包装设计包装设计发展的历史课件

包装设计包装设计发展的历史26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。包装设计包装设计发展的历史包装设计包装设计发展的历史26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。包装设计回回网2包装设计发展的历史●2.1自然包装小学阶段正是一个人形成正确道德观、价值观的重要时期，是形成良好习惯的关键时期，因此小学教育更应该把培养学生良好的思想道德品质和行为习惯作为教育的重中之重。成章小学建校于1911年9月，始名“养正小学堂”，已百岁余。“养正”作为我国启蒙教育的核心价值源远流长。最早见于《周易》，历代思想家、教育家对“蒙以养正”的教育理念多有阐述，如程颐说：“养正于蒙，学之至善也。”王夫子说：“养其正于童蒙，则作圣之基立于此。”成章小学最初取名“养正小学堂”，创办者的办学宗旨不言而喻。因此我们秉承“蒙以养正”的良好传统，不仅将“养正”立为校训，而且提炼为教科研课题――“新课程背景下实施‘童蒙养正’教育的行动研究“，进行深度开发与探索。现在的学生绝大多数是独生子女，他们是父母的掌上明珠或爷爷奶奶的“心肝”、“宝贝”，在家中俨然以“小公主”、“小皇帝”自居，长辈的精心呵护和宽容伴随着他们成长，久而久之，他们便养成了“衣来伸手、饭来张口”、“天塌下来有人顶着，与我无关”的不负责的消极人生态度。另外，社会不良风气的腐蚀，“拜金主义”思想给孩子们带来了“做什么都得有报酬或讲条件”的恶劣影响，腐败及其它不正之风严重侵袭孩子们原本纯洁的心灵，他们追求享乐，不思进取，以至于他们在家里不干家务；在学校不知道关心集体；犯了错误不敢承担责任等等。学生的责任感严重缺失。前苏联教育家马卡连柯说：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”江泽民主席曾一再强调过：要增强青少年的社会责任感。作为教师，我深深的认识到养正教育，责任当先，以下是笔者的几点做法：一、在学会自理中激发孩子的责任感要培养孩子的责任感，首先要教育他自己的事情自己做。在“家校联系”中，我发现学生不会自己穿衣、吃饭还要家长喂、书包要家长整理、丢三拉四等生活中自理能力差的例子。因此，我在班级中开展“我能行体验活动”，其中一项内容就是“我是家庭小主人”。要求家长配合学校完成体验活动。例如，要求学生自己做作业，不用爸爸妈妈催促，不用爸爸妈妈陪读；自己整理书包，整理自己的小天地；早晨不用爸爸妈妈催促，自己起床，穿衣叠被，自己准备早餐；给爸爸妈妈捶捶背；洗碗擦桌，扫地、拖地等。经过一段时间的尝试，学生生活、学习自理能力强了，依赖感小了，从而增强了学习的主动性。二、在班集体建设中培养孩子的责任感责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这是因为老师给予了他责任与信任。如老师把对小干部的责任与信任推广给全班同学，那么全班同学的责任意识就能得到提高。平时，我就尽可能地创造机会，如：收发作业本、背书组长、早自习领读、整理图书、收拾卫生工具等等。让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予挑担。平时，我总强调谁都可以当小干部，只要他有一颗对工作负责、对集体负责的心，又明确规定了每个小干部的责任，让他们在班级管理中负一定的责任。在管理中，我只是参与了启发诱导、补充完善、协调督促的作用，我还让学生参与制定班级目标，设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。这样，不但使每个同学在班集体建设中受到教育，得到锻炼，提高了自我管理的能力，而且培养了学生关心集体，勤于为集体做好事的责任感。如班上浩浩同学，聪明活泼，但是背书总是拖拖拉拉，苦口婆心的教育也总是无济于事。但在一次争当“背书组长”活动中，他却来竞选小组长，我给了他机会。自从当上“背书组长”后，浩浩像换了个人似的，不仅自己背书及时，他所负责的那一小组同学背书情况也比较出色。通过活动，让学生在班级、学校里找到一个为大家服务的小岗位，参与班级管理和学校管理，从小拥有一份对自己、对他人、对集体的责任。三、在学科教学中增强孩子的责任感课堂教学是教育的阵地、主渠道，在课堂上，学生的认知、情感、性格意志时时都在变化着，师生间、同学间交流日复一日、个性在迅速地发展。因此，我从上好每一节课、回答好每一个问题、做好每一次作业、甚至写好每一个字、参加好每一次活动开始，大力倡导学生做到“专心踏实、认真仔细”。在以学生为本，充分尊重学生身心发展规律的前提下，把责任心的培养自然的、有机的、不露痕迹地结合起来，使责任心的培养在潜移默化的教学过程中内化，达到“润物无声”的境界。小学语文教材中的许多主要人物，在对待事物时所表现出来的责任感非常令人敬佩。这些课文都是对小学生进行教育的好教材。如《司马光》一课中，面对小伙伴失足落入大水缸的险情，司马光沉着机智，砸缸救人，多么令人敬佩；《微笑着承受一切》一文，讴歌了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度，学生从中受到感染和鼓舞，这对他们今后投身社会生活大有益处。《小鹰学飞》、《青蛙看海》等等课文，都是通过一个故事给孩子讲述了一个道理，学生对待故事有很深的印象。通过讲故事的形式，使学生受到感染。在语文学习中，只要我们引导学生感受课文人物的高尚品格和他们的人格魅力，学生就能在潜移默化中受到熏陶和感染，增强对他人的责任感。四、在榜样示范中激发孩子的责任感著名社会学理论家班杜拉认为，儿童通过观察榜样人物的行为，相应地会去模仿他们而习得一些社会行为？因此我们认为榜样人物的价值观对儿童价值观的学习和建构起着非常大的作用？榜样的力量是无穷的。榜样具有很大的说服力和感染力，是一种无声的教育。榜样的可敬，能使学生发现与榜样的差距，引导他们向往榜样，仿效榜样；榜样的可信，能使学生感到自己是能够学好的，推动他们把榜样的言行当作自己言行的准则；榜样的可亲，能使学生把学习榜样当作自觉的行动，促使他们把榜样的精神内化为自己的责任。学生中树立起来的榜样就在自己的身边，看得见，摸得着，易于学习。我结合班级的具体情况分别树立如上课专心听讲、按时完成作业、书写端正、计算细心等不同类型的榜样。通过表扬和鼓励学习有责任心的学生，使班级营造出“他行，我也行”，你追我赶，人人好学上进的氛围。学生责任感的培养不是一朝一夕的事，它需要通过长期的实践，需要家庭、学校、社会的共同配合教育和渗透，愿我们用深沉的爱鼓励孩子学到更多的本领，让他们从小怀有一颗责任心，拥有一份责任感。前几年，国务院相关部门颁发了有关鼓励大学生自主创业的政策，并对高等院校一些创新创业的培养机制以及课程设置提出了具体的要求和明确的规定[1]。在这样的背景下，一些高等院校学生的创新创业意识以及实践能力都得到了不同程度的提升，这对于商务英语翻译平台的建设带来了前所未有的机遇。因此在分析高校商务英语翻译过程中存在的问题的基础上，在创新创业的机制下为之提出针对性的解决对策应该是目前一项具有普遍现实意义的工作。一、商务英语翻译平台建设的现状为了真正将商务英语翻译人才的培养当成国家重点项目来抓，相关单位提出建立一个商务英语翻译平台，使得学生能够在平台之内相互沟通与交流，进而不断提升自己的翻译水平，为创新创业机制的完成奠定坚实的基础。但是纵观目前这一平台当中的翻译人才，会发现这些专业翻译人士的理论基础、基本语言技能以及翻译技能都存在相当不完善和欠缺的地方，使得翻译的综合水平不能适应如今社会发展的需要。高等院校的翻译平台将自身的定位放的太高，他们希望这一平台上的学生都是为了高职层次服务的，使得平台建设在目标、课程设置以及实践等方面都存在的诸多问题，制约着商务翻译英语作为一门越来越重要的学科的不断发展。因此，从问题出现的根源对于这些方面的问题进行全面的阐述应该是一项具有普遍现实意义的工作[1]。二、创新创业视阈下商务英语翻译平台建设方案创新创业这一号召的存在为商务英语翻译平台的建设以及这一专业的不断发展提供了一个必要的理论基础，使得这一行业的改革发展有一个全面的指导。具体的平台建设方案应该从以下几个方面入手：1、商务英语翻译人才的培养目标。语言的情景与环境为语言的学习提供一个大的基础，使得翻译成果的取得往往更加显著。因此在创新创业视阈下，商务英语翻译平台的建设就应该以培养新时代的创新人才为目标，从而不断提高翻译人才的水平。为了达到这样的效果，相关教育工作者就应该注重理论和实践的统一，在加强学生专业基础的前提下让学生的技能朝着实用的方向发展，为后续创新创业目标的实现奠定坚实的基础。我们知道，创业是一个过程，也是一场修行，因此翻译人才的创新化一定要和能力过硬、知识面宽广以及实践能力强相匹配，最终实现这一行业的可持续发展。2、商务翻译课程的设置。商务翻译课程的设置应该是翻译平台建设过程中的一项重点工作，它在对学生进行课程培养的过程中，使得平台建设成果日益显著，为后?m阶段的创业过程奠定坚实的基础。商务翻译英语是作为专门用途的英语而存在的，尤其是在创新创业的制约下，这一专业的存在就对学生良好的交际能力有着严格的要求，因此英语翻译教师应该注重课程内容的系统性以及科学性，从而使得这一课程的实践性更加突出[2]。教师在授课的过程中要积极利用多媒体技术为学生灌输有关创新创业的理念和意识，使得一个自主化的网络平台能够被建立起来，实现学生的长远发展。3、商务翻译理论教学与实践。创新创业视阈下的翻译人员强调翻译者的主体地位，翻译者作为创业的主体对于不同语言、不同文化背景下的内容进行转变，从而实现翻译过程以及创业过程的不断发展。在这样的过程中，翻译教师应该意识到自身的主导、向导以及监督者的身份，积极了解学生的需求，使得学生更加能够适应这一教学机制，进而不断提升学生的翻译基础以及创业意识，为后续的发展奠定坚实的基础。总之，在翻译理论教学与实践的过程中，学生应该作为课堂的主体，创业应该是课程设置的大方向，教师可以采取现场模拟、案例分析以及相关演示报告的形式对于课程内容进行渗透，提升学生的翻译基础。针对英语基础薄弱的创新创业人才，相关教育工作者应该建立一个语言模块，让学生在进行真实情景模拟的过程中不断对于自己的语言表达能力进行锻炼，从而使得学生更加适应如今创新创业的大环境[2]。三、结语总之，在“全民创新，万众创业”口号的不断实行下，商务英语翻译平台的建设也应该遵循这一原则，从培养目标、培养机制以及课堂设置等不同的角度为学生确定不同内容的培养策略，真正将商务英语翻译专业的学生培养成为具有创新创业意识的新型人才。包装设计包装设计发展的历史26、机遇对于有准备的头脑有特别的1包装设计回回网2包装设计发展的历史包装设计2●2.1自然包装●2.1自然包装32.2包装的起源与发展CompanyLogo包装,根据其历史演变过程,史学家通常把它分为●原始包装:史前原始包装器物的总称,一般是指日石器时代古代包装(传统包装):一般指新石器时代以后到工业革命前后(19世纪50年代以前)●近代包装:19世纪中叶英国工业革命以后到20世纪中叶●现代包装:20世纪中叶以后至今2.2包装的起源与发展4CompanyLogo原始包装从远古时代,出于运送食物的方便以及对食物储藏的目的,人们开始用天然材料来包装物品或者做盛放与储存的器物。这些是原始包装的萌芽。从中石器时代遗址发现石器贮藏物品的痕迹,新石器时期出现陶器作为贮藏物品的容器就产生了包装的概念。陶器属于最早的人造包装容器通过人类的加工制作,已经改变了原料的属性。CompanyLogo5有些从古代开始使用的天然包装材料沿用至今琳2囿货有些从古代开始使6包装设计包装设计发展的历史课件7包装设计包装设计发展的历史课件8古代包装人类进入原始社会中后期、畜牧业与农业开始分开,社会的分工导致原始交换的萌芽,开始促进商品包装的出现。古代包装9此时,包装物品不仅限于利用自然界的各种植物作为捆扎与包裹的材料,并且能够制造和生产如木制、陶制、金属、漆器这样的包装材料和包装容器。我国产品包装有历史记载的最早年代是战国时期,在《韩非子.外储》篇上记载了“买椟还珠”的故事。此时,包装物品不仅限于利用自然界的各种植物10汉代发明了造纸术推动了包装的发展。到唐动海汽茶朝,商品已经广泛使用包TO装纸。民间常采用土黄纸来包装茶叶、零食及中药雕版印刷开始出现,用以区别店铺及企业形象。逐渐民族吉祥图案也开始出现在包装视觉传达设计上。自使不汉代发明了造纸术11包装设计包装设计发展的历史课件12包装设计包装设计发展的历史课件13包装设计包装设计发展的历史课件14包装设计包装设计发展的历史课件15包装设计包装设计发展的历史课件16包装设计包装设计发展的历史课件17包装设计包装设计发展的历史课件18包装设计包装设计发展的历史课件19包装设计包装设计发展的历史课件20包装设计包装设计发展的历史课件21包装设计包装设计发展的历史课件22包装设计包装设计发展的历史课件23包装设计包装设计发展的历史课件24包装设计包装设计发展的历史课件25包装设计包装设计发展的历史课件26包装设计包装设计发展的历史课件27包装设计包装设计发展的历史课件28包装设计包装设计发展的历史课件29包装设计包装设计发展的历史课件30包装设计包装设计发展的历史课件31包装设计包装设计发展的历史课件32包装设计包装设计发展的历史课件33包装设计包装设计发展的历史课件34包装设计包装设计发展的历史课件35包装设计包装设计发展的历史课件36包装设计包装设计发展的历史课件37包装设计包装设计发展的历史课件38包装设计包装设计发展的历史课件39包装设计包装设计发展的历史课件40包装设计包装设计发展的历史课件41包装设计包装设计发展的历史课件42包装设计包装设计发展的历史课件43包装设计包装设计发展的历史课件44包装设计包装设计发展的历史课件45包装设计包装设计发展的历史课件46包装设计包装设计发展的历史课件47包装设计包装设计发展的历史课件48包装设计包装设计发展的历史课件49包装设计包装设计发展的历史课件50包装设计包装设计发展的历史课件51包装设计包装设计发展的历史课件52包装设计包装设计发展的历史课件53包装设计包装设计发展的历史课件54包装设计包装设计发展的历史课件55包装设计包装设计发展的历史课件56包装设计包装设计发展的历史课件57包装设计包装设计发展的历史课件58包装设计包装设计发展的历史课件59包装设计包装设计发展的历史课件60包装设计包装设计发展的历史课件61包装设计包装设计发展的历史课件62包装设计包装设计发展的历史课件63包装设计包装设计发展的历史课件64包装设计包装设计发展的历史课件65包装设计包装设计发展的历史课件66包装设计包装设计发展的历史课件67包装设计包装设计发展的历史课件68包装设计包装设计发展的历史课件69包装设计包装设计发展的历史课件70包装设计包装设计发展的历史课件71包装设计包装设计发展的历史课件72包装设计包装设计发展的历史课件73包装设计包装设计发展的历史课件74包装设计包装设计发展的历史课件75包装设计包装设计发展的历史课件76包装设计包装设计发展的历史课件77包装设计包装设计发展的历史课件78包装设计包装设计发展的历史课件79包装设计包装设计发展的历史课件80包装设计包装设计发展的历史课件81包装设计包装设计发展的历史课件82包装设计包装设计发展的历史课件83包装设计包装设计发展的历史课件84包装设计包装设计发展的历史课件85包装设计包装设计发展的历史课件8656、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—87包装设计包装设计发展的历史26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。包装设计包装设计发展的历史包装设计包装设计发展的历史26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。包装设计回回网2包装设计发展的历史●2.1自然包装小学阶段正是一个人形成正确道德观、价值观的重要时期，是形成良好习惯的关键时期，因此小学教育更应该把培养学生良好的思想道德品质和行为习惯作为教育的重中之重。成章小学建校于1911年9月，始名“养正小学堂”，已百岁余。“养正”作为我国启蒙教育的核心价值源远流长。最早见于《周易》，历代思想家、教育家对“蒙以养正”的教育理念多有阐述，如程颐说：“养正于蒙，学之至善也。”王夫子说：“养其正于童蒙，则作圣之基立于此。”成章小学最初取名“养正小学堂”，创办者的办学宗旨不言而喻。因此我们秉承“蒙以养正”的良好传统，不仅将“养正”立为校训，而且提炼为教科研课题――“新课程背景下实施‘童蒙养正’教育的行动研究“，进行深度开发与探索。现在的学生绝大多数是独生子女，他们是父母的掌上明珠或爷爷奶奶的“心肝”、“宝贝”，在家中俨然以“小公主”、“小皇帝”自居，长辈的精心呵护和宽容伴随着他们成长，久而久之，他们便养成了“衣来伸手、饭来张口”、“天塌下来有人顶着，与我无关”的不负责的消极人生态度。另外，社会不良风气的腐蚀，“拜金主义”思想给孩子们带来了“做什么都得有报酬或讲条件”的恶劣影响，腐败及其它不正之风严重侵袭孩子们原本纯洁的心灵，他们追求享乐，不思进取，以至于他们在家里不干家务；在学校不知道关心集体；犯了错误不敢承担责任等等。学生的责任感严重缺失。前苏联教育家马卡连柯说：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”江泽民主席曾一再强调过：要增强青少年的社会责任感。作为教师，我深深的认识到养正教育，责任当先，以下是笔者的几点做法：一、在学会自理中激发孩子的责任感要培养孩子的责任感，首先要教育他自己的事情自己做。在“家校联系”中，我发现学生不会自己穿衣、吃饭还要家长喂、书包要家长整理、丢三拉四等生活中自理能力差的例子。因此，我在班级中开展“我能行体验活动”，其中一项内容就是“我是家庭小主人”。要求家长配合学校完成体验活动。例如，要求学生自己做作业，不用爸爸妈妈催促，不用爸爸妈妈陪读；自己整理书包，整理自己的小天地；早晨不用爸爸妈妈催促，自己起床，穿衣叠被，自己准备早餐；给爸爸妈妈捶捶背；洗碗擦桌，扫地、拖地等。经过一段时间的尝试，学生生活、学习自理能力强了，依赖感小了，从而增强了学习的主动性。二、在班集体建设中培养孩子的责任感责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这是因为老师给予了他责任与信任。如老师把对小干部的责任与信任推广给全班同学，那么全班同学的责任意识就能得到提高。平时，我就尽可能地创造机会，如：收发作业本、背书组长、早自习领读、整理图书、收拾卫生工具等等。让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予挑担。平时，我总强调谁都可以当小干部，只要他有一颗对工作负责、对集体负责的心，又明确规定了每个小干部的责任，让他们在班级管理中负一定的责任。在管理中，我只是参与了启发诱导、补充完善、协调督促的作用，我还让学生参与制定班级目标，设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。这样，不但使每个同学在班集体建设中受到教育，得到锻炼，提高了自我管理的能力，而且培养了学生关心集体，勤于为集体做好事的责任感。如班上浩浩同学，聪明活泼，但是背书总是拖拖拉拉，苦口婆心的教育也总是无济于事。但在一次争当“背书组长”活动中，他却来竞选小组长，我给了他机会。自从当上“背书组长”后，浩浩像换了个人似的，不仅自己背书及时，他所负责的那一小组同学背书情况也比较出色。通过活动，让学生在班级、学校里找到一个为大家服务的小岗位，参与班级管理和学校管理，从小拥有一份对自己、对他人、对集体的责任。三、在学科教学中增强孩子的责任感课堂教学是教育的阵地、主渠道，在课堂上，学生的认知、情感、性格意志时时都在变化着，师生间、同学间交流日复一日、个性在迅速地发展。因此，我从上好每一节课、回答好每一个问题、做好每一次作业、甚至写好每一个字、参加好每一次活动开始，大力倡导学生做到“专心踏实、认真仔细”。在以学生为本，充分尊重学生身心发展规律的前提下，把责任心的培养自然的、有机的、不露痕迹地结合起来，使责任心的培养在潜移默化的教学过程中内化，达到“润物无声”的境界。小学语文教材中的许多主要人物，在对待事物时所表现出来的责任感非常令人敬佩。这些课文都是对小学生进行教育的好教材。如《司马光》一课中，面对小伙伴失足落入大水缸的险情，司马光沉着机智，砸缸救人，多么令人敬佩；《微笑着承受一切》一文，讴歌了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度，学生从中受到感染和鼓舞，这对他们今后投身社会生活大有益处。《小鹰学飞》、《青蛙看海》等等课文，都是通过一个故事给孩子讲述了一个道理，学生对待故事有很深的印象。通过讲故事的形式，使学生受到感染。在语文学习中，只要我们引导学生感受课文人物的高尚品格和他们的人格魅力，学生就能在潜移默化中受到熏陶和感染，增强对他人的责任感。四、在榜样示范中激发孩子的责任感著名社会学理论家班杜拉认为，儿童通过观察榜样人物的行为，相应地会去模仿他们而习得一些社会行为？因此我们认为榜样人物的价值观对儿童价值观的学习和建构起着非常大的作用？榜样的力量是无穷的。榜样具有很大的说服力和感染力，是一种无声的教育。榜样的可敬，能使学生发现与榜样的差距，引导他们向往榜样，仿效榜样；榜样的可信，能使学生感到自己是能够学好的，推动他们把榜样的言行当作自己言行的准则；榜样的可亲，能使学生把学习榜样当作自觉的行动，促使他们把榜样的精神内化为自己的责任。学生中树立起来的榜样就在自己的身边，看得见，摸得着，易于学习。我结合班级的具体情况分别树立如上课专心听讲、按时完成作业、书写端正、计算细心等不同类型的榜样。通过表扬和鼓励学习有责任心的学生，使班级营造出“他行，我也行”，你追我赶，人人好学上进的氛围。学生责任感的培养不是一朝一夕的事，它需要通过长期的实践，需要家庭、学校、社会的共同配合教育和渗透，愿我们用深沉的爱鼓励孩子学到更多的本领，让他们从小怀有一颗责任心，拥有一份责任感。前几年，国务院相关部门颁发了有关鼓励大学生自主创业的政策，并对高等院校一些创新创业的培养机制以及课程设置提出了具体的要求和明确的规定[1]。在这样的背景下，一些高等院校学生的创新创业意识以及实践能力都得到了不同程度的提升，这对于商务英语翻译平台的建设带来了前所未有的机遇。因此在分析高校商务英语翻译过程中存在的问题的基础上，在创新创业的机制下为之提出针对性的解决对策应该是目前一项具有普遍现实意义的工作。一、商务英语翻译平台建设的现状为了真正将商务英语翻译人才的培养当成国家重点项目来抓，相关单位提出建立一个商务英语翻译平台，使得学生能够在平台之内相互沟通与交流，进而不断提升自己的翻译水平，为创新创业机制的完成奠定坚实的基础。但是纵观目前这一平台当中的翻译人才，会发现这些专业翻译人士的理论基础、基本语言技能以及翻译技能都存在相当不完善和欠缺的地方，使得翻译的综合水平不能适应如今社会发展的需要。高等院校的翻译平台将自身的定位放的太高，他们希望这一平台上的学生都是为了高职层次服务的，使得平台建设在目标、课程设置以及实践等方面都存在的诸多问题，制约着商务翻译英语作为一门越来越重要的学科的不断发展。因此，从问题出现的根源对于这些方面的问题进行全面的阐述应该是一项具有普遍现实意义的工作[1]。二、创新创业视阈下商务英语翻译平台建设方案创新创业这一号召的存在为商务英语翻译平台的建设以及这一专业的不断发展提供了一个必要的理论基础，使得这一行业的改革发展有一个全面的指导。具体的平台建设方案应该从以下几个方面入手：1、商务英语翻译人才的培养目标。语言的情景与环境为语言的学习提供一个大的基础，使得翻译成果的取得往往更加显著。因此在创新创业视阈下，商务英语翻译平台的建设就应该以培养新时代的创新人才为目标，从而不断提高翻译人才的水平。为了达到这样的效果，相关教育工作者就应该注重理论和实践的统一，在加强学生专业基础的前提下让学生的技能朝着实用的方向发展，为后续创新创业目标的实现奠定坚实的基础。我们知道，创业是一个过程，也是一场修行，因此翻译人才的创新化一定要和能力过硬、知识面宽广以及实践能力强相匹配，最终实现这一行业的可持续发展。2、商务翻译课程的设置。商务翻译课程的设置应该是翻译平台建设过程中的一项重点工作，它在对学生进行课程培养的过程中，使得平台建设成果日益显著，为后?m阶段的创业过程奠定坚实的基础。商务翻译英语是作为专门用途的英语而存在的，尤其是在创新创业的制约下，这一专业的存在就对学生良好的交际能力有着严格的要求，因此英语翻译教师应该注重课程内容的系统性以及科学性，从而使得这一课程的实践性更加突出[2]。教师在授课的过程中要积极利用多媒体技术为学生灌输有关创新创业的理念和意识，使得一个自主化的网络平台能够被建立起来，实现学生的长远发展。3、商务翻译理论教学与实践。创新创业视阈下的翻译人员强调翻译者的主体地位，翻译者作为创业的主体对于不同语言、不同文化背景下的内容进行转变，从而实现翻译过程以及创业过程的不断发展。在这样的过程中，翻译教师应该意识到自身的主导、向导以及监督者的身份，积极了解学生的需求，使得学生更加能够适应这一教学机制，进而不断提升学生的翻译基础以及创业意识，为后续的发展奠定坚实的基础。总之，在翻译理论教学与实践的过程中，学生应该作为课堂的主体，创业应该是课程设置的大方向，教师可以采取现场模拟、案例分析以及相关演示报告的形式对于课程内容进行渗透，提升学生的翻译基础。针对英语基础薄弱的创新创业人才，相关教育工作者应该建立一个语言模块，让学生在进行真实情景模拟的过程中不断对于自己的语言表达能力进行锻炼，从而使得学生更加适应如今创新创业的大环境[2]。三、结语总之，在“全民创新，万众创业”口号的不断实行下，商务英语翻译平台的建设也应该遵循这一原则，从培养目标、培养机制以及课堂设置等不同的角度为学生确定不同内容的培养策略，真正将商务英语翻译专业的学生培养成为具有创新创业意识的新型人才。包装设计包装设计发展的历史26、机遇对于有准备的头脑有特别的88包装设计回回网2包装设计发展的历史包装设计89●2.1自然包装●2.1自然包装902.2包装的起源与发展CompanyLogo包装,根据其历史演变过程,史学家通常把它分为●原始包装:史前原始包装器物的总称,一般是指日石器时代古代包装(传统包装):一般指新石器时代以后到工业革命前后(19世纪50年代以前)●近代包装:19世纪中叶英国工业革命以后到20世纪中叶●现代包装:20世纪中叶以后至今2.2包装的起源与发展91CompanyLogo原始包装从远古时代,出于运送食物的方便以及对食物储藏的目的,人们开始用天然材料来包装物品或者做盛放与储存的器物。这些是原始包装的萌芽。从中石器时代遗址发现石器贮藏物品的痕迹,新石器时期出现陶器作为贮藏物品的容器就产生了包装的概念。陶器属于最早的人造包装容器通过人类的加工制作,已经改变了原料的属性。CompanyLogo92有些从古代开始使用的天然包装材料沿用至今琳2囿货有些从古代开始使93包装设计包装设计发展的历史课件94包装设计包装设计发展的历史课件95古代包装人类进入原始社会中后期、畜牧业与农业开始分开,社会的分工导致原始交换的萌芽,开始促进商品包装的出现。古代包装96此时,包装物品不仅限于利用自然界的各种植物作为捆扎与包裹的材料,并且能够制造和生产如木制、陶制、金属、漆器这样的包装材料和包装容器。我国产品包装有历史记载的最早年代是战国时期,在《韩非子.外储》篇上记载了“买椟还珠”的故事。此时,包装物品不仅限于利用自然界的各种植物97汉代发明了造纸术推动了包装的发展。到唐动海汽茶朝,商品已经广泛使用包TO装纸。民间常采用土黄纸来包装茶叶、零食及中药雕版印刷开始出现,用以区别店铺及企业形象。逐渐民族吉祥图案也开始出现在包装视觉传达设计上。自使不汉代发明了造纸术98包装设计包装设计发展的历史课件99包装设计包装设计发展的历史课件100包装设计包装设计发展的历史课件101包装设计包装设计发展的历史课件102包装设计包装设计发展的历史课件103包装设计包装设计发展的历史课件104包装设计包装设计发展的历史课件105包装设计包装设计发展的历史课件106包装设计包装设计发展的历史课件107包装设计包装设计发展的历史课件108包装设计包装设计发展的历史课件109包装设计包装设计发展的历史课件110包装设计包装设计发展的历史课件111包装设计包装设计发展的历史课件112包装设计包装设计