七年级语文上《22羚羊木雕》

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级语文上《22羚羊木雕》白郁金香是一朵代表友情的花。友情是冬日里的一缕阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖;友情是沙漠中的一泓清泉，让濒临绝境的人看到生活的希望;友情是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的抚慰。今天，我们就来学习一个由友情引发的故事。

二、检查预习

(一)、生字和解词

羚()羊怦怦()撒()谎木雕()伤疤()挨揍()抹()眼泪树杈()攥()着反悔()允()许仗()义

裁()缝掏()出挽()回脸颊()不禁()逮()着玩

(二)、解词

宝贵：价值高;值得重视。允许：许可，同意。仗义：讲义气。仗：依据。

自作主张：做事不与别人商榷，按自己的看法决定。婆婆嘴：说话絮叨的人。

不可抗拒：任何力量都不能阻挡。犄角：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。满不在乎：一点也不放在心上。不禁：抑制不住;禁不住。寒战：寒噤(jIn)，本课指因受冷而身体哆嗦。

无可挽回：没有方法能够挽救、弥补。挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。

反悔：对以前许诺的事后侮而不承认。光辉：形容词。原指颜色和光泽，也用来比喻荣誉。本课指后者。

三、自主学习，整体感知(默读课文，思考以下几个问题)

1、文中写了一只怎么样的木雕?

一只从非洲带回来的，用黑色硬木雕成的，宝贵的木雕。

(资料助读羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化艺术价值很高，非洲好多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送这种木雕。)

2、课文涉及到哪些人物?不同的人物对待赠送羚羊木雕一事其态度是怎样的?

①爸爸：委婉、持重沉稳。①妈妈：态度生硬固执。(特性不同，态度一致，只看到物品价钱价值，不知友情更难得。)③奶奶：明白事理、可怜理解却无能为力。④"我'：重情、柔弱。⑤万芳：仗义、理解、大度。⑥万芳妈妈：明理

3、用简要的语言概括，围绕羚羊木雕发生了什么事情?

"我'把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼"我'去要回来，"我'被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还"我'。"我'对朋友这样反悔，悲伤极了。

4、理清文章思路。

第一部分：(115)父母逼"我'要回送给万芳的羚羊木雕。"我'感到十分悲伤。

其次部分：(1623)插叙"我'和万芳的真挚友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行径。

第三部分：(2435)写"我'被逼要回羚羊木雕。

第四部分：(3638)虽然得到了万芳的谅解，但是被逼的反悔使孩子觉得自己"是世界上最悲伤的人'，着力刻画"我'被逼讨回羚羊木雕时的痛楚心情。

5、课文中插叙了"我'和万芳的真挚友情，本情节能否去掉?为什么?

不能。在表达这场家庭纠纷的时候插叙了我和万芳的友情。这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节起伏跌宕。

四、分角色朗读课文。

朗读追问木雕、要(收回)木雕两部分。思考文中的人物在这件事中表现了怎样的性格特征，据此揣摩人物的语气，先试着小组内分角色朗读，注意分派好角色。

五、布置作业1、识记字词，完成"读一读，写一写'。2、有感情朗读课文。

其次课时

一、研读课文

(一)学习第一部分，探究以下问题。

1、羚羊木雕对于爸妈来说，到底有何重大价值呢?(下面，请同学们听第1至15自然段的朗读录音，在文中找出一个最能表达羚羊木雕价值的二字词，并做上记号。)

2、析"宝贵'一词的含义：文中哪些语句可以说明羚羊木雕的宝贵?从父母的哪些言行又可以看出羚羊木雕的宝贵?

(1)质地好(黑色硬木雕成)，产地远(来自非洲)，宝贵(不像一块点心一盒糖)

(2)从妈妈、爸爸的语言、动作中可以看得出(从文中找出相关语句)。

3、如此宝贵的羚羊木雕，爸爸把它送给了我，这说明白什么?

说明爸妈是爱我的，羚羊木雕是爸妈爱我的见证，他们希望我能好好珍惜他们对我的爱。

(二)学习其次部分，探究以下问题。

4、我为什么把羚羊木雕送给万芳呢?在文中找出能解释我这一行为的句子。

羚羊木雕是"我'与万芳友情的见证，我们彼此交换见证友情的礼物是想让友情长存??

5.爸爸妈妈执意让"我'要回羚羊木雕，奶奶却说"算了吧，这样多不好'，你同意谁?为什么?

同意奶奶的观点。奶奶更明事理。她也知道羚羊木雕宝贵，但是，她更懂得执意让孩子要回羚羊木雕，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财物是深明情理的。

(三)学习第三部分，探究以下问题。

6、我去万芳家要羚羊木雕时，有怎样的担忧?这种担忧应验了没有?我为什么再一次流泪了?这次流泪与第24自然段中我的流泪原因有什么不同?(学生分小组探讨)

7、"我对朋友反悔了'，"可是，这能全怪我吗?'你怎样理解这两句话的含义。

这两句话的含义是："我'屈从了父母，应当怪我，但是，"我'是追不得已的，主要怪父母。怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西宝贵，不知道还有比这更宝贵的东西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。

8、在被逼无奈的状况下，我要回了羚羊木雕。我认为自己做了一件不光辉的事。那么，你觉得怎样处搭理更好?怎样才能避免这一类不高兴的事情发生?或我们应当吸取什么教训?

9、假如你想把一件宝贵的东西送给别人，你会怎么做?

我会先征求大人们的看法。假如大人们不同意把宝贵的东西送给别人，我会做他们的思想工作，跟他们讲友情重于一切的道理，请他们尊重孩子之间的感情。

二、归纳全文

1、归纳本文的中心思想。

本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾，含蓄地批评了父母重财经义的行为会怎样

伤害孩子之间的感情。

2、本文在写作方法上有哪些特点?

(l)本文用插叙，回想"我'和万芳真挚的友情，写出"我'把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。

(2)人物形象显明。妈妈、爸爸和万芳妈妈都是同一类型人，但写得特性各异：妈妈严肃、爸爸冷酷，万芳妈妈泼辣。

(3)"我'的心理描写、语言描写细腻入微，哀怨动人。

[小结全文]同学们，在岁月的洗礼中逐渐长大的我们，要学会思考问题，遇事有主见，做事情要跟大人商榷;自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商榷，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母他人，就可以避免大量矛盾。

三、身临其境，换位思考：小品表演，再现文本。

四、课堂练习，目标反馈

1、本文描写了一场家庭冲突。

A、冲突的原因是："我'把一只羚羊木雕送给了朋友。B、冲突的双方是：妈妈、爸爸，我和奶奶。

C、冲突的焦点是：要不要索回羚羊木雕。D、冲突的结果是："我'屈从了妈妈、爸爸。

2、不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说："不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友??那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!'我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的宝贵。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说："算了吧，这样多不好。'妈妈一边递过糖盒一边说："您不知道那是多么宝贵的木雕!'

5.这段文字写了_文中有语言描写，也有心理描写，行动描写。

6.奶奶"一定想说什么，可是，她没有说'，这是为什么?奶奶知道儿媳是一定要让"我'要回木雕的，也知道"我'的难处，所以左右难为，不好说什么。

7."像是在等待着什么'中"等待'的具体内容是什么?等待着"我'允许去要回木雕。

8.选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕?第一，拿出糖果盒，让"我'去换;其次，说自己舍不得送人;第三，等候"我'表态;第四，反驳奶奶的话。

9."算了吧!这样多不好'的含义是什么?让孩子去要回木雕，这对孩子的心理、友情、对大人的形象，都是不好的影响。

10.爸爸妈妈说，羚羊木雕很宝贵，是相对什么而言的?他们忽视了的、更宝贵的参照物是什么?宝贵，是相对一块点心一盒