浅析职业学校学生安全意识现状及安全教育对策

浅析职业学校学生安全意识现在状况及安全教育对策论文本文关键词语:职业学校学生;安全意识;安全教育;对策论文内容摘要:通过分析职业学校学生安全意识堪忧的现在状况,本文论述了学生安全教育的重要内容,并就怎样落实安全教育提出了几点对策。2009年9月26日,扬州市教育局组织市直学校青年培训班学员前往有关学校实地考察,笔者所在的职教组一行8人来到某职业学校进行了为期2天的实地考察,收获颇丰,领会很深。该校领导和师生员工都有着较强的敬业精神,督导与各部门之间的协调非常顺畅,学校的各项工作开展得有条不紊。然而在有些方面存在着不足,如安全教育方面不容乐观。笔者现结合此次调研就强化学校安全教育问题谈谈自己的看法。职业学校安全教育及学生安全意识现在状况从现在状况看,职业学校学生的安全意识堪忧。据介绍,中秋节这一天,该校所有领导和学生一起欢度中秋,除了具体表现出领导对学生的亲情关爱之外,另一个原因却是防止学生在节日闯出祸来。学校领导和老师不可能天天和学生呆在一起,学生一旦脱离监管,事故就不可避免地发生。事实上,该校很重视学生的综合素质培养,经常有丰富多彩的社团活动,每个班级也都开设了礼仪教育课程和心理健康教育课程,教学资料的选配也特别到位,符合职业学校学生的特点。学校全体教人员工都能兢兢业业,各方面的管理也比较到位,但为什么会出现一天发生十几起打架事件呢?这让领导和老师都难以放心。我想学生安全意识的严重不足是主要原因之一。职业学校的生源素质每况愈下,是学生安全意识淡薄的重要原因。从调研的情况看,该校今年招募生源1500人,有相当一部分学生家在农村,父母常年在外打工,缺少基本的家庭教育。这些学生在初中时就养成了许多不良习惯,如吸烟、酗酒、打架斗殴、赌博等,到了职业学校后,愈加放松对自己的要求,给职业学校的教育管理提出了更高层次的要求。学校忽视对学生的安全教育,也是学生安全意识淡薄的主要原因。职业学校都重视教给学生谋生的技能,使学生到毕业时能拿到多种证书,但却忽视教给学生自我保卫、防备危险的本事。如今的职校学生,以至大学生社会理论能力都较为缺乏,这些能力包含妥善处理人际关系、正确开展社会交往、解决各种问题和矛盾、适应环境生存、自我保卫能力等等。他们有较强的自我意识、参与意识,但却缺乏自我保卫能力和社会协调能力,阅历浅、蒙受能力差。因而,出现了个别学生违法犯罪,以至锒铛入狱的现象,一些本可避免的小问题最终酿成大祸。一个即将走上工作岗位的学生假如连基本的安全知识都不懂,不具备自我保卫能力,将来很难面对成长道路上的重重困难和考验。所以,对学生开展安全教育,能弥补初中、小学阶段的缺憾,帮助学生在扑朔迷离的社会环境中明辨是非,成长为高素质的合格人才。固然和历来特别看重学生安全问题,要求各级各类学校为师生建立一个安全的生活学习环境,使学生健康成长,但我们国家的学校教育没有几堂课是教学生怎样应付突发灾难的。学校开设安全教育课太少,许多学生连基本的自我防备知识也没有。职业学校安全教育的内容由此看来,职业学校除了教给学生谋生的技能外,也应教给学生自我保卫、防备危险的本事,把对学生的安全意识教育提到日程上来。加强安全意识教育也是施行素质教育的需要。我以为,应重点对学生进行下面几方面的安全教育。惯例安全教育学生安全教育应包含交通安全教育(行路、骑车、搭车、搭船等)、日常生活安全教育(防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)、活动安全教育(运动环境和器械的安全、体育课的安全、各种体育活动和游戏的安全、人流拥挤的公共场所安全等)、天然灾祸中的自我保卫教育(水灾、火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等天然灾祸时的自救)、社会治安教育(处理盗窃、行骗、抢劫、挟持、绑架、黄毒等)和意外事故处理教育(教育学生发现安全隐患及时报告老师、把握安全应急常识等)。防人身伤害教育联合国教科文组织提出:“教育必需教会学生学会生存,学会学习,学会创造〞。这里,之所以把生存排在学习、创造之前,道理很简单:生命的价值高于一切,教育学生防人身伤害,实际上就是要学生珍爱生命,生命不保,何谈教育。必需不断加深“人命关天,安全第一〞的观念和做好有效的危险防备办法。要通过各种方式加强学生的安全意识,使他们把握基本的自我保卫技能,提升在各种危急情况下自救、互救和自我保卫的能力,提升生命质量。防心理失常教育中职学校学生正处于一个生理、心理都发生宏大改变的关键时期,自我意识及成人感迅速加强,表现为一种渴望独立、渴望解脱对成人依附的特殊心理状况。他们面对学习、升学、就业和人际交往等众多外界压力和内部矛盾时,容易出现很多心理困扰和心理问题。可当前中职学校的心理健康教育面临着一系列问题:一是课堂教学软弱,二是课外活动和指点太少,三是学生自助意识和办法缺乏。若不及时解决这些问题,心理健康教育就难以发挥其在施行素质教育和促进学生全面发展中的应有作用。防违法犯罪教育对有不良行为的后进生要以防违法犯罪为重要内容加强法制教育,帮助、引导他们健康成长,成为一个遵纪守法的人。网络交友安全教育网络已成为青少年学习知识、沟通思想、休闲娱乐的主要平台。但与此同时,网络的开放性、隐蔽性、无约束性和虚拟性,对学生的道德成长环境已构成了挑战。网上交友已成为学生交往的主要形式。在网络环境下,部分学生的人格冲突特别明显,网络交友安全问题也成为职校学生安全教育的一个新课题。职业学校加强安全教育的几点对策基于当前职业学校学生安全意识现在状况及安全教育的主要性,笔者就加强学校学生安全教育问题提出下面几点对策:把安全教育纳入教学计划,使之规范化、制度化在2005年11月教育部召开的全国中小学安全和管理工作电视电话会议上,教育部领导同志指出:“要把安全教育纳入学校教育教学计划,拿出一定的课时,使安全教育科学化、规范化,提升学生的安全意识、培养学生的安全防备能力和应急能力〞。笔者以为,职业学校更应把安全教育课纳入教学计划,鼎力加强安全意识教育,尤其是生命安全教育,通过教育,让安全意识真正深切进入学生心中,引起学生共鸣和震撼。我以为,学生首先要对安全知识有较深切进入的了解,能力构成自发的安全意识,进而表现出安全行为。布置教学计划、制订教学大纲时,既要考虑职业学校学生在校期间应承受的安全教育,又要考虑不同年级、不同时段完成的教育内容;既要布置正规系统的课堂教学,又要针对不同时期学生的倾向性问题布置一些教育活动,使安全教育有计划、系统地进行。安全教育平均每月布置2学时,一个学期大约8学时,这些时间可分别授课,可以以相对集中授课,使有限的时间发挥最佳的效果。在考评上,安全教育课在期末应同其他非专业课的考察一样进行考试考评,结果进入学生综合成就测评。加强与政法部门的合作,深化“平安校园〞开创建立工作该校每个班级都聘请了法制班主任,公布法制班主任的联络电话,他们分别来自公安(包含派出所民警、交警)、法院、检察院、律师事务所等。法律班主任每学期来校两次,深切进入到每个班级进行法制教育。这种做法在全校营造了一种开创建立“平安校园〞的气氛。该校还通过在学校设置报警指导牌来加强校园治安情报信息采集,并适时与当地公安机关进行信息沟通,建立联动协调机制,加强警校合作,确保校园平安。以案说法,有针对性地开展教育对学生进行安全教育时,要擅长利用发生在学生身边的案(事)件、事故,以加强说服力和影响力。可通过开展法规及案例等专题讲座、召开现场会、开展知识竞赛、办黑板报(宣传橱窗)、张贴宣传画、组织观看录像、制造宣传牌、发放安全手册等方式,充足利用课堂教学、班会、集体活动等,以案说法,有针对性地进行教育。从严管理,从基层抓起,落实责任到人学校的学生安全教育,班级是详细施行单位。每当学校发生学生违背校纪校规的事,或者学生本身利益遭到损害时,学生最先想到的人就是班主任。可见,班主任对学生安全教育工作是多么关键。该校的学工部主任根据多年的学生管理经历体验编写的〔我爱职教生〕一书中有这样一句话:“与妻子、儿子经常说的一句话:我不在家就在学校,我不在学校,就在去学校的路上。〞扬州电视台〔说法〕栏目记者问他如何解释这句话时,他说,职校学生的管理难度非常大,你得时时想着他们,防止他们有过失,所以职校的管理人员、老师,十分是班主任,非常辛苦,他们经常以校为家。可见,学生安全教育的落实,关键是要让全体教人员工尤其是班主任,树立起高度的责任感和责任心。加强学生安全教育,应制订需要的考核指标,实行岗位责任制,定期进行指点、监督、考核,保证安全教育工作顺利开展。同时,还应制订相应制度规范,构成工作体系,使安全教育制度化、经常化,能在班级中开展,能落实到学生个人。综上所述,学校安全工作必需警钟长鸣,常抓不懈。校长和老师多一分责任,学生就会多一分安全;工作中多一分细心,学生就会多一分呵护。一方面要呼吁增长教育投入,完善学校硬件设备,创造安全合格的校园环境;另一方面,要加强学校本身的责任意识,到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整