全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件

全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报医院感染控制新理念、新要求1控制医院内感染2CU的主要医院感染:VAP;CR-BS|;CR-UT;耐药菌感染3感染管理:向|CU进军4多重耐药菌感染:滥用抗生素催生超级病菌5抵御耐药性:今天不采取行动,明天就无药可用初中信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程，具有明显的时代发展性特点，属于新兴学科，在教学中如果仍采用传统的“传授——接受”的模式进行教学，不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板，更会使学生听课时感到被动乏味，这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。信息技术课既没有形成适合本学科特点的教学方法又没有教法可参考，因此，作为信息技术的教师就必须探讨与之适应的教学方法。本文旨在与大家探讨更加科学合理的教学方法，使信息技术教学迈上一个新台阶。一、激发式教学兴趣是人的认知需要的情绪表现，在学习过程中起着极大的推动作用。众所周知，学生特别喜爱玩游戏，而这恰恰就是学生最大的兴趣所在。信息技术教学中含有不少适合学生练习的游戏。如在信息技术的基本知识入门介绍中，采用计算机自带的一些游戏引入新课，展示计算机的特点和功能，让学生亲自实践、亲耳目睹，能够激发起学生对计算机浓厚的学习兴趣。又如在进行鼠标练习的教学中，教师只进行简单的演示，而后给予学生足够的时间，让学生在玩中练、练中玩，利用“纸牌”、“扫雷”游戏进行练习，充分动手实践，结果大多数学生自己都找到了其中的一些小诀窍和一些参数的设定，这样教师再进行小结并表扬这些同学，能够使他们有一种自己成功获得知识的喜悦感和自豪感。二、任务驱动式教学任务驱动式教学就是介绍有关知识和方法前，提出一些与学生日常学习、生活较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，贯穿渗透学习内容。教师可根据教学内容，安排适合课堂教学的相关游戏或其它内容。这样让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识；可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我会精心设计一些作品，在一门新课程或一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，有针对性地进行补充讲解。在讲word之前，我就布置了一个大的任务，即学完后每人制作一份小报，进行全校评比，并颁发奖项。在每节课的教学中，我又把这一大的任务划分为小的任务。比如，学习word中的图文混排时，先给他们展示一些各类海报，这些作品图文并茂、版式精美，其中包括了插入图片、艺术字、文本框等，还有用图片作为背景及各种文字环绕格式；然后布置任务，要求学生们每人制作一页小报，进行评比。如我所愿，激起了学生的学习热情，他们把学习word当成了一种乐趣。学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对于我补充的内容，他们也能既快又牢固地掌握。这样，既培养了学生的艺术特长，又在操作实践中了解了计算机的基本知识，掌握了计算机的基本技能，更好地激发了学生对计算机的兴趣，真正做到了在愉快中学习。三、协作教学要鼓励学生协作解决问题。协作已经成为现代社会一种必不可少的人的素质，没有协作能力，简直是寸步难行。在教学中我们也要在鼓励独立解决问题的同时，加强此方面的训练，培养学生的协作精神。小组协作式学习是培养学习生协作能力的重要手段，可以根据情况把班级分为若干小组，将班级信息技术方面有特长的学生列为“小专家”，让小专家进行巡回指导。在此过程中，学生之间为了达到小组学习的目标，相互之间可以采用讨论、指导等形式对问题进行充分的论证，以掌握学习内容。这种协作教学不但可以调动学生学习的积极性、活跃课堂气氛，同时还可以培养学生之间相互协作的能力、拓宽学生的思路、引导学生多向思维、培养他们的创造性思维能力。而且在“小专家”们“点”的指导下，老师注意巡视这些同学“面”的情况，达到了点、线、面结合，以点带线，提高了全班学生的计算机操作水平。四、自主学习要创建有利于自主性学习的环境及资源，培养学生的自主学习能力，利用现代信息技术来学习信息技术课程。在组织安排教学过程中，不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上。在教学中，教师通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别，有利于教学中突破难点，也能使学生轻易地掌握教学重点。教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践，能够充分挖掘学生自主创造性地解决问题的能力和形成自主学习的意识。自主性过程以“先学后做”、“边学边做”为基本特征，即课前让学生超于教学进度进行独立学习，解决各自现有发展区的问题；课堂教学中，师生合作有针对性地解决最近发展区的问题，使之转化为新的现有发展区。这样，学生积极把学过的旧知和新知有机地结合起来，不但学得轻松，也容易掌握，真正做到了轻负担、高效率。五、课外实践许多学生计算机爱好者不满足于课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏）表现出浓厚的兴趣。学校、教师、家庭应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长，避免这些学生在惟利是图者的诱导下变成电子游戏的牺牲品。1.课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，可以对应用技术进行辅导。在应用技术的课外实践中可把计算机当作信息处理的工具，让学生在整合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如创作美术作品，普曲或合成音乐，设计贺卡、电子像册、公益广告、网页等等，这些活动打破了学科界限，使学生在轻松愉快地学到、巩固了相关学科的知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力，深受学生喜爱。2.课外实践的机时可由学校、家庭双方解决。学校在保证教学机时的前提下，可利用课外活动、寒暑假的时间为学生提供课外实践机时。在目前计算机已进入不少工薪家庭的情况下，可适当安排学生在家里完成一部分课外实践，以缓解学校机时的不足。总之，在信息技术这门新兴学科的具体教学中，采用哪种教学方法，不仅需要根据课程内容和实际情况来选择或加以综合应用，更需要我们在实践中不断地去摸索总结，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。探索新的环境下新型的教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的学生，这是我们信息技术教师任重而道远的责任。阅读课是英语教学的重要内容，是扩大学生阅读范围，增加词汇数量，提高阅读速度，增强英语语感，培养学生独立阅读和广泛阅读的能力的重要手段。如果采用传统阅读方法，仅仅通过学习词汇和进行语法分析来学习阅读，显然难以收到预期效果。相反，只有通过学习阅读技巧，不断探索实践，才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的。一、培养良好的阅读习惯英语阅读的质量包括两项硬指标：一是阅读的速度；二是理解的准确程度。读慢了，完成不了任务；而理解得不准确等于没读。只有快而准，才能提高阅读质量。因此平时就务必在这两方面下功夫，养成良好的阅读习惯。1.快速阅读大家首先必须走出一个误区：认为读快了就会影响理解，于是对于一篇文章总是细嚼慢咽，又查词典又翻资料，逐词逐句阅读，以便理解。而事实上，读慢了就会导致读了下句忘了上句，结果把文章弄得支离破碎，除了知道最后两句或几个词外，不知文章所云。这样既耽误了阅读速度，又影响了对文章的整体把握和理解，因此，在阅读时，只有尽量快速阅读，才能强化对上下文之间的联系，综合分析文章，抓住文章主脉，融会贯通。2.整体理解在阅读过程中，如果一碰到生词、难句就追根刨底，孤立地去思考，其结果不但影响了阅读速度，反而不能弄清其意。因此，应养成从文章的篇章结构入手，越过少量生词、难句，领会文章的主体思想，理清文章的脉络，然后从整体上对词句进行推敲，攻克难关，最后又回到对全文进行归纳总结的良好阅读习惯。使阅读从感性认识升华形成理性认识，从而加快阅读文章的速度，提高对文章理解的正确性。3.理清线索这里的线索包括两方面含义：一是上下文之间词的线索，一是上下文之间句子的关系。前者有助于我们对单句的理解，后者则有助于理解篇。并在此基础上，找出文章的话题，从而进一步深化对文章内容的理解和把握。4.重视细节对文章的整体把握与重视细节之间并不相互排斥，相反却可以相辅相成。常见的安排细节的方式如空间转移，因果关系，比较对照，示例附加等。这样我们可以从细节安排中大约推测作者的意图，并据此列出提纲，也就可以自然而然到达对整个文章的总体把握。二、掌握正确的阅读方法1.猜词法阅读时有可能遇到一些生词。解决生词问题的根本途径是扩大词汇量。事实上，个别词不认识，并不一定影响理解文章表达的主要信息，有的生词的含义也可以从上下文或利用构词法知识大致判断出来。（1）较偏僻的专业词或难词。这种情况往往能从文章中找到对这词直接或间接的定义，这就为寻找正确答案提供了依据。例：Telecommunication（电信学）means，simplycommunicationfromadistance.Itmaybebycableorradiobytheuseofelectricalorelectronicsignals.（2）普通词的一词多义。包括词义原义的衍生、词义的时效色彩和词义的本义转义。对于多义词，需要先看懂原文，即所考单词的上下文，试图挖出这个单词在特定上下文中的“特定含义”，从此“特定含义”中找答案。2.学会体会作者的言外之意在英文阅读中，比较困难的问题就是读者对作者言外之意的理解了。这就要求读者不仅要看懂文章，而且还要体会出作者隐含在字里行间的思想，如：一些观点，一些情感，一些看法等等。3.学会通过“略读”获取文章的主题在阅读课教学中，笔者发现许多学生面对一篇文章，常常通过逐字、逐句、逐段阅读，来判别文章的主题。这将严重影响学生的阅读速度以及阅读理解能力的提高。正确的读法应该是“略读”。当面对大量的阅读材料时，为了达到快速阅读的目的，只需略读。那么，到底应该怎样去“略读”呢？一般情况下，学生应以正常的速度读完文章的第一段，因为作者对文章的介绍以及所要谈论的总观点一般都包含在第一段里。读到第三段，学生已没有必要读完全部字句，不过须注意作者的主要思想，它一般位于段首。但有时也不排除主要思想位于段落的中间或末尾的可能。4.学会读首尾句，预测文中细节英语的写作特点告诉我们：一般情况下，英语文章多是按“总——分——总”这样一个思路写的。因此，研读首、尾句，对快速阅读理解文意具有重要的意义。我们不但由此可以抓住文章的内容，还可以揣测作者的态度、意图，从而进一步猜出作者所要写的细节。总而言之，只要我们平时在广泛阅读的过程中，注意养成良好的阅读习惯，熟练地掌握正确的阅读理解方法和技巧，提高英语阅读理解的素质和能力，英语学习一定会成功，考试时也就不再感到困难了。全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报11、获得的成功越大，就1全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报全国医院感染控制新进展研讨会2医院感染控制新理念、新要求1控制医院内感染2CU的主要医院感染:VAP;CR-BS|;CR-UT;耐药菌感染3感染管理:向|CU进军4多重耐药菌感染:滥用抗生素催生超级病菌5抵御耐药性:今天不采取行动,明天就无药可用医院感染控制新理念、新要求3控制感染的标准预防手卫生;酒精类手消毒液是卫生保健的保健WHO关于手卫生的六个指征1.接触病人前后2摘除手套后3.进行侵入性操作前4接触病人体液、排泄物、粘膜、破损的皮肤或者伤口敷料后5从病人脏的身体部位到干净的身体部位6.直接接触接近病人的无生物物体(包括医疗器械)后国外文献报告:ICU快速手消毒液24-75ML/D控制感染的标准预防4双层手套佩戴的必要性外科医生仅戴一双手套,每100h工作时间中就有42h会接触到患者的血液2缝合针上的血经过单层手套可以减少锐器表46%86%的血液,两层手套后血量会减少95%,从而减少经皮损污染的病毒载量3佩戴双层手套时,外层手套的穿孔概率为15%,而内层手套穿孔的概率仅3.1%手术医生手套的穿孔率(9.85%)明显高于护士(691%)和助手(4.04%),可见手术时使用双层手套是非常有效双层手套佩戴的必要性5佩戴口罩的注意事项佩戴口罩前后都必须清洁双手要让口罩紧贴面部口罩有颜色的一面向外·口罩应完全覆盖口鼻和下巴把口罩上的金属片沿鼻梁两侧按紧,使口罩紧贴面部佩戴口罩的注意事项6哪些病原体感染需隔离?耐药菌不动杆菌、艰难梭菌、铜绿假单胞传染病H∨、HBV哪些病原体感染需隔离?7预防多重耐药菌传播1:方法最好单间、挂隔离标识、实施接触隔离(接触病人时至少隔离衣,手套)2:环境清洁消毒近10年来数据示,污染的医院环境表面在鲍曼不动杆菌、铜绿假单胞菌和诺如病毒等多重耐药菌的爆发流行与院内传播中具有重要意义。改善环境卫生质量可以控制或终止爆发方法:a自然通风、b空气净化、c空气消毒器预防多重耐药菌传播8环境清洁消毒A:环境表面的消毒环境表面可见霉菌中充满孢子(风口),霉菌引起的肺炎治疗时间是普通肺炎的几倍,方法:通风空化装置集中空调空气清洁技术循环风空气消毒器紫外线B:环境表面成为细菌的“储藏库”研究发现病菌感染患者居住的病房的环境检出率为7o而定植患者率为69%。大量研究证实有定植或感者住过的病房会增加新入住患者感染同种病原体的危与终末清洁不彻底有关。这种现象在铜绿、鲍曼等可以看到。(病房、卫生间、办公室、走廊)C:环境暴露等冋于患者皮肤接触应髙度重视裸手或带有手染的环境表面,因为所带来的危害与接触患者皮肤的污染程度几乎一致环境清洁消毒9环境清洁成本效益的分析1:为其6个月实验,在原有清洁服务基础上,额外增加一名清洁工,从周一到周五开展额外清洁额外清洁服务后,手接触环境表面细菌菌落总数下降33%3:新发病菌感染减少27%4:额外清洁人员年薪12320元5:额外使用消耗品1100元6:治疗一例医院获得性病菌感染的平均费用9000元7:增加额外清洁可减少病菌感染患者5-9例8:减去清洁人员费用与消耗品支出后,医院为此节省4500081000元环境清洁成本效益的分析10采取以下的干预措施减少医院内感染的发生A:清洁单元进入下个单元时,要更换相关清洁工具与用品以避免交叉污染B:严禁“重复浸泡”。(热力型清洗-消毒机)是指用于复用卫生清洁用品(如抹布、拖把头)机械去污、热力消毒的自动设备、清洁去污是流动水并在清洁剂的配合下完成的过程;热力消毒剂是按用品消毒的AO值要求设定的温度-时间窗,热力型清洗-消毒机应具备达到A0=3000的消毒能力A0=600是复用卫生清洁用品湿热消毒的最低要求,A0=600相当于80度/10分钟,90度/1分钟,93度/30秒C:消毒湿巾采取以下的干预措施减少医院内感染的发生11全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件12全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件13全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件14全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件15全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件16全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件17全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件18全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件19全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件20全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件21全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件22全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件23全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件24全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件25全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件26全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报课件27谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基28全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报医院感染控制新理念、新要求1控制医院内感染2CU的主要医院感染:VAP;CR-BS|;CR-UT;耐药菌感染3感染管理:向|CU进军4多重耐药菌感染:滥用抗生素催生超级病菌5抵御耐药性:今天不采取行动,明天就无药可用初中信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程，具有明显的时代发展性特点，属于新兴学科，在教学中如果仍采用传统的“传授——接受”的模式进行教学，不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板，更会使学生听课时感到被动乏味，这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。信息技术课既没有形成适合本学科特点的教学方法又没有教法可参考，因此，作为信息技术的教师就必须探讨与之适应的教学方法。本文旨在与大家探讨更加科学合理的教学方法，使信息技术教学迈上一个新台阶。一、激发式教学兴趣是人的认知需要的情绪表现，在学习过程中起着极大的推动作用。众所周知，学生特别喜爱玩游戏，而这恰恰就是学生最大的兴趣所在。信息技术教学中含有不少适合学生练习的游戏。如在信息技术的基本知识入门介绍中，采用计算机自带的一些游戏引入新课，展示计算机的特点和功能，让学生亲自实践、亲耳目睹，能够激发起学生对计算机浓厚的学习兴趣。又如在进行鼠标练习的教学中，教师只进行简单的演示，而后给予学生足够的时间，让学生在玩中练、练中玩，利用“纸牌”、“扫雷”游戏进行练习，充分动手实践，结果大多数学生自己都找到了其中的一些小诀窍和一些参数的设定，这样教师再进行小结并表扬这些同学，能够使他们有一种自己成功获得知识的喜悦感和自豪感。二、任务驱动式教学任务驱动式教学就是介绍有关知识和方法前，提出一些与学生日常学习、生活较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，贯穿渗透学习内容。教师可根据教学内容，安排适合课堂教学的相关游戏或其它内容。这样让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识；可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我会精心设计一些作品，在一门新课程或一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，有针对性地进行补充讲解。在讲word之前，我就布置了一个大的任务，即学完后每人制作一份小报，进行全校评比，并颁发奖项。在每节课的教学中，我又把这一大的任务划分为小的任务。比如，学习word中的图文混排时，先给他们展示一些各类海报，这些作品图文并茂、版式精美，其中包括了插入图片、艺术字、文本框等，还有用图片作为背景及各种文字环绕格式；然后布置任务，要求学生们每人制作一页小报，进行评比。如我所愿，激起了学生的学习热情，他们把学习word当成了一种乐趣。学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对于我补充的内容，他们也能既快又牢固地掌握。这样，既培养了学生的艺术特长，又在操作实践中了解了计算机的基本知识，掌握了计算机的基本技能，更好地激发了学生对计算机的兴趣，真正做到了在愉快中学习。三、协作教学要鼓励学生协作解决问题。协作已经成为现代社会一种必不可少的人的素质，没有协作能力，简直是寸步难行。在教学中我们也要在鼓励独立解决问题的同时，加强此方面的训练，培养学生的协作精神。小组协作式学习是培养学习生协作能力的重要手段，可以根据情况把班级分为若干小组，将班级信息技术方面有特长的学生列为“小专家”，让小专家进行巡回指导。在此过程中，学生之间为了达到小组学习的目标，相互之间可以采用讨论、指导等形式对问题进行充分的论证，以掌握学习内容。这种协作教学不但可以调动学生学习的积极性、活跃课堂气氛，同时还可以培养学生之间相互协作的能力、拓宽学生的思路、引导学生多向思维、培养他们的创造性思维能力。而且在“小专家”们“点”的指导下，老师注意巡视这些同学“面”的情况，达到了点、线、面结合，以点带线，提高了全班学生的计算机操作水平。四、自主学习要创建有利于自主性学习的环境及资源，培养学生的自主学习能力，利用现代信息技术来学习信息技术课程。在组织安排教学过程中，不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上。在教学中，教师通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别，有利于教学中突破难点，也能使学生轻易地掌握教学重点。教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践，能够充分挖掘学生自主创造性地解决问题的能力和形成自主学习的意识。自主性过程以“先学后做”、“边学边做”为基本特征，即课前让学生超于教学进度进行独立学习，解决各自现有发展区的问题；课堂教学中，师生合作有针对性地解决最近发展区的问题，使之转化为新的现有发展区。这样，学生积极把学过的旧知和新知有机地结合起来，不但学得轻松，也容易掌握，真正做到了轻负担、高效率。五、课外实践许多学生计算机爱好者不满足于课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏）表现出浓厚的兴趣。学校、教师、家庭应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长，避免这些学生在惟利是图者的诱导下变成电子游戏的牺牲品。1.课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，可以对应用技术进行辅导。在应用技术的课外实践中可把计算机当作信息处理的工具，让学生在整合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如创作美术作品，普曲或合成音乐，设计贺卡、电子像册、公益广告、网页等等，这些活动打破了学科界限，使学生在轻松愉快地学到、巩固了相关学科的知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力，深受学生喜爱。2.课外实践的机时可由学校、家庭双方解决。学校在保证教学机时的前提下，可利用课外活动、寒暑假的时间为学生提供课外实践机时。在目前计算机已进入不少工薪家庭的情况下，可适当安排学生在家里完成一部分课外实践，以缓解学校机时的不足。总之，在信息技术这门新兴学科的具体教学中，采用哪种教学方法，不仅需要根据课程内容和实际情况来选择或加以综合应用，更需要我们在实践中不断地去摸索总结，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。探索新的环境下新型的教学模式、教学方法，培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的学生，这是我们信息技术教师任重而道远的责任。阅读课是英语教学的重要内容，是扩大学生阅读范围，增加词汇数量，提高阅读速度，增强英语语感，培养学生独立阅读和广泛阅读的能力的重要手段。如果采用传统阅读方法，仅仅通过学习词汇和进行语法分析来学习阅读，显然难以收到预期效果。相反，只有通过学习阅读技巧，不断探索实践，才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的。一、培养良好的阅读习惯英语阅读的质量包括两项硬指标：一是阅读的速度；二是理解的准确程度。读慢了，完成不了任务；而理解得不准确等于没读。只有快而准，才能提高阅读质量。因此平时就务必在这两方面下功夫，养成良好的阅读习惯。1.快速阅读大家首先必须走出一个误区：认为读快了就会影响理解，于是对于一篇文章总是细嚼慢咽，又查词典又翻资料，逐词逐句阅读，以便理解。而事实上，读慢了就会导致读了下句忘了上句，结果把文章弄得支离破碎，除了知道最后两句或几个词外，不知文章所云。这样既耽误了阅读速度，又影响了对文章的整体把握和理解，因此，在阅读时，只有尽量快速阅读，才能强化对上下文之间的联系，综合分析文章，抓住文章主脉，融会贯通。2.整体理解在阅读过程中，如果一碰到生词、难句就追根刨底，孤立地去思考，其结果不但影响了阅读速度，反而不能弄清其意。因此，应养成从文章的篇章结构入手，越过少量生词、难句，领会文章的主体思想，理清文章的脉络，然后从整体上对词句进行推敲，攻克难关，最后又回到对全文进行归纳总结的良好阅读习惯。使阅读从感性认识升华形成理性认识，从而加快阅读文章的速度，提高对文章理解的正确性。3.理清线索这里的线索包括两方面含义：一是上下文之间词的线索，一是上下文之间句子的关系。前者有助于我们对单句的理解，后者则有助于理解篇。并在此基础上，找出文章的话题，从而进一步深化对文章内容的理解和把握。4.重视细节对文章的整体把握与重视细节之间并不相互排斥，相反却可以相辅相成。常见的安排细节的方式如空间转移，因果关系，比较对照，示例附加等。这样我们可以从细节安排中大约推测作者的意图，并据此列出提纲，也就可以自然而然到达对整个文章的总体把握。二、掌握正确的阅读方法1.猜词法阅读时有可能遇到一些生词。解决生词问题的根本途径是扩大词汇量。事实上，个别词不认识，并不一定影响理解文章表达的主要信息，有的生词的含义也可以从上下文或利用构词法知识大致判断出来。（1）较偏僻的专业词或难词。这种情况往往能从文章中找到对这词直接或间接的定义，这就为寻找正确答案提供了依据。例：Telecommunication（电信学）means，simplycommunicationfromadistance.Itmaybebycableorradiobytheuseofelectricalorelectronicsignals.（2）普通词的一词多义。包括词义原义的衍生、词义的时效色彩和词义的本义转义。对于多义词，需要先看懂原文，即所考单词的上下文，试图挖出这个单词在特定上下文中的“特定含义”，从此“特定含义”中找答案。2.学会体会作者的言外之意在英文阅读中，比较困难的问题就是读者对作者言外之意的理解了。这就要求读者不仅要看懂文章，而且还要体会出作者隐含在字里行间的思想，如：一些观点，一些情感，一些看法等等。3.学会通过“略读”获取文章的主题在阅读课教学中，笔者发现许多学生面对一篇文章，常常通过逐字、逐句、逐段阅读，来判别文章的主题。这将严重影响学生的阅读速度以及阅读理解能力的提高。正确的读法应该是“略读”。当面对大量的阅读材料时，为了达到快速阅读的目的，只需略读。那么，到底应该怎样去“略读”呢？一般情况下，学生应以正常的速度读完文章的第一段，因为作者对文章的介绍以及所要谈论的总观点一般都包含在第一段里。读到第三段，学生已没有必要读完全部字句，不过须注意作者的主要思想，它一般位于段首。但有时也不排除主要思想位于段落的中间或末尾的可能。4.学会读首尾句，预测文中细节英语的写作特点告诉我们：一般情况下，英语文章多是按“总——分——总”这样一个思路写的。因此，研读首、尾句，对快速阅读理解文意具有重要的意义。我们不但由此可以抓住文章的内容，还可以揣测作者的态度、意图，从而进一步猜出作者所要写的细节。总而言之，只要我们平时在广泛阅读的过程中，注意养成良好的阅读习惯，熟练地掌握正确的阅读理解方法和技巧，提高英语阅读理解的素质和能力，英语学习一定会成功，考试时也就不再感到困难了。全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报11、获得的成功越大，就29全国医院感染控制新进展研讨会学习汇报全国医院感染控制新进展研讨会30医院感染控制新理念、新要求1控制医院内感染2CU的主要医院感染:VAP;CR-BS|;CR-UT;耐药菌感染3感染管理:向|CU进军4多重耐药菌感染:滥用抗生素催生超级病菌5抵御耐药性:今天不采取行动,明天就无药可用医院感染控制新理念、新要求31控制感染的标准预防手卫生;酒精类手消毒液是卫生保健的保健WHO关于手卫生的六个指征1.接触病人前后2摘除手套后3.进行侵入性操作前4接触病人体液、排泄物、粘膜、破损的皮肤或者伤口敷料后5从病人脏的身体部位到干净的身体部位6.直接接触接近病人的无生物物体(包括医疗器械)后国外文献报告:ICU快速手消毒液24-75ML/D控制感染的标准预防32双层手套佩戴的必要性外科医生仅戴一双手套,每100h工作时间中就有42h会接触到患者的血液2缝合针上的血经过单层手套可以减少锐器表46%86%的血液,两层手套后血量会减少95%,从而减少经皮损污染的病毒载量3佩戴双层手套时,外层手套的穿孔概率为15%,而内层手套穿孔的概率仅3.1%手术医生手套的穿孔率(9.85%)明显高于护士(691%)和助手(4.04%),可见手术时使用双层手套是非常有效双层手套佩戴的必要性33佩戴口罩的注意事项佩戴口罩前后都必须清洁双手要让口罩紧贴面部口罩有颜色的一面向外·口罩应完全覆盖口鼻和下巴把口罩上的金属片沿鼻梁两侧按紧,使口罩紧贴面部佩戴口罩的注意事项34哪些病原体感染需隔离?耐药菌不动杆菌、艰难梭菌、铜绿假单胞传染病H∨、HBV哪些病原体感染需隔离?35预防多重耐药菌传播1:方法最好单间、挂隔离标识、实施接触隔离(接触病人时至少隔离衣,手套)2:环境清洁消毒近10年来