一年级语文下册棉花姑娘教学设计

一年级语文下册棉花姑娘教学设计教学目标：.能认读“棉、娘、病、医、治、碧、吐、啦”8个生字,正确书写“病、医”2个生字。.积累“碧绿碧绿、雪白雪白”等AABB式词语。.整体感知课文，读出祈使句的语气。教学过程：一、谜语导入，认识“棉花”.出示谜语，读一读，猜一猜。（小朋友们你们瞧，云朵姐姐送给我们一个谜语，谁来帮云朵姐姐把谜面读给大家听？）说它是花不是花，天冷人人需要它。白白胖胖多可爱，纺纱织布全靠它。（谜底是——棉花，你是怎么猜到的？说说依据。）.学习“棉花”（1）记忆“棉”：棉花的棉字你会怎么记？（老师给大家编了一个小口诀：木杆旁边挂着一块白毛巾。）（2）棉花的图片，认识棉花；拓词：棉衣、棉鞋、棉被…（你们瞧这就是棉花，棉花就藏在生活中悄悄帮助我们保暖呢,你知道棉花藏在生活中的哪里吗？）.学习“姑娘”，揭示课题（1）读准轻声词“姑娘”棉花胖嘟嘟的，皮肤白白的弹弹的，像我们班的小姑娘一样！课文把它亲切的称呼为棉花姑娘，姑娘的“娘”是二声，放到姑后面读轻声姑娘，谁可以亲切地和她打个招呼？(2)教学“娘”：你们发现姑娘两个字有什么相同之处？姑娘是个女孩子，所以都是女字旁。二、学习第6段，学习ABAB式短语.0的棉花，自由交流.积累词语ABAB,完成课作第3题”我们看看课文中是怎么说棉花的——“雪白雪白”，像这样的词语叫——ABAB式词语，文中像这样的词还有——“碧绿碧绿”，出示太阳图片，这是什么样的太阳——火红火红，ABAB式词语还有很多，你还会怎么说？(1)学习ABAB词语，完成《课堂作业本》P72第3题“照样子写一写”(2)随文学习“碧”：王姑娘白姑娘一起坐在石头上。3.齐读课文第六段根据第六段我们知道，棉花姑娘——生病了，出示图片，棉花姑娘从生病到病好了，谁帮助了她呢？我们去课文中看一看。三、整体感知，重点学习第一段.学生自由读课文，要求：①读准字音读通句子，标好自然段②思考：为什么棉花姑娘生病了？请谁帮忙了？.学习第1段，随文识字。(1)交流：为什么棉花姑娘生病，认识蝇虫，指导朗读：可恶的害虫。(2)看图(甲骨文)识字：病(病字旁)你知道这个甲骨文是什么字吗？根据这张图片猜一猜，你是怎么猜到的？——像床和床脚的部分是病字旁，你还知道病字旁的哪些字？例举瘦、疼、痛(3)指导朗读第一段棉花姑娘你生了很严重的病，这时该怎么办——看医生，可现在还没有医生来，棉花姑娘心情如何——急切、盼望、难过朗读：她多么盼望有医生给她治病啊！(4)联系生活学习“医”“治”生活中哪里可以学习到这些字？拓词：医院、医生、牙医；《道德与法治》…把字送到句子里，把句子准确地读一读。.棉花姑娘请哪些动物医生帮她捉害虫？(1)学生交流。(2)教师随机板贴燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的图片。.请学生借助句式说一说，初步了解故事内容：棉花姑娘—了，她请—、—、—为她治病，但是他们都帮不上忙，最后，—治好了棉花姑娘的病。棉花姑娘的病好了，长出了的叶子，吐出了—的棉花，咧开嘴笑啦！.课中操：生字复习小游戏四、生字书写指导L指导书写“病、医”(1)指导笔顺规则。病：复习左上