培养学生的听说读写能力。课程内容紧密围绕教材，通过讲解、练习、互动等多种教学手段，使学生在掌握知识的同时，提高英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元的核心词汇和句型，能够在不同情境中进行有效交流。

2.文化意识：通过学习本单元话题，增强学生对中外文化差异的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生通过分析、比较和归纳，提高对英语语言现象的观察力和逻辑思维能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，了解一些西方文化背景。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，尤其是通过英语了解外部世界。学习能力：学生的听说读写能力各有不同，部分学生可能在口语表达或写作方面存在薄弱环节。学习风格：学生倾向于互动式和情境式学习，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握本单元的特定词汇和句型方面，部分学生可能会感到困难，尤其是在运用到实际情境中。此外，对于一些抽象的语言点和语法结构，学生可能会感到理解上的挑战。在文化理解方面，学生可能对西方文化中的某些概念和习俗不够熟悉，需要引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-外研版九年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-英语学习软件或APP

-课程教学PPT

-录音机或音频播放设备

-角色扮演道具

-白板和记号笔

-互动讨论小组

-学生作业本和练习册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本单元的核心词汇和句型的预习资料，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计问题如“如何用本单元的句型描述一次旅行经历？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习作业完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解核心词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用所学句型进行描述。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：使用在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一次旅行的照片或视频，引出本单元话题。

-讲解知识点：详细讲解本单元的核心句型，如“Wheredidyougo?/Whatdidyoudo?”

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟旅行经历。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，使用所学句型进行交流。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解句型和用法。

-实践活动法：通过角色扮演，实践句型使用。

-合作学习法：促进学生间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与旅行话题相关的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关英语旅行文章或视频，供学生阅读和观看。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学句型，完成旅行话题的写作作业。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，了解更多的旅行相关英语表达。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

本节课的重难点在于掌握并能够灵活运用描述旅行的核心句型，以及通过实践活动提高学生的实际语言运用能力。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展阅读材料：《AroundtheWorldinEightyDays》英文原著节选，让学生了解19世纪的世界旅行文化。

2.拓展视频：YouTube上的旅行英语视频教程，涵盖不同国家的问候语、常用表达和旅行注意事项。

3.拓展音频：BBCLearningEnglish的旅行英语系列，提供标准英语发音和实用对话。

4.拓展软件：英语学习APP，如Duolingo，提供旅行话题的相关课程和练习。

5.拓展网站：英语学习网站，如ELTLearningCommunity，提供旅行英语的文章和讨论。

拓展建议：

1.阅读拓展材料：要求学生阅读《AroundtheWorldinEightyDays》节选，了解不同文化背景下的旅行故事，并在课堂上分享阅读心得。

2.观看视频教程：鼓励学生观看旅行英语视频教程，学习并模仿其中的表达和对话，增强口语能力。

3.收听旅行英语音频：学生在课后收听BBCLearningEnglish的旅行英语系列，提高听力理解能力和语音识别能力。

4.使用学习软件：指导学生利用英语学习APP进行旅行英语的学习和练习，特别是针对本节课的核心句型进行强化训练。

5.参与在线讨论：鼓励学生在ELTLearningCommunity等英语学习网站上参与旅行英语相关的讨论，与他人交流旅行经验和学习心得。

1.旅行前的准备：介绍如何制定旅行计划，包括选择目的地、预订机票和酒店、打包行李等。

2.旅行中的交流：讲解在不同旅行场景下如何用英语进行有效沟通，如问路、点餐、购物等。

3.旅行安全常识：提供旅行安全的小贴士，如保护个人财物、了解目的地法律法规、应对紧急情况等。

4.文化差异与礼仪：介绍不同国家的文化差异和礼仪规范，帮助学生更好地适应和尊重当地文化。

5.旅行见闻分享：指导学生如何用英语描述旅行中的见闻和感受，提高写作和口头表达能力。教学反思在完成本节课的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。首先，学生在课前预习环节的表现让我感到惊喜，他们能够主动查找资料，积极思考预习问题，这体现了他们良好的学习态度和自主学习能力。但同时，我也发现部分学生在预习时对核心词汇和句型的掌握程度不够，这可能是因为他们没有充分理解词汇和句型的用法，或者是对新知识点的接受能力有待提高。

在课中强化技能环节，我通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。我发现这些活动有效地提高了学生的参与度和积极性，他们在模拟旅行场景中能够较为自然地使用本单元的核心句型。然而，我也注意到，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足，参与度不高，这需要我在未来的教学中更加关注每一个学生的情感状态，给予他们更多的鼓励和支持。

在课后拓展应用方面，我布置了与旅行话题相关的写作作业，并提供了一些拓展资源。从学生的作业反馈来看，他们在描述旅行经历时能够运用所学句型，但有些学生在写作中仍然存在语法错误和表达不清的问题。这提示我，在后续的教学中，我需要更加注重学生的语言表达训练，特别是语法和句型的准确性。

此外，我也反思了自己的教学方法和手段。虽然我使用了多媒体和信息技术手段来辅助教学，但我意识到，过分依赖这些工具可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加平衡地使用各种教学资源，确保学生能够专注于学习内容。

在课堂管理方面，我发现有时候在组织活动时，课堂秩序可能会有些混乱，特别是在小组讨论环节。我需要进一步优化课堂管理策略，确保每个学生都能在有序的环境中学习和交流。

最后，我想说的是，作为一名教师，我始终相信每个学生都有潜力，我的责任是发现并挖掘他们的潜力。在未来的教学中，我会继续关注学生的学习进步，不断调整和优化教学方法，帮助他们更好地掌握英语知识，提高语言运用能力。同时，我也会更加注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，让他们成为终身学习者。课后作业1.写作任务：假设你刚刚完成了一次旅行，请你用英语写一篇短文，描述你的旅行经历。你需要包括以下内容：

-你去了哪里？

-你做了哪些有趣的活动？

-你遇到了什么有趣的人或事？

-你对这次旅行的整体感受是什么？

2.角色扮演：与你的同伴一起，模拟一次旅行咨询的场景。一个扮演旅行顾问，另一个扮演顾客。顾问需要用英语向顾客推荐一个旅行目的地，并描述那里的特色和活动。顾客则需要提出问题，并基于顾问的建议做出选择。

3.口语练习：录制一段视频，用英语介绍你的梦想旅行目的地。你需要在视频中解释为什么你想去那里，以及你计划在那里做些什么。

补充和说明举例题型：

题型一：旅行日志写作

题目：Writeatraveljournalentryaboutadayatafamouslandmark.(写一篇关于在著名地标度过的一天的旅行日志。)

答案示例：

Today,IvisitedtheEiffelTowerinParis.Theviewfromthetopwasbreathtaking.IcouldseeallofParissprawledoutbelowme.Itooklotsofpicturesandenjoyedacoffeeatacafénearby.Itwasanunforgettableexperience!

题型二：旅行对话编写

题目：Createadialoguebetweentwofriendswhoareplanningatriptogether.(编写两个朋友一起计划旅行的对话。)

答案示例：

A:Hey,Iwasthinkingweshouldplanourvacationforthissummer.

B:Thatsoundsgreat!Wheredoyouwanttogo?

A:IwasthinkingofgoingtoJapan.I'vealwayswantedtoseeTokyo.

B:Japansoundsamazing!I'veheardthefoodisincredible.Whatdoyouwanttodothere?

A:Iwanttovisitthetemples,trythelocalcuisine,andmaybeevengohiking.

题型三：旅行故事续写

题目：Continuethestory:"Wearrivedattheairport,excitedforourroadtrip..."(续写故事：“我们到达了机场，为我们的roadtrip感到兴奋……）

答案示例：

Wearrivedattheairport,excitedforourroadtrip.WepickedupourrentalcarandstarteddrivingtowardsthePacificCoast.Thescenerywasstunning.Aswedrovealongthecoast,westoppedatasmallbeachtownforlunch.Thefreshseafoodwasdelicious.Afterlunch,wecontinuedourjourney,stoppingatvariousviewpointstotakephotos.Itwastheperfectday.

题型四：旅行建议信

题目：Writealettertoafriendgivingthemadvicefortheirupcomingtrip.(给你的朋友写一封信，为他们的即将到来的旅行提供建议。)

答案示例：

DearSarah,

Iheardyou'replanningatriptoItalythisfall.Ihaveafewsuggestionsthatmighthelpmakeyourtripamazing.First,youshoulddefinitelyvisitRomeandseetheColosseum.It'sanincrediblepieceofhistory.Also,don'tmissthefoodinFlorence–thegelatoistodiefor!Lastly,makesuretospendsometime