童年读后感学生优秀写作合集

Word文档，下载后可编辑童年读后感学生优秀写作合集第一篇：《童年》读后感学生优秀写作每一个人都有自我值得回忆、值得珍惜的完美时间。对于我们来说童年是我最珍贵的收藏，下面是小编整合的《童年》读后感学生优秀写作范文，一起来看看吧。《童年》读后感学生优秀写作范文1老师推荐我们去买高尔基的《童年》来看，我被主人公阿廖沙凄惨的童年生活深深刺痛了：高尔基笔下的阿廖沙四岁丧父，跟随悲哀欲绝的母亲到专横的外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打，幸亏善良、慈爱的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的舅舅。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”每次都会用自己胳膊为阿廖沙挡鞭子，尽管每一次会被抽得红肿，他也不懊悔。最后这个善良的，强壮的人，却被活活的压死了，看到这里我不由自主地流下了眼泪。我觉得阿廖沙的童年是令人窒息的，那时候的人没有亲情可言，他们贪欲、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……假如不是有一个勤劳、坚强、善良的外祖母的支持和保护，阿廖沙的童年生活就更加黑暗了。比起阿廖沙的童年，我真是太幸福了，享受着父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，还有老师慈母般的温暖，欢乐的音符每时每刻都在我身边跳动。我问过许多同学，“挨打”是是什么味道?他们都说不知道，因为我们的父母从来不会真正的毒打孩子，我们自然无法经历过被人打、被人拿鞭子抽的味道。但是我从书上的描述中可以知道那一定是一种无法想象的，痛入骨髓的痛苦。我们生活在一个和谐温馨的大家庭里，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳足，没有仇恨，没有贪欲，没有暴力，更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良、纯洁、乐观，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润，在吸取更多更好的知识的过程中健壮成长，因而我们的童年是充满幸福和欢乐的。天哪，不比不知道，这样一比较，终于明白了“天壤之别”这个成语的意思了。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，花花绿绿的钱堆着，被爱包围着……但是我们总是不知足，总是想奢求更多。从现在开始吧，我决定不再奢侈，不再白费;开始为长辈着想，为他人着想，体谅他们，保护它们;更应该开始满足自己的幸福生活，努力学习，为自己的童年生活留下一点值得骄傲的东西。《童年》读后感学生优秀写作范文2我们每一个人都会有童年，而且都会有不同的“精彩”，可能是欢乐的，可能是悲伤的，可能是富裕的，可能是清贫的……就连高尔基也拥有着一段令他难忘的童年，之所以难忘，还要归功于《童年》这本书吧，认真地翻阅着本书，静静地走进阿廖沙（高尔基的乳名）的童年……这本书的个个角落都呈现出了阿廖沙家境的贫寒，不过，他的外祖父是开染房的，但随着家业的衰落就变得脾气特别、极其的暴躁，像个爆竹一样，一点就着，还动不动就打阿廖沙。当然了这种环境未必能让阿廖沙成为苏联最伟大的无产阶级作家，之所以，让她这样功成名就，那得归功于他的外祖母，以及小茨冈（伊凡）等一些心地善良的人，就是在他们的鼓舞下，造就了一个充满爱心的高尔基。在有一段时间中，外祖母与阿廖沙相依为命，每每读到“外祖母拿着阿廖沙挣来的钱默默地留下了眼泪”，我也会不由自主的被书中的情节感动而与书中说的那样，留下了眼泪。书中还有几个比较受我关注的两个人物，其一就是“外公为阿廖沙讲述伏尔加河上的纤夫”里的卡希林。她的凶恶残暴已经是出了名的。她其实也有个性么，例如：唯利是图，薄情寡义等等，我不说大家也能看得出来这些词全是贬义吧，她，就是一个这样的人。她呢，在整本书中与阿廖沙成了比照，也是市井小市民的典型形象罢了。那另一位呢，便是伊凡诺夫娜了，也比较有名，不过，她可是俄国文学最鲜亮最富有诗意的形象。她也比较勤劳、善良、乐观，有时也比较聪慧，而且还十分坚强果敢嘞。这本书不仅仅只在情节上跌宕起伏，曲折动人，描写方法上也是值得一提的。《童年》运用了从儿童观念与成人的视角。一方面，从儿童视角光差描写生活，让童年更加生动活泼，活活鲜鲜展现在我们的眼前。另一方面，作者有偶然以成人的视角评点现实，是文章富有思想性与哲理性。语言上也有着艺术的足印，特点便是活泼，经常经常将场面描写得栩栩如生，读后给人一种身临其中的感觉，这既是语言上精华。或许，你的童年经历着不同样的迁变，或许你的童年已经远去，我想说的是，不管，你的童年是欢乐是悲伤，都请你珍惜，更何况已经逝去童年的人们，因为，童年，属于你的只有一次。《童年》读后感学生优秀写作范文3想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。——伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫高尔基以自己童年为根底写了一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。我从来就不清晰什么是真正的童年。同许多的的人一样，童年都是在父母的宠爱、溺爱下度过，直至自己长大，然而，在这过程中，殊不知自己已经走过了童年。但我清晰在这过程中，拥有的，不只是父母的宠爱、溺爱。随着母亲和外祖母来到外祖父家。这一切只是主人公阿廖沙艰难命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。但是自幼丧父的他，从未对人生失望。“我非常可怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。”外祖父的种种行为，只有读过《童年》的都会清晰，会有一种莫名的愤慨。晓得时候，严厉的慈爱的婆婆与严厉的外公总是吵吵闹闹。虽然，外公很少给我好脸色看，但是他从不会打我，会在我受伤是用他特别的方式关怀我。“在她没来之前，我如同是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的县把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最宝贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。”高尔基的外祖母是一个乐观、慈祥的老人，虽然生活并不好。外祖母喜爱讲故事给阿廖沙听，而且特别疼爱他。外祖母就像一个朋友是的关怀他，鼓舞他。一直就很喜爱阿廖沙的外祖母。这个幽默、乐观的人。“在人们心里，欢乐和忧愁几乎纠缠在一起，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替着。”也许，这就是童年，阿廖沙的童年，高尔基的童年，我的童年，大家的童年……闭上《童年》，下午的阳光依旧那么明媚，每个人的童年都是五彩斑斓的，童年的那个自己，永久的活在自己心中，伴随着自己成长。无论过多久，他依旧存在……《童年》读后感学生优秀写作范文4莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品。”陈寿曾说过：“一日无书，百事荒凉。”说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”人们对书的评价如此之高，书的优秀也是不言而喻的。今天，我在高尔基的《童年》中畅游了一番。这本书讲述的是十九世纪俄罗斯下层人民的生活状态。故事中的主人公阿廖沙年幼丧父，跟随母亲与外祖父一起投靠外祖父。暴力的外祖父是一个冷酷无情的人，每次打阿廖沙都如同一个凶神恶煞的魔鬼。阿廖沙还有两个冷血自私的舅舅，他们常常为分家产的事情大打出手。他虽然没有一个很好的家庭环境，却有一个慈爱的外祖母。外祖母性情温柔，百般呵护着阿廖沙。外祖母经常给他讲故事，对阿廖沙的文学生涯有了很大的关心。最后，他的母亲去世了，阿廖沙也走向了社会。这本书从而也揭露了当时社会的腐败与落伍，当初的沙皇专制制度是多么不公平。看完这本书，我也对自己的行为产生了反省。如今，我们的童年与高尔基的童年根本无法相比。每个孩子都是父母的掌上明珠，父母将我们捧在手中生怕掉了，含在嘴里生怕化了，对我们的照顾用无微不至形容都缺乏为过。而高尔基的童年却是黑暗的，他没有一个好的家庭，他幼年丧父，十一岁丧母。有一个脾气暴躁的外祖父和两个只顾自己利益的舅舅。虽然我们有这么好的生活条件，却总是嫌这嫌那，一看到别的同学有新奇的玩具就要父母掏血汗钱买。十一岁的高尔基以已单独闯荡社会，而我们却还依靠着父母，挑三拣四。甚至连廉价的东西都不要，只想用昂贵的东西与他人攀比。我们有父母爱着，有家人疼着，却觉得这份爱本来就属于我们，我们必须拥有的。在苦水中长大的高尔基没有样式繁多的玩具，没有父母的疼爱，没有良好的家庭环境……但他却不向命运妥协，用自己的努力成就了文学盛典。看完这本书，我不再抱怨自己的不幸福，比起高尔基他有的我都有，他没有的我也有，我只没有他的那种努力。所以，我要以高尔基为榜样，不懈的努力才能追逐梦想。《童年》读后感学生优秀写作范文5《童年》主要讲述主人公阿廖沙从3岁到10岁这一段时间的生活经历。阿廖沙3岁就失去了父亲，他就跟着祖父、祖母还有母亲一起生活。他的祖父十分暴躁、贪欲、自私，祖母善良、乐观，心里充满了无私的爱。阿廖沙坚强、勇敢、正直又充满了爱心，舅舅们贪欲恶毒，家里充满了争吵，后来母亲又离家出走了。在童年的阿廖沙漫长而单调的生活中，不幸就是节日，闹火灾就是娱乐，在空洞的面孔上，心里却有着伤痕。阿廖沙童年是那么痛苦，我们和他比起来，简直就是一个在天堂，一个在地狱，我们有父母的疼爱，有爷爷奶奶的关心，有哥哥姐姐的陪伴，还有小伙伴给予我们的欢乐。没有几个家庭是不幸福的，在家里，我们都是衣来伸手、饭来张口的小公主、小皇帝，阿廖沙那么小就学会了独立。我也理解了妈妈，妈妈经常让我洗碗、擦桌子、倒垃圾，自己上学、放学，妈妈是为了锻炼我的独立能力，以后我离开了父母自己生活，父母就不会担忧了。《童年》这本书让我有许多的感受，所以我十分喜爱这本书。第二篇：读《怎样写作》有感读《怎样写作》有感陈冠秀最近我拜读了叶圣陶老先生的《怎样写作文》深有感触，对怎样写作文有了一些理解。每次提到写作文，我的脑海里总会出现这样的情景，孩子眉头紧锁，手里捧着本作文书左翻翻，右翻翻，但是迟迟不动笔。写作文似乎对他们来说是一件很难的事情。但怎样才能让他们变成信手拈来的事情呢？在这里我想谈谈我看完这本书的一些小方法。孩子写作文难，难在没有做预备。可能大家又会问：预备些什么呢？那我就来说一说。一、写题目写作文首先要有题目，题目是作文的眼睛，从眼睛里我们才能看到文章的感情。除了命题作文和半命题作文，剩下的我们都要自己拟题目。说的直白些题目其实就是文章的中心，题目要依据文章的中心思想来拟。所以在拟题目时，就要认真斟酌你文章大概的内容，否则就会出现文不对题的情况了。我们在阅读一篇文章的时候，首先映入我们眼帘的也是题目，假如题目比较新奇，不但会给读文章的人一种神奇感，也会吸引读者的阅读兴趣，更加会为文章添彩。二、列提纲确定好了题目，我们就要列提纲了。提纲就像图纸一样重要。有了图纸，我们才能制作零件，图纸画的周密，零件才能制作的越好。所以，我们的提纲列的越细，文章才能写的越精彩。那提纲需要写些什么呢？(1)我们要写每段的大概内容，也可以看成是每段的中心句。假如是叙事的文章，那就要简单的概括一下要写一件什么事。其次，我们要在段落的中间加上过度句或过渡段，用来承上启下。(2)我们就要依据每段的内容，来选择适合的修辞手法。我们常见的修辞有：生动形象的比喻、具体可感的拟人、气概恢宏的排比、音韵和谐的对偶。我们都可以依据文章内容来选择应用。(3)就要布局谋篇了，我们考虑文章哪段埋伏笔，哪段做铺垫，首段是否渲染气氛，尾段是否首尾照应，升华中心。有了如此周密的图纸，那你的文章一定就会井井有条。可别小看来列提纲，假若你没有列提纲就开始写文章，那你的文章就会杂乱无章。举个例子：我写了一篇文章名字叫做我的好朋友，我的第一段，我有一好朋友，她有一头乌黑的头发，炯炯有神的眼睛……第二段，我写了朋友做人老实的一件事。但是写完第二段，我又想起我朋友的外貌最大的特点是她的耳朵，"两只突出胖大的耳朵守卫在脑袋的两旁。像两扇屏风似的".可是外貌我已经在第一段写完了，但是这个句子又很不错，这时我们进退维谷。假若先列了提纲，就不会发生这种情况了。三、炼语言可别以为现在就可以提笔成文了。我们还要斟酌文章的语言，叶圣陶老先生在文章中提到过"语言是有形无声的文章"要知道优美的语言可以让我们联想万千，它可以为你的文章锦上添花。例如："洪水淹没了村庄"改为"咆哮的洪水很快地淹没了村庄",加上了"咆哮"、"很快地"这样就可以将洪水来势之猛、速度之快表现的淋漓尽致了。杜甫曾在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中写到：读书破万卷，下笔如有神。所以，想要写出好的文章需要锤炼语言。而锤炼语言最关键的就是要有一定的词汇积存，这就要求我们多读书，读好书，好读书。只有如此这般的积存，我们才能下笔如有神。假如孩子们能够认认真真的做到这几点，那么我想写作文对孩子来说就是信手拈来的事情了。八道沟中心小学校陈冠秀第三篇：读童第周的故事有感读童第周爷爷的故事有感__县英特小学五(1)班陆蓉指导教师：徐春英童第周爷爷是我国闻名的生物学家，也是国际知名的科学家。他出生在__省鄞县的一个偏僻的小山村里。由于家境贫寒，他小时候只能跟在父亲后面学习一点文化知识。有一次，童第周爷爷看到屋檐下的石阶上整整齐齐地排列着一行小坑坑，感到很惊奇，就去问父亲石板上的小坑是谁凿出来的？父亲告诉他说：“这不是人凿的，这是屋檐上的水滴下来敲的，屋檐上的水看起来很柔弱，但是天长日久，不断地滴，不断的滴，就把坚硬的石头滴出坑来了，甚至还会把石头滴穿呢！”父亲的一席话，对他的触动很大。他看着屋檐下的石阶，若有所思地点了点头。后来他父亲终于在他17岁时送他去上学了，一开始他感到学习特别吃力，第一学期期末考试，他的平均成绩才45分。学校责令其退学或留级。经他再三恳求，校方才同意让他跟班试读一个学期。此后，他就常常与“路灯”相伴：天蒙蒙亮，他就开始在路灯下读外语；每天夜晚熄灯以后，他还在路灯下自修复习。功夫不负有心人，到了第二学期期末，他的平均成绩终于赶了上来，到达70多分。后来童第周爷爷在28岁的时候，因为得到亲友的资助，去了比利时留学。一起学习的还有别的国家的学生。当时中国清贫落后，在世界上一点地位都没有，作为一名中国留学生，他经常受到外国留学生的嘲笑和嘲讽。但是童第周没有跟他们争辩什么，而是暗暗下定了决心，一定要为中国人争气！那时候教授正在做一项实验，需要把青蛙卵的外膜剥掉。这种手术非常难做，教授自己做了几年，都没有成功；同学们谁都不敢尝试。童第周却不声不响，刻苦钻研，最后终于做成功了。教授兴奋地拍着他的肩膀对其他同学说：“童第周真行！”。这件事震动了欧洲的整个生物学界。他向世人证明了我们中国人并不比外国人笨！读了童第周爷爷的故事，我真的被深深地感动了：出生平凡的他不仅用实际行动证明了他个人的能力，还在世人面前维护了国家的尊严。他那种自强不息、发奋向上精神确实值得我们每个人学习！我是一名小学生，我决心像童第周爷爷那样，从小好好学习，长大了学有所成，好为祖国灿烂的明天发光发热！点评：该习作语言朴实，语句流畅。在娓娓道来之后抒发自己的心声，给人水到渠成的感觉！第四篇：童童童家庭感统训练手册号码：028—6609825266__70家庭感统训练手册献给感动童童童的家长们是您们给予孩子的今天以及将来极大的盼望和欢乐！2009-12-31光华分园教学部仅供童童童内部交流使用号码：028—6609825266__700-6岁的学习，主要是以感觉学习为主。通过感觉统合训练，推动宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感知觉经验的提升及智力的开展。增强自信心和自我操纵能力，并在游戏中感觉到自己对躯体的操纵，变焦虑情绪为愉快，并在积存经验的根底上，敢于对更复杂的身心任务进行挑战。简单的说，大脑就是一个人各种能力的硬件根底。感统训练推动大脑这个硬件的健康发育！华德福所讲的十二种感觉(包含精神的层面)，分为三个层次：一是对自己身体的感觉，包括触摸感、生命感、律动感、平衡感；二是中级的感觉，是对外界的感觉，与感受相联系，感受周围的人、自然、环境，包括嗅觉、味觉、视觉、温暖感；三是高级感觉，社会、社交型感觉，和思考有关，用来感知人类社会，感受他者，包括听觉、语言感觉、思想感觉、自我感觉。触觉——是神经体系的营养；平衡觉——是行动的根底；前庭觉——是大脑功能的门槛；本体觉——是自信心和创造力的根源现在宝宝都是独生子女，再加上父母上班都比较忙，小家庭生活使孩子丧失了不少友伴，局限了他们的经验，无法和其他孩子有良好的沟通；剖腹产增多，幼儿活动空间缺乏，孩子不能得到系统的锻炼和开发，导致了更多城市宝宝出现更严峻的“感统失调”问题。自控能力差、好动、注意力不集中，成为老师和家长的难题。经常细心观看孩子，是及时发觉问题的关键。对感觉统合失调的矫正，最有效的时机是6岁前，而且年龄越小越有效。不要以为感统失调离我们很远，其实我们每个人都是感统失调的受害者。【安全预防特别提示】我们鼓舞父母积极参与到宝宝的游戏活动中去，当父母在愉悦中和宝宝进行活动时，一定要首先保证安全。运动中要尽可能防止无意识的、无法估计的或者不恰当造成的损害。号码：028—6609825266__70【感统游戏分为七大系列】前庭系列：大龙球、秋千、转椅、滚筒、滚垫、爬带、滑板、滑梯、趴地推球触觉系列：拥抱、球池、挤压、风筒、滚垫、涂料、捏泥、玩水、抚触、擦浴、空气浴、羊角球、触觉球本体系列：跳床、跳绳、拍球、跳高、跳远、转体、踢球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字五感系列：追视、转眼、听音、嗅物、品味、布书平衡协调系列：弹跳、画像、爬袋、跳绳、平衡台、平衡木、大笼球、袋鼠跳、独足椅、弹跳健身器精细动作系列：捏泥、夹珠、穿珠、选豆、绘画、手工（剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结）游乐场系列：（推荐项目）滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏（风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等）依据室温及气候特点，每天选择四个左右孩子特别喜爱或抗拒的项目，训练1-2小时，只要爸妈有毅力和有耐心，就会告辞“东亚病夫”的厄运。每天坚持目标渐进式训练，依据孩子的能力逐步加大难度和强度。让各种感统游戏丰富宝宝的生活！【触觉游戏类】1、2、梳头游戏：用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手，这对锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象都有关心。抓痒游戏：让宝宝躺在床上或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，依据宝宝的反响来操纵用力的大小和刺激的强度。假如连一些常需接触他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有强烈的反响，则需加强此游戏。可用刷子、海绵等刺激，摩擦手、足、全身。3、娃娃乐：(儿歌)啊啊啊，张嘴巴，妈妈看看几颗牙，一颗牙，两颗牙，数一数，笑哈哈，聪慧伶俐的乖娃娃。“啊啊啊，张嘴巴”家长用大拇指和食指将宝宝面部肌肉向上推，“妈妈看看几颗牙，一颗牙，两颗牙”时家长用食指在宝宝嘴周点圈，“数一数，笑哈哈”时，重复第一个动作。“聪慧伶俐的乖娃娃”，家长用双手手掌上下搓和挤压宝宝脸蛋。注意在过程中，家长要以愉快的夸张的表情来做。4、按摩足底：把沙子、碎石子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上，让宝宝光着足从上面来回走，使宝宝感受各种不同的触觉刺激。另外，每晚睡觉前用温水泡足后，爸妈用大拇指按压宝号码：028—6609825266__70宝足掌心，每只足各按压100次，不仅可训练触觉，还是一种保健按摩法，能推动血液循环，预防疾病。5、水中游戏：透过水的浮力及水温，刺激宝宝皮肤的神经，可以推动触觉信息的协调，所以水的游戏是感觉统合活动中用处最大的。可以在水中放玩具，可以让宝宝边在水中玩，边用羊毛刷刷身体，有助于触觉苏醒。6、按摩球压式：宝宝躺着，将小皮球紧贴宝宝的皮肤从胸部滚到腹部、腿部再回到头部，滚动时要时而用力时而放松，给宝宝不同的感觉，也可以让宝宝坐在球上面弹动，让屁股感觉球的弹性。7、勺子游戏：(儿歌)小勺子，嘴中放。宝宝嘴里捉迷藏。东躲躲，__藏，上跳跳，下晃晃。啊的一声闭上嘴，捉住小勺我真棒。家长与幼儿面对面，家长念儿歌，结合儿歌内容关心幼儿做训练。幼儿张嘴，家长将勺放入幼儿口腔，按左右上下的方向用勺柄进行按压。最后，幼儿闭嘴咬住勺柄，再进行第二次。做5次以上，让吃饭也有趣起来。8、包饺子：（儿歌）包饺子，包饺子，捏捏捏，炒萝卜，炒萝卜，切切切，好孩子，好孩子，就是我，大家一起笑呵呵。随儿歌内容做动作，给宝宝手心和手臂做触觉练习。最后一句拖住宝宝腋下顺时针转一圈。9、篮中寻宝：预备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓舞宝宝从篮中将玩具一一取出，爸妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复2～3次。让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。10、箱中摸宝：预备一个空纸箱，上面开一小口口的大小以能容宝宝的小手及内装的各种玩具进出为宜、，内装各种质地不同玩具或物体，如树叶、沙包、玻璃球、小动物玩具等等。爸妈讲1种玩具或物品的名称，让宝宝手伸进去抓取出来，并能准确报知名称。11、羊角球游戏：给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。假如他蹦烦了，没有新奇感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。【平衡觉游戏类】1、骑棉被马：将棉被捆成一个圆桶状，让宝宝如同骑马一样骑在上面，左右摇晃时两臂伸直，或上下弹跳，因为有棉被垫着，所以不用担忧安全问题，让宝宝尽情跳动，也可以用大枕头或大的靠背垫代替棉被。焦虑的孩子可以大声发泄，让身心得到舒展。(也可让宝宝骑在自己的背上)2、空中晃摇：在床上铺有软垫或较厚的棉被，爸爸或妈妈一人通过腋窝抓住宝宝的肩膀，一人抓住双足，晃动几下后，将宝宝轻轻丢向床铺，丢出时宝宝与床铺的距离不能超过10公分，也可让宝宝躺在棉被上，大人手分别抓住棉被4个角两边摇晃几下后，将它丢向床铺。可反复5～8次。3、摇小船：大人双足并拢双腿分开同宝宝面对面坐在地上或床上，让宝宝坐在大人足上，和宝宝手拉手，胳膊伸直，大人的身体前后摇摆带动宝宝一起摇摆，并可以向前或向后移动身体，就像小船在水中起伏摆动前行，可做20~40次不等。4、爬山洞：将硬纸板架在矮凳子或箱子上面，和家里的高椅子、桌子，做成好几种高度、形态不同号码：028—6609825266__70的组合，让宝宝俯卧或仰躺着由硬纸板或桌椅下面钻出来。训练宝宝身体的灵活度，健全本体感觉。5、小懒猪摇啊摆：让儿童平躺在光滑的地板上，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃；让儿童平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动；让儿童平躺，大人抓住其右足，向左摇过左足位置，接着换左足、右手及左手，这种过中线的活动，对儿童身体协调关心很大；大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的加快，以免让儿童感到不适。6、7、8、预备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆识和平衡能力。也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。每天坚持走线。按能力增加平衡难度，例如：端水、顶物等。宝宝弹跳健身器：每天弹跳平衡练习是宝宝的最爱！【前庭觉游戏类】1、2、大龙球趴式、躺式、坐式，弹跳、摇摆、俯冲。滚筒：让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，用毛巾或圆筒或纸板包裹身体，在垫子上滚，每次滚5分钟为宜。3、4、自由爬行：克服各种障碍物、“小桥”、“山洞”、楼梯等。爬地推球：让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。50-100个。距离墙的距离自己掌握。5、摇摇船：儿童坐在地上，双手抱膝成球形，做前后、左右的摇晃，配以儿歌或摇篮曲；小婴儿由妈妈抱在怀里摇晃。6、推接球：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓舞他伸手把球接住并推回给家长。开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓舞孩子双手接球，用单手接球。7、荡秋千【本体觉游戏类】1、小飞机飞起来：爸爸或妈妈仰面平躺，向上伸出胳臂，双手通过腋窝握住宝宝的前肩，并弯曲双腿用足托住宝宝的腹部。宝宝则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，爸爸或妈妈可做前后左右的摇动，并说：“小飞机起飞了！”也可以大人站在宝宝背后，双手拉着宝宝的双手，左足抬高时身体向右边倾，左右足轮流替换。2、四肢运动：让宝宝平躺，大人分别抓住宝宝两腿、两手，上下屈伸、开合，左右摇晃各4个节拍；再抓住右足，向左摇过左足位置，接着换左足、右手、左手同样运动，这种过中线的活动，对宝宝身体协调有很大关心。3、小拖车：让孩子坐在没有靠背的小车上，拖走2-3米以上。号码：028—6609825266__704、5、6、7、S平衡线段：搭建S的路段，让孩子走动。走、跑斜坡；上下楼梯。跳高击物或击掌。扔沙包入盒子或击物。(当宝宝生气时，引导他扔沙包发泄自己的不良情绪)。8、9、青蛙跳来回10次，伴随游戏或音乐。做一连串手部和腿部动作时能保持平衡。10、左右腿交替倒着钻过呼啦圈。11、来回滚动身体，2岁多以后前滚翻10次。12、转椅游戏：家里预备可以转动的椅子，左右转圈。13、单足站立3秒以上。14、挥动球拍,打悬挂在儿童肩膀水平位置的悬挂物。15、小羊推车：双足被提起时，用双手向前走路。婴儿时期就可以开始训练哦16、独足椅踢球进洞。17、跳足印，走梅花桩。18、在双足离地时，双手同时拍一下。19、蒙眼捉人。20、踩雪：可用松软的纸代替。21、接拍气球不落地。22、软骨功：将两条绳子接成一个圈，让儿童从头套入，从足拿出；或从足套入，从头拿出。大孩子可用报纸开个小口作为圈。23、吊单杠：从能吊30秒，到转体，到攀缘前进(大概需要2-4年时间)结合童童童动态课程中学习到游戏，使家庭训练丰富化兴趣化，让父母和宝宝都享受到身心健康的欢乐！前庭觉(月龄是指一般正常开展该项目的月龄范围)5~13个月1、颈部无力，常垂头、以手扶头2、趴着时不会做蛙人操姿势3，不喜爱被举高4，喜爱一再旋转，不觉头晕5，喜爱一再摇晃，不觉头晕号码：028—6609825266__706，不喜爱旋转，极易头晕7，不喜爱玩秋千，跷跷板，骑木马14-31个月：1，上下楼梯一直依靠扶手2，怕搭乘电动扶梯3，怕上高处4，比较喜爱由高处往下跳5，怕跨越水沟6，会晕车，晕机，晕船7，摇晃、旋转后有恶心、呕吐现象__20G噜噜妈（376516700）10:07:42呵呵__06B静水（7271864）10:07:57粗动作开展失调：1，婴儿时期大局部时间平躺着0-4个月：2，颈部很迟才有力量将头抬起2-5个月3，很迟才会翻身5-8个月很迟才会坐5-8个月4，很迟才会爬5，爬行阶段很短或未经爬行即会走6，爬行阶段很长9-13个月1，很迟才会站立10-14个月很迟才会走路我说的月龄是应该开展的月龄20-36个月很迟才会双足齐跳21-36个月很迟才会骑三轮车号码：028—6609825266__7014-42个月很迟才会双足交替上下楼梯30-42个月很迟才会单足站立5秒以上48-60个月很迟才会单足跳跃动作缓慢，步伐拖动作笨拙，容易绊倒特别怕黑，在暗处会紧张、哭闹听口令学动作有困难，需要他人示范才会做很迟才会荡秋千经常碰撞淤血或碰伤不喜爱体育、球类运动过分好动过分安静__06B静水（7271864）10:08:19这个是外国的机构专门依据月龄来说的精细动作：0-1个月手不会紧握成拳1-2个月，躺着时手臂不会挥动2-3个月手仍常紧握成拳3-4个月不会取物放入口中4-5个月双手不会各自抓物5-6个月不会玩弄玩具上的绳索、不会敲打玩具6-7不会将玩具由一手交到另一手7-8不会用大拇指与其他手指来捡拾物品不会自己拿饼干吃8-9不会用食指触碰按钮、开关9-10号码：028—6609825266__70不会拍手11-12不会用大拇指和食指尖拿葡萄干11-12不会拉下袜子12-14单手无法同时捡起2个小东西14-16不会转开瓶盖14-16不会拿笔乱涂鸦不会拿杯子喝水不会拿汤勺进食16-19不会叠积木(三块)不会仿画直线不会脱下没鞋带的鞋子19-21不会仿画圆形不会拉下拉链不会剥开糖果的包装21-24不会叠积木(6-7块)不会脱下未扣扣子的外套24-27惯用手尚未形成不会仿画横线上厕所不会脱下裤子28-31个月取物易失手掉落丢接球困难玩玩具时笨手笨足不喜爱玩操作性玩具常弄坏玩具28-31个月不会穿上没鞋带的鞋子32-36个月不会解纽扣36-60个月握笔姿势不正确36-42个月不会防画“+”字号码：028—6609825266__70不会脱套头衣服不会穿衬衫42-48个月不会仿画“X”形不会自己洗脸刷牙48-54个月不会用剪刀剪直线不会用筷子夹菜、吃饭不会拉上拉链48-60个月不会画□形48-66个月不会画△形60-72个月不会画

54-60个月不会在线条范围内着色不会扣扣子不会穿袜子60-66个月不会写字不会穿衣服不会组合三文治66-72个月不会系鞋带不会使用刀子72-78个月字写得歪七歪八第五篇：写作学写读后感写作学写读后感【教学目标】知识与技能：收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高观赏经典作品的能力。过程与方法：领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的根本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平常积存的好词佳句来进行表达。情感态度与价值观：能在对范文进行批注的根底上，运用仿写的方法进行写作训练，激发习作者的热情，增强习作的自信心。【教学重、难点】：重点：培养阅读经典作品的爱好，提高观赏经典作品的能力。难点：掌握仿写的根本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平常积存的好词佳句来进行表达。【课时安排】：2课时【教学手段】：多媒体资源、有关课文图片、资料【三分钟教育】：第一课时【课时目标】：领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的根本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平常积存的好词佳句来进行表达。【教学过程】一、新课导入唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”言下之意，多读书对写作大有好处。书读得越多，写起文章来就越得心应手。其实，读书还能拓展视野，开展思维能力，丰富我们的精神世界，提升我们的语文素养……读书的好处不胜枚举，但假如你只是走马观花、囫囵吞枣地读书，读完后没有任何印象，那书就白读了。所以每读完一本书，我们都要写下自己读书的感悟，才能让每一本书真正发挥作用，成为我们成长旅途中的路灯。二、写作要求11.选定课文或名著后，再认真读一读相应的片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.能概括表达材料内容，写出自己独特、新颖的感受，要联系个人的生活经验来谈，防止脱离原文和生活实际任意发挥。3.回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验来谈。三、技法点拨读后感：就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启发写成的文章。1.引——围绕感点，引述材料读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落足点。所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采纳哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。2.议——分析材料，提练感点在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活安排的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采纳开门见山的方法，把观点写在篇首。3.联——联系实际，纵横拓展写读后感最忌就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于浅薄。泛泛而谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或照应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。4.结——总结全文，升华感点一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当2注意紧紧围绕根本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结尾既可以回应前文，强调感点；也可以提出