新苏教版三上科学3.《热空气和冷空气》课件

苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气3.热空气和冷空气热空气是怎样流动的？小组讨论：说一说你们的猜测？研究热空气的流动感觉热空气在哪里？借助其他物体观察热空气的流动。实验要求1.不点燃蜡烛前，现将实验物品放到蜡烛上方，观察现象进行记录。2.选择其中一个实验，分工合作。3.认真观察，如实记录。4.注意安全。对比观察我的实验不点燃蜡烛前点燃蜡烛后没感觉火焰上方有热气，其它方向没有不上升上升不转动转动看见热空气的流动1.点燃蜡烛，拉上窗帘，打开手电筒，使它的光穿过烛光照在纸屏上。2.调节电筒与蜡烛间的距离和角度。3.观察纸屏，你发现了什么？实验现象

蜡烛阴影的上方有一个淡淡的影子不断地摇动，这就是蜡烛上方热空气的影子。实验说明

热空气向上流动。热空气为什么会上升？1.使木棍保持平衡。2.用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。3.移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。热杯子的一端上升，说明同体积的热空气比冷空气轻。观察冷热空气的对流将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。将冷瓶和热瓶的位置上下对调，热瓶中的烟几乎不动。观察冷热空气的对流取暖器应放置在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。冷空气向下流动热空气的用途结合下面的图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不一样，温度的差异造成了空气的流动,就形成了风。推想风的成因1.（）比同体积的冷空气（）。热空气会（），冷空气会（）。2.（）、（）是利用热空气上升的原理制成的。3.制冷空调应挂在房间的（）；取暖器应放在房间的（）。热空气轻上升下降热气球孔明灯

上方

下方巩固练习4.把纸蛇放在蜡烛上方，纸蛇转动，说明热空气会向下运动。（）5.在海边，白天风从陆地吹向海洋，夜晚风从海洋吹向陆地。（）6.打开冰箱时，“白气”向下运动。（）X√X巩固练习7.自然界中风是怎样形成的？

在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。巩固练习苏教版小学科学三年级上册第二单元土壤4.土壤的成分还需要什么？土壤里有什么自己观察土壤，用便签纸记下你新发现的土壤成分将便签纸贴在记录单的右侧小组交流，每组选择两条记录进行汇报放大镜添加您的标题文字内容添加您的标题文字内容添加您的标题文字内容添加您的标题文字内容添加您的标题文字内容添加您的标题文字内容添加您的标题文字内容添加您的标题文字内容添加您的标题文字内容添加您的标题文字内容我土壤中发现了、、、，其中、、、是我观察之后发现的，还有、、、是我猜测的，但我没有看到借助工具！证明土壤中有水和空气！水把土壤放进水中，你看到什么现象说明土壤里有空气呢？搅拌几下，你看见什么？气泡还有吗静置一分钟，土壤和水又出现什么情况了？水爱思考，会交流将自己的