护士的职业素养课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。护士的职业素养护士的职业素养36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。护士的职业素养护士的基本素质同情:急病人所急,想病人所想,具有救死扶伤的精神,以高度的同情心对待患者。◎敏锐:善于敏锐地观察和分析患者心神动态变化,不断地攣握和解除患者的精神压力,并满足其生理上的护理需要,动作轻巧敏捷,干净利落。提高作文教学成效，关键在于抓住教学的关键环节，针对以往作文教学中存在的不足之处进行优化与改进，在激发学生作文学习兴趣、突破写作技巧难点以及强化写作训练等方面开展创新，笔者主要从以下几个方面入手，成效较为明显。一、多读多听多写，夯实学生文学基础在初中作文教学工作中，许多学生因为自己缺乏一定的文学基础，语言文字运用能力不足，作文中词汇枯燥，缺乏足够的文学底蕴，对于教学成效的提升产生了消极作用。要解决这一问题，就必须采取针对性措施，为作文教学奠定良好基础。笔者在教学中开展了以“多读多听多写”为主题的训练活动，要求学生制定详细的阅读计划，每一学期要完成80-100万字的课外阅读量，将阅读量细化分解到每一个月、每一个星期，保证阅读教学活动能够顺利实施。在阅读中还要完成相应数量的读书笔记或摘记，将阅读中优美的词汇、语段记录下来，吸收借鉴，提高文学积累。为了提高学生的写作能力，笔者还对学生开展了多项写作训练，在每天下午上课前安排15分钟的写作专门时间，每天确定一个小专题，如场景描写、人物描写等，让学生在高强度训练之中增长写作能力。二、开展范文引导，帮助学生掌握技巧三、实施自主批改，促进相互学习借鉴多少年来，初中语文教师在作文批改中都是亲力亲为，其实学生对于教师费心费力批改出来的结果关注程度并不是非常深，许多学生至多就是关注一下评定等级而已。与其花费大量时间与精力来进行逐一批改，倒不如将这一时间用在研究教学改革上，将这一活动放手交给学生来完成，不仅可以提高学生的积极性，而且有助于学生在批改过程中增长知识，汲取经验，提高写作能力。笔者在教学过程中，安排学生进行作文自主评改活动，在每一个学习小组里面进行作文的互换，“推磨转”，指导学生按照科学的顺序进行批改，具体来讲，就是按照“寻找错别字―修改病句―分析结构―研究主题”的程序开展批改活动，逐步对文章进行深入研究分析。在学生开展自主批改的过程中，笔者还要求各个学习小组发挥积极作用，学生有吃不准的地方，要放在小组里面进行讨论交流，借助于集体的力量解决问题，最后的评定环节要小组集体做出判断，完成批改之后，批改者与作者还要就有关问题进行直接交流。笔者在课后对学生的批改情况再进行一次“回头看”，提高批改科学性，以这样的方式，提高了学生对作文中各种问题的认识，同时有助于学生相互借鉴成功之处，提升写作能力。四、运用竞赛方式，激发学生上进动力初中生在作文学习中具有强烈的上进心与竞争欲望，教师如果在作文教学中能够充分运用这一点，注重激发学生的积极情感，对于促进学生学习成效提升、激发学生上进动力，将会产生积极的作用与深远的影响。笔者在作文教学中，充分发挥竞赛这一有效形式，努力在学生的学习活动中营造浓厚的氛围，首先就是定期组织作文学习竞赛活动，有口头作文、命题作文两种方式，将学生分为几个竞赛组，每一个小组里面都是学习基础与能力较为相近的学生，让学生相互开展竞赛，以赛促学，让学生更加乐于开展作文学习活动。其次，笔者还经常组织优秀作文展览、优秀读书笔记展览，在学生中营造你追我赶的良好氛围。此外，笔者还积极推荐学生参加上级主管部门和专业刊物组织的各种竞赛活动，提高学生学习热情，为学生展示自我搭建良好平台。五、组织实践活动，积累丰富写作素材作文教学离不开大量生动丰富的写作素材，但是初中生生活阅历有限，社会接触面不广，导致素材匮乏，这样的状况容易造成作文无从下笔，甚至虚构素材，生搬硬套，作文缺乏真情实感。对此，笔者充分结合学校整体工作安排，尽可能地为学生创设一些活动的机会，如走上街头开展环保宣传，走进社区开展义务劳动等，通过这样的活动让学生近距离接触社会，了解社会，在亲身参与的活动中增加生活素材积累，为写作活动增强底蕴，促进作文写作能力提高。实践证明，丰富有效的社会实践活动，有助于学生进一步增强写作素材与灵感，促进了作文教学成效的提升。综上所述，在初中作文教学中，教师一定要强化理念创新，以新课程理念作为指引，不断改进教学模式与方式，全面提升学生的作文写作能力。在十八大教育改革不断深入发展的今天，各种教育模式，各类改革措施，令人们目不暇接。如何使这项工作做得更好，我们应根据不同的情况宏观把握方向，适时调整，我从素质教育中的如何加强人格方面的教育来谈谈自己的感想和体会。当今中国，大学生面临着来自家庭、学校、自身多方面的压力，具有健全的人格无疑有助于他们适应急剧变化的社会。当前我国的大学生人格教育和人格发展状况还没有完全适应时代发展的需要。在时代变动社会转型的客观背景下，他们在寻求，选择，思考中变化，又在变化中不停地寻求，选择，思考，思想活跃，情绪稳定;但一个人的人格不是固定不变的，在环境和教育等因素的引导下人格是可以改变的。部分大学生性格不良，如：缺乏自信，人际关系敏感，有的自我显示欲较强，总是过高地估价自己的实际价值;有的人虚荣和嫉妒心过强;有的学习、工作懒惰、粗心大意等;另一角度概括，成才意识强，参与意识强，自我意识强;集体观念弱，社会公德弱，心理素质弱等。因此加强对大学生的人格素质培养就显得尤为重要。大学青年期是人格的第二次重建时期，即人格再造期。大学生处于世界观，人生观和价值观逐步形成的关键时期，他们的人格理想正处于逐步形成的过程中，呈现出多样化，层次性的特点。一些大学生逐步确立起集体主义的道德原则。但有相当一部份大学生正处于选择价值目标的十字路口，还在进行道德样本的选择。还有一些大学生只是较多的注重现实，甚至把追求个人的实惠作为看得见、摸得着的道德理想。这些情况说明，大学生树立崇高的人格理想还面临着艰巨的任务，所以加强对大学生人格素质的培养是对大学生素质教育的核心。结合工作实践从以下几个方面浅谈一下加强对大学生人格素质培养的几点认识：一、着重培养学生集体主义精神、健康的自尊心和自信心。要让学生充分意识到自我存在的价值以及对社会、集体的责任，并富有强烈的正义感，集体荣誉感和责任感。首先，注重对学生团队精神的培养，努力建设一个良好的班集体。对学生来说，一个具有良好氛围的班集体是学生发挥、发展自我的最好空间，只有将集体的利益与个体的利益相统一，并且个人利益服从集体利益，才能创建起一个能让大家共同认可并有强烈归属感的大家庭，并通过实现班集体价值来展示个人的价值。其次，正确处理老师与同学的关系。由于学生从小就对老师有“敬畏”或“逆反”心理，这增大了学生与老师沟通时的心理压力。因此，辅导员在开展工作时应特别的注意态度和方法，尽量做到有效管理的同时主动加强与学生的沟通与交流，如课余的时间与学生聊天，与个别同学谈心、参与学生的活动等。第三，充分发挥学生的专长，体现学生的自我价值。每个学生都各有所长，即使是一些成绩不太突出，表现较一般的学生也有自己的特点。辅导员要善于了解他们的特点，充分挖掘他们的潜力。鼓励他们适当参加符合自己爱好或是能够培养自己能力的社团，让他们的人格素质在大学四年的锻炼中尽可能的趋于完善。二、使“爱心”教育融入学生学习、生活的方方面面长期以来，我们的教育工作对人格素质培养有一定的轻视，社会上也出现了一些冷漠无情、视同陌路的不良现象。而我们社会主义制度为爱心的实施、爱心的传播提供了丰腴的土壤。培养大学生的健康人格，也很需要我们将爱的种子洒向每位学生的心田。使他们逐步完善并真正学会做人的基本道理，为把握自己的一生打下良好的基础。通过多种方式慢慢的让他们懂得把爱带给别人，由浅入深地构建起以爱为核心的内在人格框架。三、培养学生适应群体的能力及服务他人的精神健康的人格，应该具有平等待人的良好作风，有一定的亲和感和合作精神，能较好适应群体生活，懂得关心他人与社会。现在的大学生中独生子女居多，他们从小习惯了独立的行为方式，然而缺少现实生活中的“人人”对话能力，更缺乏协调人际矛盾、化解人际冲突、促进人际和谐的本领，利己的思想较为严重。有意识地加强群体和服务他人素质的培养就显得尤为重要。作为学生在人生重要阶段的老师对学生的影响不容轻视。他们的个人品质和魅力在无形中影响着他教过的每一个学生。第一，辅导员应做出表率和榜样。不但要无私地关心学生，以宽容的态度对待学生，时刻关注他们的心理健康、学习和生活。在日常工作中精力充沛，充满朝气的去面对学生们，并且以“让人们因为你的存在而感到幸福”为信条，用自身的人格魅力来影响学生。第二，辅导员应多参与学生组织的集体活动，在活动中了解学生，在活动中让学生学会怎样更好的与他人交往。当学生的弱点在集体活动中暴露出来时，辅导员就要把握时机，采取有效的方法，使他们能自觉意识到对自我的关注与对他人的关注是应该融为一体的。对于学生在集体生活或其它交往中出现的矛盾、争吵，辅导员应该有所了解，及时掌握态势，掌握介入的火候，但不必事必躬亲。因为，集体生活是学生进行自我调节、互相配合的有益方式，而且大学生已具备一定的分析、判断能力，通过从矛盾、争吵、到最终和好，会更明白互帮互助，互敬互爱的原则，懂得必须遵循社会规范。总之，青少年时期有着许多需要注意的问题，而这一时期的许多选择、决定及其形成的正确品质、个性倾向，可能对其一生都带来影响。所以，我们如果在素质教育中，加强对青少年人格素质的教育，对青少年的心理卫生，给予足够的关心和指导，帮助他们顺利地度过人生的“第二次断乳期”，那将会使更多的人有一个快乐而幸福的青春时代。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1护士的职业素养课件2护士的基本素质同情:急病人所急,想病人所想,具有救死扶伤的精神,以高度的同情心对待患者。◎敏锐:善于敏锐地观察和分析患者心神动态变化,不断地攣握和解除患者的精神压力,并满足其生理上的护理需要,动作轻巧敏捷,干净利落。护士的基本素质3◎开朗∶以乐观开朗的愉快情绪对待患者,不因个人的情绪或不愉快影响患者的态度。善于谅解别人,不计较得失。⊙无私:对患者一视同仁,秉公办事,不徇私情,对损害患者利益的事勇于抵制。◎开朗∶以乐观开朗的愉快情绪对待患者,4⊙严肃:严格落实工作岗位,晏行岗位责任制,严格执行各种操作规程,工作严肃认真丝不苟、仪表端庄、举止稳重、尊重患者人格,为患者保守有关秘密。冷静:情感稳定、果断而不慌乱,善于处理各种人际关糸中的问題。⊙严肃:严格落实工作岗位,晏行岗位责任制,5◎勤快∶勤动脑,钻研业务,精益求精,勤动手,为患者创造美好环境,勤巡视,深入病房及肘了解病情,勤动口,积极开畏健康宣教,认真做好心理护理⊙求实:对待事物实事求是,执行医嘱准确及时,书面记录必须务实◎勤快∶勤动脑,钻研业务,精益求精,勤动手,为6护士应具备哪些质1.心理素质护士是临床护理工作的主体,要提供最佳的护理服务,就必须加强自身修养,有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度;稳定的情绪,遇挫折不灰心,有成绩不骄傲;能临危不惧,在困难和复杂的环境中能沉着应对;有宽阔的胸怀,在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术,能听取不同意见,取众之长,补己之短,工作中能互相交流经验。护士应具备哪些质72.专业技术方面的素质(1)有扎实的专业理论知识,掌握各种常见病的症状、体征和护理要点,能及时准确地制定护理计划。掌握护理心理学和护理伦理学知识,了解最新的护理理论和信息,积极开展和参与护理科研。(2)有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件,除了常见的医疗护理技术外,对现岗位的专科护理技术应精通,能稳、快、准、好地完成各项护理工作,高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦,而且能增强自己的自信心,给人一种美的享受2.专业技术方面的素质8(3)掌握急救技术和设备的使用,熟悉急救药的应用,能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救。(4)具有高度的责任心,严守工作岗位,密切观察患者情况的变化,严格执行操作规程,认真做好查对制度,时刻牢记医疗安全第一,杜绝医疗差错事故发生。(5)具有敏锐的观察力,善于捕捉有用的信息有丰富的想象力,勇于技术创新。有较强的语言表达力,掌握与人交流的技巧,能根据患者的具体情况灵运用语言进行心理护理。(3)掌握急救技术和设备的使用,熟悉急救药93职业道德方面的素质护士是白衣天使,救死扶伤是其工作职责,因此应具有良好的职业道德。护士与患者是两个地位平等的个体,只是社会分工的不同,对患者应象对待朋友亲人一样,为其创造整洁、舒适、安全、有序的诊疗环境,及时热情地接待患者用同情和体恤的心去倾听他们的诉说,并尽量满足其提出的合理要求,施予人性化的医疗服务3职业道德方面的素质104.身体素质护理工作是一个特殊的职业,是体力与脑力劳动相结合的工作,且服务对象是人,关系到人的生命,工作中稍有不慎就会断送一条生命,因而工作时精神高度集中,因此要求护士要有健康的身体,精力的充沛才能保证顺利地工作。4.身体素质11护士的职业素养课件12护士的职业素养课件13护士的职业素养课件14护士的职业素养课件15护士的职业素养课件16护士的职业素养课件17护士的职业素养课件18护士的职业素养课件19护士的职业素养课件20护士的职业素养课件21护士的职业素养课件22护士的职业素养课件23护士的职业素养课件24护士的职业素养课件25谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷2636、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。护士的职业素养护士的职业素养36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。护士的职业素养护士的基本素质同情:急病人所急,想病人所想,具有救死扶伤的精神,以高度的同情心对待患者。◎敏锐:善于敏锐地观察和分析患者心神动态变化,不断地攣握和解除患者的精神压力,并满足其生理上的护理需要,动作轻巧敏捷,干净利落。提高作文教学成效，关键在于抓住教学的关键环节，针对以往作文教学中存在的不足之处进行优化与改进，在激发学生作文学习兴趣、突破写作技巧难点以及强化写作训练等方面开展创新，笔者主要从以下几个方面入手，成效较为明显。一、多读多听多写，夯实学生文学基础在初中作文教学工作中，许多学生因为自己缺乏一定的文学基础，语言文字运用能力不足，作文中词汇枯燥，缺乏足够的文学底蕴，对于教学成效的提升产生了消极作用。要解决这一问题，就必须采取针对性措施，为作文教学奠定良好基础。笔者在教学中开展了以“多读多听多写”为主题的训练活动，要求学生制定详细的阅读计划，每一学期要完成80-100万字的课外阅读量，将阅读量细化分解到每一个月、每一个星期，保证阅读教学活动能够顺利实施。在阅读中还要完成相应数量的读书笔记或摘记，将阅读中优美的词汇、语段记录下来，吸收借鉴，提高文学积累。为了提高学生的写作能力，笔者还对学生开展了多项写作训练，在每天下午上课前安排15分钟的写作专门时间，每天确定一个小专题，如场景描写、人物描写等，让学生在高强度训练之中增长写作能力。二、开展范文引导，帮助学生掌握技巧三、实施自主批改，促进相互学习借鉴多少年来，初中语文教师在作文批改中都是亲力亲为，其实学生对于教师费心费力批改出来的结果关注程度并不是非常深，许多学生至多就是关注一下评定等级而已。与其花费大量时间与精力来进行逐一批改，倒不如将这一时间用在研究教学改革上，将这一活动放手交给学生来完成，不仅可以提高学生的积极性，而且有助于学生在批改过程中增长知识，汲取经验，提高写作能力。笔者在教学过程中，安排学生进行作文自主评改活动，在每一个学习小组里面进行作文的互换，“推磨转”，指导学生按照科学的顺序进行批改，具体来讲，就是按照“寻找错别字―修改病句―分析结构―研究主题”的程序开展批改活动，逐步对文章进行深入研究分析。在学生开展自主批改的过程中，笔者还要求各个学习小组发挥积极作用，学生有吃不准的地方，要放在小组里面进行讨论交流，借助于集体的力量解决问题，最后的评定环节要小组集体做出判断，完成批改之后，批改者与作者还要就有关问题进行直接交流。笔者在课后对学生的批改情况再进行一次“回头看”，提高批改科学性，以这样的方式，提高了学生对作文中各种问题的认识，同时有助于学生相互借鉴成功之处，提升写作能力。四、运用竞赛方式，激发学生上进动力初中生在作文学习中具有强烈的上进心与竞争欲望，教师如果在作文教学中能够充分运用这一点，注重激发学生的积极情感，对于促进学生学习成效提升、激发学生上进动力，将会产生积极的作用与深远的影响。笔者在作文教学中，充分发挥竞赛这一有效形式，努力在学生的学习活动中营造浓厚的氛围，首先就是定期组织作文学习竞赛活动，有口头作文、命题作文两种方式，将学生分为几个竞赛组，每一个小组里面都是学习基础与能力较为相近的学生，让学生相互开展竞赛，以赛促学，让学生更加乐于开展作文学习活动。其次，笔者还经常组织优秀作文展览、优秀读书笔记展览，在学生中营造你追我赶的良好氛围。此外，笔者还积极推荐学生参加上级主管部门和专业刊物组织的各种竞赛活动，提高学生学习热情，为学生展示自我搭建良好平台。五、组织实践活动，积累丰富写作素材作文教学离不开大量生动丰富的写作素材，但是初中生生活阅历有限，社会接触面不广，导致素材匮乏，这样的状况容易造成作文无从下笔，甚至虚构素材，生搬硬套，作文缺乏真情实感。对此，笔者充分结合学校整体工作安排，尽可能地为学生创设一些活动的机会，如走上街头开展环保宣传，走进社区开展义务劳动等，通过这样的活动让学生近距离接触社会，了解社会，在亲身参与的活动中增加生活素材积累，为写作活动增强底蕴，促进作文写作能力提高。实践证明，丰富有效的社会实践活动，有助于学生进一步增强写作素材与灵感，促进了作文教学成效的提升。综上所述，在初中作文教学中，教师一定要强化理念创新，以新课程理念作为指引，不断改进教学模式与方式，全面提升学生的作文写作能力。在十八大教育改革不断深入发展的今天，各种教育模式，各类改革措施，令人们目不暇接。如何使这项工作做得更好，我们应根据不同的情况宏观把握方向，适时调整，我从素质教育中的如何加强人格方面的教育来谈谈自己的感想和体会。当今中国，大学生面临着来自家庭、学校、自身多方面的压力，具有健全的人格无疑有助于他们适应急剧变化的社会。当前我国的大学生人格教育和人格发展状况还没有完全适应时代发展的需要。在时代变动社会转型的客观背景下，他们在寻求，选择，思考中变化，又在变化中不停地寻求，选择，思考，思想活跃，情绪稳定;但一个人的人格不是固定不变的，在环境和教育等因素的引导下人格是可以改变的。部分大学生性格不良，如：缺乏自信，人际关系敏感，有的自我显示欲较强，总是过高地估价自己的实际价值;有的人虚荣和嫉妒心过强;有的学习、工作懒惰、粗心大意等;另一角度概括，成才意识强，参与意识强，自我意识强;集体观念弱，社会公德弱，心理素质弱等。因此加强对大学生的人格素质培养就显得尤为重要。大学青年期是人格的第二次重建时期，即人格再造期。大学生处于世界观，人生观和价值观逐步形成的关键时期，他们的人格理想正处于逐步形成的过程中，呈现出多样化，层次性的特点。一些大学生逐步确立起集体主义的道德原则。但有相当一部份大学生正处于选择价值目标的十字路口，还在进行道德样本的选择。还有一些大学生只是较多的注重现实，甚至把追求个人的实惠作为看得见、摸得着的道德理想。这些情况说明，大学生树立崇高的人格理想还面临着艰巨的任务，所以加强对大学生人格素质的培养是对大学生素质教育的核心。结合工作实践从以下几个方面浅谈一下加强对大学生人格素质培养的几点认识：一、着重培养学生集体主义精神、健康的自尊心和自信心。要让学生充分意识到自我存在的价值以及对社会、集体的责任，并富有强烈的正义感，集体荣誉感和责任感。首先，注重对学生团队精神的培养，努力建设一个良好的班集体。对学生来说，一个具有良好氛围的班集体是学生发挥、发展自我的最好空间，只有将集体的利益与个体的利益相统一，并且个人利益服从集体利益，才能创建起一个能让大家共同认可并有强烈归属感的大家庭，并通过实现班集体价值来展示个人的价值。其次，正确处理老师与同学的关系。由于学生从小就对老师有“敬畏”或“逆反”心理，这增大了学生与老师沟通时的心理压力。因此，辅导员在开展工作时应特别的注意态度和方法，尽量做到有效管理的同时主动加强与学生的沟通与交流，如课余的时间与学生聊天，与个别同学谈心、参与学生的活动等。第三，充分发挥学生的专长，体现学生的自我价值。每个学生都各有所长，即使是一些成绩不太突出，表现较一般的学生也有自己的特点。辅导员要善于了解他们的特点，充分挖掘他们的潜力。鼓励他们适当参加符合自己爱好或是能够培养自己能力的社团，让他们的人格素质在大学四年的锻炼中尽可能的趋于完善。二、使“爱心”教育融入学生学习、生活的方方面面长期以来，我们的教育工作对人格素质培养有一定的轻视，社会上也出现了一些冷漠无情、视同陌路的不良现象。而我们社会主义制度为爱心的实施、爱心的传播提供了丰腴的土壤。培养大学生的健康人格，也很需要我们将爱的种子洒向每位学生的心田。使他们逐步完善并真正学会做人的基本道理，为把握自己的一生打下良好的基础。通过多种方式慢慢的让他们懂得把爱带给别人，由浅入深地构建起以爱为核心的内在人格框架。三、培养学生适应群体的能力及服务他人的精神健康的人格，应该具有平等待人的良好作风，有一定的亲和感和合作精神，能较好适应群体生活，懂得关心他人与社会。现在的大学生中独生子女居多，他们从小习惯了独立的行为方式，然而缺少现实生活中的“人人”对话能力，更缺乏协调人际矛盾、化解人际冲突、促进人际和谐的本领，利己的思想较为严重。有意识地加强群体和服务他人素质的培养就显得尤为重要。作为学生在人生重要阶段的老师对学生的影响不容轻视。他们的个人品质和魅力在无形中影响着他教过的每一个学生。第一，辅导员应做出表率和榜样。不但要无私地关心学生，以宽容的态度对待学生，时刻关注他们的心理健康、学习和生活。在日常工作中精力充沛，充满朝气的去面对学生们，并且以“让人们因为你的存在而感到幸福”为信条，用自身的人格魅力来影响学生。第二，辅导员应多参与学生组织的集体活动，在活动中了解学生，在活动中让学生学会怎样更好的与他人交往。当学生的弱点在集体活动中暴露出来时，辅导员就要把握时机，采取有效的方法，使他们能自觉意识到对自我的关注与对他人的关注是应该融为一体的。对于学生在集体生活或其它交往中出现的矛盾、争吵，辅导员应该有所了解，及时掌握态势，掌握介入的火候，但不必事必躬亲。因为，集体生活是学生进行自我调节、互相配合的有益方式，而且大学生已具备一定的分析、判断能力，通过从矛盾、争吵、到最终和好，会更明白互帮互助，互敬互爱的原则，懂得必须遵循社会规范。总之，青少年时期有着许多需要注意的问题，而这一时期的许多选择、决定及其形成的正确品质、个性倾向，可能对其一生都带来影响。所以，我们如果在素质教育中，加强对青少年人格素质的教育，对青少年的心理卫生，给予足够的关心和指导，帮助他们顺利地度过人生的“第二次断乳期”，那将会使更多的人有一个快乐而幸福的青春时代。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得27护士的职业素养课件28护士的基本素质同情:急病人所急,想病人所想,具有救死扶伤的精神,以高度的同情心对待患者。◎敏锐:善于敏锐地观察和分析患者心神动态变化,不断地攣握和解除患者的精神压力,并满足其生理上的护理需要,动作轻巧敏捷,干净利落。护士的基本素质29◎开朗∶以乐观开朗的愉快情绪对待患者,不因个人的情绪或不愉快影响患者的态度。善于谅解别人,不计较得失。⊙无私:对患者一视同仁,秉公办事,不徇私情,对损害患者利益的事勇于抵制。◎开朗∶以乐观开朗的愉快情绪对待患者,30⊙严肃:严格落实工作岗位,晏行岗位责任制,严格执行各种操作规程,工作严肃认真丝不苟、仪表端庄、举止稳重、尊重患者人格,为患者保守有关秘密。冷静:情感稳定、果断而不慌乱,善于处理各种人际关糸中的问題。⊙严肃:严格落实工作岗位,晏行岗位责任制,31◎勤快∶勤动脑,钻研业务,精益求精,勤动手,为患者创造美好环境,勤巡视,深入病房及肘了解病情,勤动口,积极开畏健康宣教,认真做好心理护理⊙求实:对待事物实事求是,执行医嘱准确及时,书面记录必须务实◎勤快∶勤动脑,钻研业务,精益求精,勤动手,为32护士应具备哪些质1.心理素质护士是临床护理工作的主体,要提供最佳的护理服务,就必须加强自身修养,有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度;稳定的情绪,遇挫折不灰心,有成绩不骄傲;能临危不惧,在困难和复杂的环境中能沉着应对;有宽阔的胸怀,在工作中能虚