借景抒情写作指导公开课课件

借景抒情写作指导公开课1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克借景抒情写作指导公开课借景抒情写作指导公开课1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克切景语皆情语借景抒情写作指导知识掌握借物抒情,也称托物言志,就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。景物描写的概念:对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。景物描写的作用:烘托人物的心情;渲染气氛;交代背景;为下文作铺垫,推动情节发展;深化作品主题。借景抒情写作指导公开课1、战鼓一响，法律无声。——英国借景抒1切景语皆情语借景抒情写作指导切景语皆情语2知识掌握借物抒情,也称托物言志,就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。景物描写的概念:对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。景物描写的作用:烘托人物的心情;渲染气氛;交代背景;为下文作铺垫,推动情节发展;深化作品主题。知识掌握3课文回顾八下第二单元的课文多用借物抒情的写法,根据例句,请再从课文中找两个例子。例1:《月》描绘了充满寒光冷气的月亮,表达了作者改变这个冰冷世界,追求光和热的愿望。例2例3课文回顾4名作欣赏(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布……只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑…我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在。《紫藤萝瀑布》((2)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》()(3)时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹《走一步,再走一步》((4)他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。《芦花荡》(请问:以上各句分别烘托了作者的何种情感?A.悲伤B.愉快轻松C.宁静喜悦D.恐惧名作欣赏5方法探究思考:B、D段添加了哪些景物,使用了哪些修辞手法?A、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。B、晴空万里,云漫不经心地挪动着,为秋日增添几分活泼,我的心情正如这活泼的秋日,愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上,感受着温暖的阳光,心情格外地舒畅。G、我迈着沉重的脚步行走着,我的心苦闷极了。D、我迈着沉重的脚步行走在风雨中,秋雨渐淅沥沥地下着,丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来,砸在我的心里,给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。方法探究6方法小结选取和自己心情协调一致的景物有情抓住特征进行描写运用感情色彩鲜明的词语有法借助修辞(主要是拟人、比喻)在景物前加上暗示人物感情的修饰语借景抒情情景交融方法小结7小试牛刀、造句:用下列一两种景物表现对应的心情或感受如:月亮出来了,冷冷的,似乎在嘲笑我的天真无知,我的心冷到了极点。景、物:太阳(阳光)、星星(星光)月亮(月色)、云、树(树叶)、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、鸟鸦■■■■■■心情或感受:烦躁、苦恼、昏昏欲睡悲伤无助、温暖、感动、快乐、欢喜小试牛刀8、选取你熟悉的一片风景,回想一下当你心情愉快的时候(例如得到父母或老师的表扬时),这片风景给你的感受是怎样的?当你情绪低落的时候,又给你怎样的感受?发挥想象,选取一种情绪加以描写,150字左右。、选取你熟悉的一片风景,回9修改习作:《淋浴在阳光中》要求:在适当的地方加上适当的景物描写烘托人物的感情。①“你下课来我这里!”李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落,课室一子变得安静,连我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说,肯定犯了什么错惹老师生气了…”后面的同学小声议论着。只有我心里清楚,是因为这次考试50分!从来没有过的分数啊!我的心情糟糕透了…(、二组修改)②回家的路上,我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢?(三、四组修改)修改习作:《淋浴在阳光中》10③一进门,妈妈便兴冲冲地问我:“儿子,怎么样?考得如何?”我的声音一下哽住了,实在不知道说什么才能让妈妈能接受,因为,连我自己也接受不了啊!鼻头一酸,泪水竟忍不住往外奔,顾不得什么形象,就扑到妈妈肩上∷…妈妈楞了楞,用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背,似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子,你甘心这样的分数吗?”我连忙摇头。“那么,你有决心要改变它吗?”是的,我使劲地点头。“我想,我不会再这么差的!”“呵呵……那还哭什么呢?妈妈相信你!你要做的就是证明给我看啊!不过,证明不了你的决心,我就要生气啦!”④这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中,给了我克服一切困难的力量,我必能快乐无忧地成长③一进门,妈妈便兴冲冲地问我:“儿子,怎么样?11借景抒情写作指导公开课课件12借景抒情写作指导公开课课件13借景抒情写作指导公开课课件14借景抒情写作指导公开课课件15借景抒情写作指导公开课课件16谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，17借景抒情写作指导公开课1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克借景抒情写作指导公开课借景抒情写作指导公开课1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克切景语皆情语借景抒情写作指导知识掌握借物抒情,也称托物言志,就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。景物描写的概念:对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。景物描写的作用:烘托人物的心情;渲染气氛;交代背景;为下文作铺垫,推动情节发展;深化作品主题。借景抒情写作指导公开课1、战鼓一响，法律无声。——英国借景抒18切景语皆情语借景抒情写作指导切景语皆情语19知识掌握借物抒情,也称托物言志,就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。景物描写的概念:对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。景物描写的作用:烘托人物的心情;渲染气氛;交代背景;为下文作铺垫,推动情节发展;深化作品主题。知识掌握20课文回顾八下第二单元的课文多用借物抒情的写法,根据例句,请再从课文中找两个例子。例1:《月》描绘了充满寒光冷气的月亮,表达了作者改变这个冰冷世界,追求光和热的愿望。例2例3课文回顾21名作欣赏(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布……只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑…我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在。《紫藤萝瀑布》((2)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》()(3)时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹《走一步,再走一步》((4)他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。《芦花荡》(请问:以上各句分别烘托了作者的何种情感?A.悲伤B.愉快轻松C.宁静喜悦D.恐惧名作欣赏22方法探究思考:B、D段添加了哪些景物,使用了哪些修辞手法?A、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。B、晴空万里,云漫不经心地挪动着,为秋日增添几分活泼,我的心情正如这活泼的秋日,愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上,感受着温暖的阳光,心情格外地舒畅。G、我迈着沉重的脚步行走着,我的心苦闷极了。D、我迈着沉重的脚步行走在风雨中,秋雨渐淅沥沥地下着,丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来,砸在我的心里,给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。方法探究23方法小结选取和自己心情协调一致的景物有情抓住特征进行描写运用感情色彩鲜明的词语有法借助修辞(主要是拟人、比喻)在景物前加上暗示人物感情的修饰语借景抒情情景交融方法小结24小试牛刀、造句:用下列一两种景物表现对应的心情或感受如:月亮出来了,冷冷的,似乎在嘲笑我的天真无知,我的心冷到了极点。景、物:太阳(阳光)、星星(星光)月亮(月色)、云、树(树叶)、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、鸟鸦■■■■■■心情或感受:烦躁、苦恼、昏昏欲睡悲伤无助、温暖、感动、快乐、欢喜小试牛刀25、选取你熟悉的一片风景,回想一下当你心情愉快的时候(例如得到父母或老师的表扬时),这片风景给你的感受是怎样的?当你情绪低落的时候,又给你怎样的感受?发挥想象,选取一种情绪加以描写,150字左右。、选取你熟悉的一片风景,回26修改习作:《淋浴在阳光中》要求:在适当的地方加上适当的景物描写烘托人物的感情。①“你下课来我这里!”李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落,课室一子变得安静,连我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说,肯定犯了什么错惹老师生气了…”后面的同学小声议论着。只有我心里清楚,是因为这次考试50分!从来没有过的分数啊!我的心情糟糕透了…(、二组修改)②回家的路上,我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢?(三、四组修改)修改习作:《淋浴在阳光中》27③一进门,妈妈便兴冲冲地问我:“儿子,怎么样?考得如何?”我的声音一下哽住了,实在不知道说什么才能让妈妈能接受,因为,连我自己也接受不了啊!鼻头一酸,泪水竟忍不住往外奔,顾不得什么形象,就扑到妈妈肩上∷…妈妈楞了楞,用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背,似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子,你甘心这样的分数吗?”我连忙摇头。“那么,你有决心要改变它吗?”是的,我使劲地点头。“我想,我不会再这么差的!”“呵呵……那还哭什么呢?妈妈相信你!你要做的就是证明给我看啊!不过,证明不了你的决心,我就要生气啦!”④这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中,给了我克服一切困难的力量,我必能快乐无忧地成长③一进门,妈妈便兴冲冲地问我:“儿子,怎么样?28借景抒情写作指导公开课课件29借景抒情写作指导公开课课件30借景抒情写作指导公开课课件31借景抒情写作