小学语文人教六年级上册 《夏天里的成长》 课件

蕾我会写苞苔藓坪蔗瀑谚缝蔓朗读课文扫清障碍xiǎntáilěibāopínɡzhēpùfènɡyànmàn棚pénɡ增zēnɡ我会读活生生

苔藓

草坪

甘蔗

瀑布

增加缝隙

软绵绵

谚语

农作物

尽量

高粱

苞蕾

菜畦

铁轨夏天是万物迅速生长的季节。默读课文，找出文章的中心句。整体感知在文中起概括和总述的作用（课后第一题）植物动物山水围绕中心句具体写了哪几方面内容？铁轨马路人

用自己喜欢的方式，把课文再读一遍，说说读完课文，你想到了什么。

夏天的长是长，长，活生生的看得见的长。

草长，

,山是一天一天变丰满。稻秧长,长,地是一天一天地高起来。水长，,河也是一天一天地变宽变深。二、按课文内容填空。飞快的跳跃的树木长甘蔗瀑布长上节课我们了解了课文内容，知道了夏天是万物快速生长的季节，这节课我们来看一下夏天里的万物是怎样生长的。第二课时自由读第2自然段，思考：

这段是围绕哪句话来写的？具体些了哪些事物（人）？这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？

互动课堂

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。这段是围绕哪句话来写的？具体写些了哪些

物（人）？段中心句赏析句子

生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受到什么？万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。这几个词语在读的时候，应该用什么样的语气、节奏？轻快

这一自然段写到了哪些动植物，是怎样体现“生物在夏天里飞快生长的”？

（课后第二题）

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；

你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。你如何理解“昨天、今天、明天”?

“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。这样写是为了突出夏天是长大的时期，开花结果这一过程很快。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。绿蔓,一天可以长出几寸竹子、高粱一夜可以多出半节。

这些表示时间的词语说明植物生长得很快，你还能找出哪些这样的词语呢？作者为什么能把这一段写得这么形象呢？

因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。我们写作文时也要抓住有代表性的事物的特点来写。1.这段是围绕哪句话来写的？段中心句2.这一段写到了哪些动植物在迅速生长？指名读第3自然段，思考：这段是围绕哪句话来写的？段中心句

随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。山变丰满围绕中心句写了什么呢？稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。地高起来水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。河变宽变深最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。默读最后一自然段，思考：这段是围绕哪句话来写的？具体些了哪些事物（人）？人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。小学——中学——大学

身体的成长年龄的增长或快或慢，总是要长

农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。六月六，看谷秀。

农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老牛。

处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。回归全文，课文是怎样围绕中心意思描写的？结构梳理夏天里的成长迅速生长的季节飞快的长，跳跃的长山地河长，铁路马路长人的生长抓住时机，尽量地用力地生长

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》少壮不努力，老大徒伤悲。

——《长歌行》拓展延伸莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。

——陶渊明《杂诗》

无生命的事物：

一、