教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考点(二)1

教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考点(2018年最新版)(二)1、简答题 简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换？参考答案:【答案要点】从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括以下两个方面：①教师是学生学习的培养者；②教师是学生人生的引路人。从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。2、单选题 世界上最早的教育专著是 A:《大学》BC:《学记》D:《理想国》参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。3、单选题“人逢喜事精神爽”这种情绪属于。A:激情BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查的是情绪的分类。情绪分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某C。4、多选题 根据知觉的认知理论，下列观点正确的是 A:知觉过程是一系列连续阶段的信息加工过程B:知觉是获得感觉信息意义的过程C:知觉既具有直接性质，也具有间接性质D:知觉是直接从环境中提取有效信息的过程参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC5、单选题 问题行为与差生、后进生等问题学生的 A:对象相同BC:都是对学生的总体评价D:都是一个教育性概念参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。6、填空题 有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下，由懒惰变为勤奋，由粗心变为细心，由自卑变为自信。这说明人的 具有可塑性。参考答案:性格7、简答题 简述现代教育的一般特点。参考答案:【答案要点】现代教育具有以下特点：第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等’这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。第四，教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。第五，教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。8、多选题 目标导向的课堂教学设计主要包括以下环节 A:目标设置与陈述B:教学任务分析C:教学资源分析D:教学策略选择与开发E:测量与评价工具开发参考答案:AB本题解释:【答案】AB。解析：目标导向教学设计主要包括如下四个操作环节：（1）设置并陈述教学目标；（2）分析学习任务；（3）根据任务分析，导出适当教学步骤、方法和技术；（4）对照教学目标，检测与评价教学结果。9、单选题 在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图他这样做的目的是为了让学生 。A:牢记题目内容B:有效地监控解题过程C:熟练地应用计算技能D:完成对问题的心理表征参考答案:D本题解释:【答案】D。10、单选题“情急生智”所描述的情绪状态是。A:心境BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：应激是指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。故选C。11、简答题 简述课外活动的意义参考答案:【答案要点】（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高；（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展；（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活；（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。12、多选题 学校教育与家庭教育相互配合的方法有 A:互访B:民主评议C:家长会D:家长委员会E:校外指导参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析：学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。13、简答题 简述有利于保持有意注意的条件参考答案:【答案要点】（1）加深对目的任务的理解；（2）合理组织活动；（3）培养间接兴趣；（4）排除干扰。14、单选题 是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式。A:课外活动B:教学活动C:课堂游戏D:集体活动参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查的是课外活动的含义。15、单选题课堂上有的学生会开小差，这属于。A:注意的分散BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。16、单选题人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征指。A:兴趣B:动机C:能力D:性格参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查的是能力的概念。能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。17、单选题常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于。A:思维定势B:原型启发C:功能固着D:酝酿效应参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。18、单选题 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现 。A:动机越低，学习效率越高B:任务难度不同，其最佳动机强度不同C:动机高，学习效率高D:任务难度不同，其最佳动机强度相同参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：耶克斯一多德森定律表明：任务难度的不同，所需要的动机强度也不同。（1）在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；（2）在学习中等强度的问题时，动机强度U；（3）在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳。19、简答题 促进学生知识和技能迁移应注意什么？参考答案:【答案要点】注意教学材料和内容的编排；改进教材呈现方式；提高基本知识的概括化水平；加强基础知识及基本技能的训练；加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。20、单选题班级教育管理者带领班级学生按照班级教育管理规律的要求，为实现班级工作目标，构建良好班集体而进行的一系列职能活动，称为。A:班级建设BCD本题解释:【答案】C。解析：考查班级管理的概念。21、多选题社会心理学家舒茨1958年提出人际交往需要的三维理论，内容是。A:成就B:包容C:情感D:控制参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：美国心理学家舒茨提出的人际关系的三维理论，认为人际关系中最基本的需要有三类：（1）包容需要，这种需要表现为希望与别人发生相互作用，建立联系并维持和谐关系的愿望；（2）控制需要，这种需要表现为在权利或权威的基础上与别人建立和维持良好关系的愿望；（3）情感需要，这种需要表现为在情感的基础上与他人建立或维持良好关系的愿望。22、填空题《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、的原则，领导和管理教育工作。参考答案:分工负责23、单选题 根据《教育法》对受教育者义务的规定，以下看法不正确的是 。A:遵守法律、法规B:遵守学生行为规范，尊敬师长C:养成良好的思想品德和行为习惯D:学习是自己的事情，与他人无关参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：《中华人民共和国教育法》中第三十四条规定：受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。A、B、CD。24、判断题桑代克是第一个以多因素论来解释智力的心理学家。参考答案:正确本题解释:【答案】√25、单选题小学生容易把B写成D，这说明小学生的还不成熟。A:感知能力B:注意能力C:记忆能力D:思维能力参考答案:A本题解释:【答案】A。26、单选题人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的。A:选择性BCD本题解释:【答案】C。解析：这是知觉的理解性的概念。27、简答题阅读下面材料，并回答问题。小学生晓峰在操场上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。体育教师马上把他送到医院。晓峰住院治疗共花医疗费、5000请根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，分析在这个事件中承担责任的主体是谁？为什么？参考答案:【答案要点】责任承担主体是学校。《未成年人保护法》第二十四条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。”第六十三条第一款规定：“学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。”第二十二条第二款规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”保护责任是学校作为承担公共教育职能的社会机构，基于《教育法》《未成年人保护法》等有关法律而形成的一种公法范畴的职责与义务；监护责任是基于民事法律所确定的监护权，而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。《最高人民法院关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见（试用）》第一百六十条规定：在『幼儿园、学校生活中学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的可以责令这些单位适当给予赔偿。学生因为操场地面凹凸不平摔倒致伤，说明学校违反了《未成年人保护法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动”的规定，虽然老师强调了安全事项并将其及时送医，但学校仍应承担责任。28、判断题 《学校卫生工作条例》规定，中学每天学习时间(包括自习)不超过8小时，小学不超过6小时。 参考答案:正确本题解释:【答案】√。解析：1990年6月，原国家教委与卫生部联合发布了《学校卫生工作条例》，明确了学校卫生工作的要求，具体包括：学生每日学习时间（包括自习）68时，大学不超过10小时。29、单选题 德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家 所创。A:科尔伯格B:班杜拉C:皮亚杰D:彼得•麦克费尔参考答案:D本题解释:【答案】D207030、多选题 教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆？A:帮助学生很好地理解教材B:对高年级学生要教会他们良好的记忆方法C:要求学生不用太理解，再反复诵读D:适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆E:引导学生对识记的内容进行分析参考答案:ABDE本题解释:【答案】ABDE。31、单选题美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了。A:学习的实践性B:学习的渗透性C:思考的独立性D:思想的开放性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。32、单选题 世界上最著名的智力量表是 A:《比纳一西蒙量表》B:《斯坦福_比纳量表》C:《比纳一推孟量表》D:《韦克斯勒量表》参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表，简称S—B33、单选题 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了 A:暗示教学法BC:探究一研讨法D:纲要信号图教学法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：暗示教学法也叫“启发教学法”，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法；探究一研讨法和纲要信号图教学法是苏联教育家沙塔洛夫创立的。34、多选题 —份完整的教案通常包括的内容有 A:课程名称与课程类型B:教学目标与重难点CDE参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：一份规范的教案通常包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、课时安排、教学过程（或教学流程）、小结及板书设计、作业布置等。35、简答题阅读下列材料，并回答问题。小刘以优异的成绩应聘为某小学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对小刘老师的做法进行分析评价。参考答案:【答案要点】小刘老师认真讲课的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献；对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德。小刘老师提高教学水平的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师人教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学，符合终身学习的职业道德要求。小刘老师体罚学生的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。小刘老师对待学生的态度不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站，不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。36、多选题根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为。A:标准参照评价B:常模参照评价C:自我评价D:他人评价参考答案:AB本题解释:【答案】AB。解析：根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为标准参照评价和常模参照评价。按照评价主体的不同，可以把教学评价分为自我评价和他人评价。37、简答题 阅读下列材料，并回答问题。教师王某是某市某小学數学教师。王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多领域的科研问题，并且申请到了一项发明专利。此后，王某就无心教学，一心想着自己的发明和研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。可他依旧不以为然，认为教师就应当拥有学术研究活动权。结果，当10请根据《教师法》的相关规定，分析在这个事件中教师王某行为是否适当？为什么？参考答案:【答案要点】不适当。无可否认，学术研究权是教师作为教育教学专业人员所享有的一项基本权利，学校和社会各界都应当尊重教师的这项权利。但是，学术研究和教育教学工作应当是不冲突的。本案中教师王某的行为明显忽视了自己身为教师的教育教学责任，仅仅认为自己拥有学术研究权，这种做法是不正确的。教师因参与吧术科研活动而荒废了教育教学工作，有悖于教师学术研究权的本质和初衷。特别是对义务教育阶段的教师而言，他们不同于高等教育阶段的教师。义务教育阶段教师应以教育教学活动为主，其学术研究权应服务于教学或主要在教育教学工作以外独立进行。38、单选题新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法，这主要要求师生之间建立的关系是。A:民主平等B:尊师爱生C:心理相容D:教学相长参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教师向学生学习、尊重学生意见体现了民主平等的教育策略。39、单选题 关于教学方法与教学方式，说法错误的是 。A:教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B:教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C:教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D:教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务参考答案:C本题解释:【答案】C。40、简答题 学习迁移就是先前的学习对后来的学习的影响。参考答案:【答案要点】这种说法是错误的。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。它既可以是先前学习对后来学习的影响，即顺向迁移；也可以是后来学习对先前学习的影响，即逆向迁移。41、单选题 男同学小薛平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“陈某，我爱你”，被上课的李老师发现收缴，并将小薛的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小薛要求李老师归还手机，李老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长了解此事后指出，李老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是 。A:①②③B:②③④C:①②④D:D本题解释:【答案】D。解析：李老师处理行为不当，对学生的隐私权、人格权和财产权造成了侵犯，同时李老师的做法也是以违法的方式对待学生的违纪行为。42、单选题 个体因胜任能力或工作能力而贏得相应地位的需要，是指 。A:附属内驱力B:自我提高内驱力C:内部动机D:认知内驱力参考答案:B本题解释:【答案】B。43、多选题 品德和道德的联系表现在 A:个体品德的内容来源于社会道德B:个体品德的形成依赖于社会道德C:品德和道德的最终根源相同D:道德和品德的直接根源相同参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：品德与道德的联系：（1）个体品德的内容来源于社会道德；（2）个体品德的形成依赖于社会道德；（3）道德和品德的直接根源不同，但它们的最终根源是相同的，它们都要受到社会发展规律的制约。44、多选题 关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有 。A:班主任必须与科任教师团结协作B:班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况C:班主任应经常听取科任老师的意见D:班主任应邀请科任教师参加指导班级活动参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。45、判断题 教育法律关系的内容由教育权利和义务构成。 参考答案:正确本题解释:【答案】√。46、多选题有些小学生喜欢与同伴和教师合作，把课堂看成社交的场所，愿意同他人交换意见，也乐意帮助别人，教师对这类儿童应该。A:注意发扬其温和、乐观、谦虚、自信等良好的性格特征B:注意防止他们在协作学习时，与他人交换意见变成被动听取别人意见C:鼓励其独立思考后参与讨论D:防止其轻率和冲动地对问题作出结论参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：小学儿童在性格的特征上存在着十分明显的差异。心理学家们尝试根据不同标准对性格进行了多种分类。题干描述的是协作型的儿童，对这类儿童进行教育时，教师应注意发扬其温和、乐观、谦虚、自信等良好的性格特征。同时也应注意防止他们在协作学习时，把经过自己的独立思考后与其他人交换意见变成被动听取别人意见，甚至坐享别人的思维成果，或者轻率和冲动地对问题作出结论，