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文档简介

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！长歌行第一课时语文六年级下册8匆匆朱自清（1898—1948年），原名朱自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。第一课时听课文录音，初步感知课文。1.认真听泛读，要求跟着默读。注意读准字音，读通句子。2.说说课文讲了一件什么事？

这篇课文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。主要内容藏挪徘徊蒸我会写cánɡnuópáihuáizhēnɡ朗读课文扫清障碍藏又藏在何处呢？多音字cánɡ大自然有着无穷无尽的宝藏。zànɡ燕子来了识字游戏遮挽蒸融伶伶俐俐头涔涔徘徊泪潸潸匆匆头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。本课指时间如梭，作者却无力抓住而汗流不止。泪潸潸：流泪不止。本课指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止。

聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

自由读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔画出来。整体感知

课文开头，作者用了我们司空见惯的现象引出话题，读一读，作者写了哪三种事物？

（

）了，有（）的时候；燕子去再来

（

）了，有（）的时候；杨柳枯再青

（

）了，有（）的时候。桃花谢再开燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。这是一个

句，作者用

的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与

进行比较，写出了时间一去不复返的特点。排比对比时间流逝

文中写了燕子、杨柳、桃花，请你仿照上述句子,用上排比的手法，写一写还有哪些事物。

了，有再

的时候；

了，有再

的时候；

了，有再

的时候。叶子黄绿月亮缺圆太阳落升但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？这四个句，看似在问，实际上表达了作者对

而无法挽留的和对已逝日子的。反问

时间流逝

留恋无奈

请各自默读第二自然段，思考：这段话写出了时间怎样的特点？

在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。“八千多个日子”是指作者从出生到写本文的时候。这句话作者运用了

，把逝去的时间比作“

”，把“时间的流”比作“大海”，这样描写使本来无形的时间变得有形。“

”“

”是指时间无声无息地流逝。比喻针尖上的一滴水溜没有声音，也没有影子时间像沙子，不知不觉从我们的手中溜走了。时间像突然刮来的一阵风，刮过之后，不留一点痕迹。结合自己的经历，说说你觉得时间还像什么。

课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。遮挽(wǎn

miǎn)徘徊(huí

huái)头涔涔(sén

cén)泪潸潸(shān

shēn)√√√√一、仿照例子写词语。赤裸裸()

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