最新数字大小写规范用法课件

最新数字大小写规范用法最新数字大小写规范用法最新数字大小写规范用法数字用法规范应当使用阿拉伯数字的情况应当使用汉字数字的情况使用阿拉伯数字和汉字均可的情况数值和量值范围的表示数字使用中应注意的问题初中学生在初中阶段所必须要学习的是一门非常重要的基础性文化学科，它对于学生逻辑思维能力的开发非常重要.因此，必须加强初中数学这门学科的教学效果，不断提升初中数学的教学效率.随着素质教育改革的不断推进，情境教学是被实践证明了的非常有益于提升教学效率的途径.本文主要分析了情境教学在提升初中数学教学效率中的应用.1.立足教材基础，辐射生活教学内容教材的内容是教师进行数学教学最为根本的参考内容.但是在传统的数学教学中，很多教师都走进了一个照本宣科的误区，在这个误区之内，不仅教师的教学积极性得不到提高，而且对于学生的系统性学习也非常不利.尤其是数学这样一门综合性比较强的学科，教师必须使用科学合理的方式，不仅保证学生的数学学习能力得到提高.同时，还应当激发学生数学学习的积极性.要想达到数学教学的这种效果，就需要教师对数学教材知识有一个整体性的把握，并在看似有限的数学教材中，挖掘其中无限的知识.此外，教师不应当被固定在教材所限定的知识教授顺序之上，而是应当积极发挥自身的主观能动性，对所学到的知识进行再创造、再充足，这样一种改变数学的教学，既有利于学生形成系统性的数学逻辑思维能力，又能够让学生摆脱固定的枯燥学习模式，从而激发起他们数学学习的兴趣.除了以上所说的措施之外，教师还可以使用多媒体给学生展示教材相关的内容，例如，在学习抛物线章节时，教师就可以为学生展示拱桥、彩虹等等一些以抛物线设计的实物，然后再向同学展示有关的理论.或者直接为学生展示一个与实际相联系的题目.例如线面这道例题：某个工程承包公司承包了一个项目，这个项目的工期暂定30天，现在有A、B两个工程队竞争这个项目，根据这两个工程对递交的申请材料可以知道，这两个工程队如果合作完成这个工程项目，只需要24天即可，而如果先由两队合作完成18天，再交给A工程队完成，则还需要18天，那么请问：（1）根据以上的资料可以指导，如果由A或者B单独完成这个项目，分别需要几天完成？（2）根据A、B两个工程队所提交的申请材料可以指导，A工程队每天需要被支付6000元的施工费，而B工程队仅需要3500元，承包公司如果想实现最低的施工成本，则需要A、B这两个工程队怎样合作完成？最低成本是多少？合作的天数是多少？这样的一道与实际相结合的例题，不仅让学生对一元二次方程有了一个更深层次的认识，而且这样一道例题还能够激发学生的学习兴趣，对于进一步的数学教学和学习都具有非常重要的意义.2.点击生活情境，引入生活实践应用任何一门学科都是为服务现实的生活而存在的，而且学科创始的根源也是实践生活，数学这门学科亦不例外.因此，应当本着这一特点，在数学的教学中融入生活的元素，为学生构建一个生活化的数学课堂.一方面，应当对教材中的内容进行适当的生活实际延伸.例如，在学习正负数的章节时，以解读+5和-5为例，单纯的数字教学往往无法激发学生的兴趣，而如果将这两个数字比喻成气温，也就是天气预报中的最高气温和最低气温，这样学生不仅能够理解正负数的划分标准，而且在生活的实际知识中学到了理论依据原理，能够有效地帮助学生掌握这一内容.另一方面，还应当培养学生的生活观察能力.例如在学习角这一章节时，教师将角的定义讲授给学生之后，让学生观察生活中的物体，例如教室、桌椅，等等.这样的一种形式，既提高了学生的生活观察能力，同时，又能够起到活跃课堂气氛，激发学生数学学习兴趣.具体的可以引入以下两个例题：例题1：才德中学八年级（2）班决定派小慧、小刚两人购买圆珠笔、钢笔共22支，以发给作为班级成绩取得优秀的学生以鼓励，他们去了商场，看到圆珠笔每支5元，钢笔每支6元.（1）如果他俩购买两类笔刚好用去120元，问钢笔、圆珠笔各买多少支？（2）若圆珠笔9折优惠，钢笔8折优惠，在所需费用不超过100元的前提下，那么他们怎样才能使得这笔钱实现最为合理的使用.例题2：某同学到甲、乙两家商店发现他看中的收音机的单价相同，钢笔单价相同，收音机和钢笔两样商品的价值之和是452元，而且现在可以知道收音机的单价比钢笔单价4倍少8元.（1）那么请计算，收音机和钢笔的单价各是多少？（2）肖红去超市购物，恰好遇到超市举办大促销活动，其中超市A承诺所有的商品一律按照原价的八折出售，而超市B则以每购物满100元，即可获得30元钱的购物券，这一购物券可以抵消现金，可在超市B内消费任何商品.现在肖红身上有400元，但是她在一家超市内看中了这两样产品.现在，既要让肖红买到这两样产品，又能够保证她的消费额最低，你有何科学的建议？这两道例题都是生活中非常常见的生活琐事，但是却也蕴含着丰富的数学哲理.这样的将数学教材内容创设为具体的生活情境，为学生塑造了一种走进生活的感觉，对于提升学生的学习积极性有非常的作用.初中数学教师必须充分挖掘数学教材，并对这些知识进行必要的重组和延伸.同时，还应当培养学生将生活与学习联系到一起的习惯，提高学生自主学习的能力.另外，还应当积极使用生活中的元素进行课堂内容的设计.这样一种形式既能够完成教学内容，又能够让学生在一种相对轻松和活跃的氛围中，进行数学知识的学习，对于激发学生的数学兴趣，提高数学教学的效率具有非常重要的意义.一、权威之说“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。”《语文新课程标准》。《语文课程标准》在第一部分“课程的基本理念”关于“正确把握语文教育的特点”的表述中提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源与实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”不仅如此，课程标准还在第二部分“课程目标”关于“总目标”中提出“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”；在第三部分“实施建议”关于“教学建议”中提出“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”等要求。可见，重视学生语文实践是语文课程标准的一个基本的理念。二、作用之说语文实践活动是对学生能力的培养，语文实践活动提供的舞台要比语文课堂空间广阔得多，失败的经验与成功的经验，尝试的机会和探索的机会也丰富得多。它可以更好地培养学生的人文素养：1.培养学生独立思考和独立完成任务的能力；2.增强学生人际交往能力；3.培养语言表达能力；4.培养领导与被领导的能力；5.搜集和处理信息、资料的能力。一句话，语文实践活动包含了人类的所有活动之功用。三、难言的新瓶装老酒之说人民教育家陶行知“六大解放”还学生空间和自由的思想，以及新课标以人为本的理念，为语文实践课注入了前所未有的活力。站在农村语文教学第一线的我们也好想分享这杯羹，但是由于传统教学特别是升学率的制约，给语文实践教学的操作带来了巨大的社会压力，社会需求产生的巨大压力使学校改革步履艰难。当孩子进入中学之后，家长把望子成龙、望女成凤的热望，寄托在孩子能否考上重点高中、能否考上一所好的大学上，由此产生的对一所中学的办学质量的评价，集中体现在中考、高考的升学率上。这是当今已形成的舆论共识，尽管在许多场合有许多领导大力宣传淡化高考、中考，但这是不以某些人的意志为转移的事实。在一些会议上谈论应试教育向素质教育转变时，对中学大抓高升学率横加指责，似乎中学教师都成了阻碍改革的障碍，这样孤立地从学校内部找原因未免有失公允。设想如果一所中学放松了抓高考中考，导致升学率下降，家长的指责、群众的议论给学校带来的压力，其中的苦衷只有中学教育工作者才会感受到。升学的压力使学校教改不敢放开，而许多喊得响当当的教学改革究其实质，也只不过是新瓶装老酒，换个外包装而已。倘若没有十分把握，谁愿意、谁敢于把学生的前途拿来开玩笑呢？社会评价呀，人言可畏呀。特别是我们广大的家长学校以至于上级有关主管部门，担心学生的安全而禁止学生的课外活动。再比如，农村学生受经济条件的制约无法收集到有价值的信息等等,所以语文实践活动在很大程度上变成了一种“水中月,镜中花”，因此语文实践课在很大程度上还是流于形式，走过场，特别是农村中学语文实践课的资源、对象、实践课相应的地方教材、实践课课程的设计等等，这些都是农村中学面临的最现实的问题，教师的整体素质和教育理念也有待提高。四、教育对象现状之说1.5800万余名留守少年儿童站在我们教育改革门前之说随着中国工业化、城市化、市场化进程加快和农村劳动力大量转移，留守少年儿童数量不断增加。从“2009关爱农村留守流动儿童家庭教育系列活动启动仪式”上了解到，目前，全国农村留守儿童数量约为5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人。由于家庭教育的缺失，他们较多地面临学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等困难与问题；留守少年儿童是伴随近年中国城市化进程产生的一个特殊社会群体，随着三化进程的加速推进，这个群体还将持续增长，这给语文实践教学带来的压力可想而知了。2.家长教育理念现状之说在农村，要进行教育改革，关键是改变观念。在广西农村，我们通过对1100名不同地方不同年龄段的农民家长问卷调查发现，有将近82%家长认为送孩子读书主要是为了孩子将来有一份好的工作，仅有10%认为是为了培养孩子的智力、提高素质，还有8%暂时得不到明确的答案。这说明农村传统的教育观念根深蒂固，一些人送孩子上学，就是要求得到现实的利益。他们对学校的第二课堂有自己不理解的看法也就不见为怪了。五、应对决策之说1.转变角色，更新观念，提高自身素质更新观念是切实保证新课程改革实验成功与否的关键。教师要树立“一切为了学生的发展”的理念，坚持学生的自主选择和主动参与，充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力。注重学生的亲身体验和积极实践。即由重结果转向重过程，由单向信息交流向综合信息交流转变，所以，教师角色不单是知识传授者，而且是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者。根据本学科的特点，以及充分利用学校条件，社会资源，制定切实可行的活动目标和内容。尝试以学生综合实践活动为主的新教学模式。农村语文教师要更新观念，擦亮眼睛，捕捉和利用生活中的点滴机会“平中见奇”。平时注意培养兴趣，不断调查研究学生的学习需要，变换学习方式、学习场地、学习内容，有计划、有目的的满足学生的需要，激发学生新的求知欲望，合理地引导，使学生从无意需求走向有意需求，不断探索追求，自我完善，最终形成个人发展能力。教师利用课堂，利用学校、学生身边已有的资源进行。例如：上“我所了解的孔子、孟子”时，我搜集了很多资料，有的如孔子、孟子生平和思想，就给学生打印成小册子，进行了解；有的如孔、孟之名言就要求学生抄写，练习书法；有的如“四书、五经”则让学生背诵其中的著名段落，加厚文化底蕴，对于孔府、孔林、孔庙……欣赏欣赏图片就可以了，象孟母择地而三迁和孟母断织教子等故事，则可鼓励学生讲一讲。总之，语文教师先要有“平中见奇”的眼光，就得不断地动脑筋，适时利用生活的有利时机，合理利用身边资源，就能走出“山重水复疑无路”的境地，有效开展语文综合实践活动，走进阳光明媚的活动天地中。又如上“话说千古风流人物”这一实践课时，我搜集了一幅集古今中外百余名人的图画，并摘录了他们的经典材料，再通过超极链接使它们一一对应，课堂形式有抢答，有必答，答题当中涉及到名言警句，名人轶事，内容包罗万象：政治的，经济的，文化的，医学的，科学的等等，应有尽有，让学生大开眼界。俗语说，要给学生一杯水，教师得有一桶水，百余位名人，那是多大的信息量！而且还有学生的不断补充。在科技如此发达的今天，教师的一桶“死水”已远远不能满足学生的需要，网络能够让教师弹指间挖掘一条奔腾不息的河流，随时能激起学生思维创新的浪花。因此教师要博采天下之长，补一己之短。正所谓名师出高徒，教师拥有高素质是开展语文综合实践活动的基本保证。最新数字大小写规范用法最新数字大小写规范用法最新数字大小写规1数字用法规范数字用法规范2应当使用阿拉伯数字的情况应当使用汉字数字的情况使用阿拉伯数字和汉字均可的情况数值和量值范围的表示数字使用中应注意的问题应当使用阿拉伯数字的情况3二点五星期1路易144书5经93学社·3心2意4分5裂3天打鱼2天筛网不管3721·3个代表3反5反铁公鸡——1毛不拔二点五42,431.589,1二0-0参加比赛的有四五十人左右·IS0900体系认证1.5-15%20-30万10几人东汉元和2年(八十五年)88年1998-03-151998.03.153.15消费者权益日10×20×30cm新闻3016:03:252,431.589,15阿拉伯数字的由来古代印度人创造了阿拉伯数字后,大约到了公元7世纪的时候,这些数字传到了阿拉伯地区×。到13世纪时,意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》,在这本书里,他对阿拉伯数字作了详细的介绍。后来,这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲,欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的,所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后,这些数字又从欧洲传到世界各国。阿拉伯数字的由来6阿拉伯数字传入我国,是13-14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”,写起来比较方便,所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用本世纪初,随着我国对外国数学成就的吸收和引进,阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用,阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。阿拉伯数字传入我国,是13-14世纪。由于7、应当使用阿拉伯数字的情况1.物理量量值中的数字1m(1米)5A(5安)26mol(26摩)2.非物理量量词前的数字98只碗20元11张纸·3.计数的数值,如正负数、整数、小数、百分数、比例等410052321.7、应当使用阿拉伯数字的情况84.公历世纪、年代、年、月、日、时、分、秒公元前21世纪8-11世纪90年代1840年8月24日30(11时30分)公元79年注意:年份不能用简写。如1988年不能简写成年”或“88年”。如2010年8月24日可成010-08-24(年月日之间用10″的月日前面氆寄,不20108.24(年月日之间用下脚圆点号,不用间隔号和顿号)。时、分、秒的分隔符要用冒号,不能用比号。4.公历世纪、年代、年、月、日、时、分、95.代号、代码和序号中的数字桂新出发[2008]7号文件Jz20Y2-C型燃气灶5/6次特快列车国家标准GB15835-1995国际标准书号ISBN7-80699458-0/1476.引文标注版次、卷次、页码,除古籍应与所据版本一致外,一般应使用阿拉伯数字。①列宁:《新生的中国》,见《列宁全集》,中文2版,第22卷,208页,北京,人民出版社,1990②李四光:《地壳构造与地壳运动》,载《中国科学》,1973(4),400-429页。5.代号、代码和序号中的数字10二、应当使用汉字数字的情况1.定型的词、词组、成语、惯用语、谚语、缩略语、歇后语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字,必须使用汉字数字。二、应当使用汉字数字的情况11最新数字大小写规范用法课件12最新数字大小写规范用法课件13最新数字大小写规范用法课件14最新数字大小写规范用法课件15最新数字大小写规范用法课件16最新数字大小写规范用法课件17最新数字大小写规范用法课件18最新数字大小写规范用法课件19最新数字大小写规范用法课件20最新数字大小写规范用法课件21最新数字大小写规范用法课件22最新数字大小写规范用法课件23最新数字大小写规范用法课件24最新数字大小写规范用法课件25最新数字大小写规范用法课件26最新数字大小写规范用法课件27最新数字大小写规范用法课件28最新数字大小写规范用法课件29最新数字大小写规范用法课件30最新数字大小写规范用法课件31最新数字大小写规范用法课件32最新数字大小写规范用法课件33最新数字大小写规范用法课件34最新数字大小写规范用法课件35最新数字大小写规范用法课件36最新数字大小写规范用法课件37最新数字大小写规范用法课件38最新数字大小写规范用法课件39最新数字大小写规范用法课件40最新数字大小写规范用法课件41最新数字大小写规范用法课件42最新数字大小写规范用法课件43最新数字大小写规范用法课件44最新数字大小写规范用法课件4531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里46最新数字大小写规范用法最新数字大小写规范用法最新数字大小写规范用法数字用法规范应当使用阿拉伯数字的情况应当使用汉字数字的情况使用阿拉伯数字和汉字均可的情况数值和量值范围的表示数字使用中应注意的问题初中学生在初中阶段所必须要学习的是一门非常重要的基础性文化学科，它对于学生逻辑思维能力的开发非常重要.因此，必须加强初中数学这门学科的教学效果，不断提升初中数学的教学效率.随着素质教育改革的不断推进，情境教学是被实践证明了的非常有益于提升教学效率的途径.本文主要分析了情境教学在提升初中数学教学效率中的应用.1.立足教材基础，辐射生活教学内容教材的内容是教师进行数学教学最为根本的参考内容.但是在传统的数学教学中，很多教师都走进了一个照本宣科的误区，在这个误区之内，不仅教师的教学积极性得不到提高，而且对于学生的系统性学习也非常不利.尤其是数学这样一门综合性比较强的学科，教师必须使用科学合理的方式，不仅保证学生的数学学习能力得到提高.同时，还应当激发学生数学学习的积极性.要想达到数学教学的这种效果，就需要教师对数学教材知识有一个整体性的把握，并在看似有限的数学教材中，挖掘其中无限的知识.此外，教师不应当被固定在教材所限定的知识教授顺序之上，而是应当积极发挥自身的主观能动性，对所学到的知识进行再创造、再充足，这样一种改变数学的教学，既有利于学生形成系统性的数学逻辑思维能力，又能够让学生摆脱固定的枯燥学习模式，从而激发起他们数学学习的兴趣.除了以上所说的措施之外，教师还可以使用多媒体给学生展示教材相关的内容，例如，在学习抛物线章节时，教师就可以为学生展示拱桥、彩虹等等一些以抛物线设计的实物，然后再向同学展示有关的理论.或者直接为学生展示一个与实际相联系的题目.例如线面这道例题：某个工程承包公司承包了一个项目，这个项目的工期暂定30天，现在有A、B两个工程队竞争这个项目，根据这两个工程对递交的申请材料可以知道，这两个工程队如果合作完成这个工程项目，只需要24天即可，而如果先由两队合作完成18天，再交给A工程队完成，则还需要18天，那么请问：（1）根据以上的资料可以指导，如果由A或者B单独完成这个项目，分别需要几天完成？（2）根据A、B两个工程队所提交的申请材料可以指导，A工程队每天需要被支付6000元的施工费，而B工程队仅需要3500元，承包公司如果想实现最低的施工成本，则需要A、B这两个工程队怎样合作完成？最低成本是多少？合作的天数是多少？这样的一道与实际相结合的例题，不仅让学生对一元二次方程有了一个更深层次的认识，而且这样一道例题还能够激发学生的学习兴趣，对于进一步的数学教学和学习都具有非常重要的意义.2.点击生活情境，引入生活实践应用任何一门学科都是为服务现实的生活而存在的，而且学科创始的根源也是实践生活，数学这门学科亦不例外.因此，应当本着这一特点，在数学的教学中融入生活的元素，为学生构建一个生活化的数学课堂.一方面，应当对教材中的内容进行适当的生活实际延伸.例如，在学习正负数的章节时，以解读+5和-5为例，单纯的数字教学往往无法激发学生的兴趣，而如果将这两个数字比喻成气温，也就是天气预报中的最高气温和最低气温，这样学生不仅能够理解正负数的划分标准，而且在生活的实际知识中学到了理论依据原理，能够有效地帮助学生掌握这一内容.另一方面，还应当培养学生的生活观察能力.例如在学习角这一章节时，教师将角的定义讲授给学生之后，让学生观察生活中的物体，例如教室、桌椅，等等.这样的一种形式，既提高了学生的生活观察能力，同时，又能够起到活跃课堂气氛，激发学生数学学习兴趣.具体的可以引入以下两个例题：例题1：才德中学八年级（2）班决定派小慧、小刚两人购买圆珠笔、钢笔共22支，以发给作为班级成绩取得优秀的学生以鼓励，他们去了商场，看到圆珠笔每支5元，钢笔每支6元.（1）如果他俩购买两类笔刚好用去120元，问钢笔、圆珠笔各买多少支？（2）若圆珠笔9折优惠，钢笔8折优惠，在所需费用不超过100元的前提下，那么他们怎样才能使得这笔钱实现最为合理的使用.例题2：某同学到甲、乙两家商店发现他看中的收音机的单价相同，钢笔单价相同，收音机和钢笔两样商品的价值之和是452元，而且现在可以知道收音机的单价比钢笔单价4倍少8元.（1）那么请计算，收音机和钢笔的单价各是多少？（2）肖红去超市购物，恰好遇到超市举办大促销活动，其中超市A承诺所有的商品一律按照原价的八折出售，而超市B则以每购物满100元，即可获得30元钱的购物券，这一购物券可以抵消现金，可在超市B内消费任何商品.现在肖红身上有400元，但是她在一家超市内看中了这两样产品.现在，既要让肖红买到这两样产品，又能够保证她的消费额最低，你有何科学的建议？这两道例题都是生活中非常常见的生活琐事，但是却也蕴含着丰富的数学哲理.这样的将数学教材内容创设为具体的生活情境，为学生塑造了一种走进生活的感觉，对于提升学生的学习积极性有非常的作用.初中数学教师必须充分挖掘数学教材，并对这些知识进行必要的重组和延伸.同时，还应当培养学生将生活与学习联系到一起的习惯，提高学生自主学习的能力.另外，还应当积极使用生活中的元素进行课堂内容的设计.这样一种形式既能够完成教学内容，又能够让学生在一种相对轻松和活跃的氛围中，进行数学知识的学习，对于激发学生的数学兴趣，提高数学教学的效率具有非常重要的意义.一、权威之说“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。”《语文新课程标准》。《语文课程标准》在第一部分“课程的基本理念”关于“正确把握语文教育的特点”的表述中提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源与实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”不仅如此，课程标准还在第二部分“课程目标”关于“总目标”中提出“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”；在第三部分“实施建议”关于“教学建议”中提出“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”等要求。可见，重视学生语文实践是语文课程标准的一个基本的理念。二、作用之说语文实践活动是对学生能力的培养，语文实践活动提供的舞台要比语文课堂空间广阔得多，失败的经验与成功的经验，尝试的机会和探索的机会也丰富得多。它可以更好地培养学生的人文素养：1.培养学生独立思考和独立完成任务的能力；2.增强学生人际交往能力；3.培养语言表达能力；4.培养领导与被领导的能力；5.搜集和处理信息、资料的能力。一句话，语文实践活动包含了人类的所有活动之功用。三、难言的新瓶装老酒之说人民教育家陶行知“六大解放”还学生空间和自由的思想，以及新课标以人为本的理念，为语文实践课注入了前所未有的活力。站在农村语文教学第一线的我们也好想分享这杯羹，但是由于传统教学特别是升学率的制约，给语文实践教学的操作带来了巨大的社会压力，社会需求产生的巨大压力使学校改革步履艰难。当孩子进入中学之后，家长把望子成龙、望女成凤的热望，寄托在孩子能否考上重点高中、能否考上一所好的大学上，由此产生的对一所中学的办学质量的评价，集中体现在中考、高考的升学率上。这是当今已形成的舆论共识，尽管在许多场合有许多领导大力宣传淡化高考、中考，但这是不以某些人的意志为转移的事实。在一些会议上谈论应试教育向素质教育转变时，对中学大抓高升学率横加指责，似乎中学教师都成了阻碍改革的障碍，这样孤立地从学校内部找原因未免有失公允。设想如果一所中学放松了抓高考中考，导致升学率下降，家长的指责、群众的议论给学校带来的压力，其中的苦衷只有中学教育工作者才会感受到。升学的压力使学校教改不敢放开，而许多喊得响当当的教学改革究其实质，也只不过是新瓶装老酒，换个外包装而已。倘若没有十分把握，谁愿意、谁敢于把学生的前途拿来开玩笑呢？社会评价呀，人言可畏呀。特别是我们广大的家长学校以至于上级有关主管部门，担心学生的安全而禁止学生的课外活动。再比如，农村学生受经济条件的制约无法收集到有价值的信息等等,所以语文实践活动在很大程度上变成了一种“水中月,镜中花”，因此语文实践课在很大程度上还是流于形式，走过场，特别是农村中学语文实践课的资源、对象、实践课相应的地方教材、实践课课程的设计等等，这些都是农村中学面临的最现实的问题，教师的整体素质和教育理念也有待提高。四、教育对象现状之说1.5800万余名留守少年儿童站在我们教育改革门前之说随着中国工业化、城市化、市场化进程加快和农村劳动力大量转移，留守少年儿童数量不断增加。从“2009关爱农村留守流动儿童家庭教育系列活动启动仪式”上了解到，目前，全国农村留守儿童数量约为5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人。由于家庭教育的缺失，他们较多地面临学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等困难与问题；留守少年儿童是伴随近年中国城市化进程产生的一个特殊社会群体，随着三化进程的加速推进，这个群体还将持续增长，这给语文实践教学带来的压力可想而知了。2.家长教育理念现状之说在农村，要进行教育改革，关键是改变观念。在广西农村，我们通过对1100名不同地方不同年龄段的农民家长问卷调查发现，有将近82%家长认为送孩子读书主要是为了孩子将来有一份好的工作，仅有10%认为是为了培养孩子的智力、提高素质，还有8%暂时得不到明确的答案。这说明农村传统的教育观念根深蒂固，一些人送孩子上学，就是要求得到现实的利益。他们对学校的第二课堂有自己不理解的看法也就不见为怪了。五、应对决策之说1.转变角色，更新观念，提高自身素质更新观念是切实保证新课程改革实验成功与否的关键。教师要树立“一切为了学生的发展”的理念，坚持学生的自主选择和主动参与，充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力。注重学生的亲身体验和积极实践。即由重结果转向重过程，由单向信息交流向综合信息交流转变，所以，教师角色不单是知识传授者，而且是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者。根据本学科的特点，以及充分利用学校条件，社会资源，制定切实可行的活动目标和内容。尝试以学生综合实践活动为主的新教学模式。农村语文教师要更新观念，擦亮眼睛，捕捉和利用生活中的点滴机会“平中见奇”。平时注意培养兴趣，不断调查研究学生的学习需要，变换学习方式、学习场地、学习内容，有计划、有目的的满足学生的需要，激发学生新的求知欲望，合理地引导，使学生从无意需求走向有意需求，不断探索追求，自我完善，最终形成个人发展能力。教师利用课堂，利用学校、学生身边已有的资源进行。例如：上“我所了解的孔子、孟子”时，我搜集了很多资料，有的如孔子、孟子生平和思想，就给学生打印成小册子，进行了解；有的如孔、孟之名言就要求学生抄写，练习书法；有的如“四书、五经”则让学生背诵其中的著名段落，加厚文化底蕴，对于孔府、孔林、孔庙……欣赏欣赏图片就可以了，象孟母择地而三迁和孟母断织教子等故事，则可鼓励学生讲一讲。总之，语文教师先要有“平中见奇”的眼光，就得不断地动脑筋，适时利用生活的有利时机，合理利用身边资源，就能走出“山重水复疑无路”的境地，有效开展语文综合实践活动，走进阳光明媚的活动天地中。又如上“话说千古风流人物”这一实践课时，我搜集了一幅集古今中外百余名人的图画，并摘录了他们的经典材料，再通过超极链接使它们一一对应，课堂形式有抢答，有必答，答题当中涉及到名言警句，名人轶事，内容包罗万象：政治的，经济的，文化的，医学的，科学的等等，应有尽有，让学生大开眼界。俗语说，要给学生一杯水，教师得有一桶水，百余位名人，那是多大的信息量！而且还有学生的不断补充。在科技如此发达的今天，教师的一桶“死水”已远远不能满足学生的需要，网络能够让教师弹指间挖掘一条奔腾不息的河流，随时能激起学生思维创新的浪花。因此教师要博采天下之长，补一己之短。正所谓名师出高徒，教师拥有高素质是开展语文综合实践活动的基本保证。最新数字大小写规范用法最新数字大小写规范用法最新数字大小写规47数字用法规范数字用法规范48应当使用阿拉伯数字的情况应当使用汉字数字的情况使用阿拉伯数字和汉字均可的情况数值和量值范围的表示数字使用中应注意的问题应当使用阿拉伯数字的情况49二点五星期1路易144书5经93学社·3心2意4分5裂3天打鱼2天筛网不管3721·3个代表3反5反铁公鸡——1毛不拔二点五502,431.589,1二0-0参加比赛的有四五十人左右·IS0900体系认证1.5-15%20-30万10几人东汉元和2年(八十五年)88年1998-03-151998.03.153.15消费者权益日10×20×30cm新闻3016:03:252,431.589,151阿拉伯数字的由来古代印度人创造了阿拉伯数字后,大约到了公元7世纪的时候,这些数字传到了阿拉伯地区×。到13世纪时,意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》,在这本书里,他对阿拉伯数字作了详细的介绍。后来,这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲,欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的,所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后,这些数字又从欧洲传到世界各国。阿拉伯数字的由来52阿拉伯数字传入我国,是13-14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”,写起来比较方便,所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用本世纪初,随着我国对外国数学成就的吸收和引进,阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用,阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。阿拉伯数字传入我国,是13-14世纪。由于53、应当使用阿拉伯数