大班+园本创生主题《遇见莓好》公开课

学院路幼儿园大四班主题活动方案郑姣创生主题名称《遇见莓好》一、主题来源自然界千变万化、奇趣盎然，潜藏着许多的秘密。云雨雷电、变幻莫测的天气变化；一年里春夏秋冬的四季轮回；四季里植物的发芽、开花、结果、落叶……这些生长规律等都是引发孩子关注、谈论和思考的话题。在秋天的时候大四班的小朋友们在植物角中下了草莓，现在已经长出了可爱的白色花朵，以及诱人的红色草莓，然而在这个过程中让人垂涎欲滴的草莓居然冒出了一个大大的洞，促使孩子们非常想找到“元凶”是谁。此时正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密，体验大自然的美妙的良好时机。那么通过与本主题的结合，让我们一起来对大自然的秘密进行一番探索吧。三、主题目标.知道草莓的生长方式及作用。.能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。.喜欢草莓，体验制作“糖水草莓”的乐趣。四、主题活动过程及方案本主题实施时间为2020年月，时间段较长，给孩子们充分的探索和实践实践。与班级其他主题活动同时进行。教师顺应孩子们的探究路线，给予支持和推动。《遇见莓好》主题活动一览表集体活动.认识草莓.草莓种植大调查.种植草莓.草莓观察记录

5.四草莓【行进线索】对于孩子现在的兴趣点，我们通过“三维亲体验：即赏草莓、种草莓、探草莓三环节，孩子充分感受向日葵的外形、色彩、习性等。三层真表达：在画前说一说你想表达的草莓，在作画中表达自己的想法。《味道\革替的好处形状触感了解笫萄苗《味道\革替的好处形状触感了解笫萄苗生长条件生长方式＞集体活动一：草莓我知道活动目标：1.知道草莓的生长方式及作用。2,能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。3.喜欢草莓，体验制作“糖水草莓”的乐趣。活动准备：经验准备：1.带着幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓；2.请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。物质准备：1.草莓假设干，冰糖和锅子；2.PPT；3.草莓图片活动过程：一、回忆采摘草莓的情景，引出本次活动的主题.教师引导幼儿回忆采摘草莓的情景。师：前几在，小朋友和老师一起去草莓园干什么去了？你们摘了多少草莓啊？好不好吃？.教师引出主题。师：今天张老师又带来了许多的草莓，可是在提供之前，张老师要先来考考你们，你们准备好了吗？二、观察、品尝草莓.观察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓图片）师：现在请你们告诉我*莓是什么颜色？什么形状？谁能说说看，你觉得草莓像什么？师：草莓的外表是什么样的？（请幼儿轻轻地摸）你摸到的感觉是怎样的？.品尝草莓。师：你吃到的草莓是什么味道的？.教师小结：草莓的.外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高，含丰富维生素C,有帮助消化的功效，与此同时,草莓还可以巩固齿龈，清新口气，润泽喉部。三、了解草莓的生长方式.观看PPT。师：草莓是长在哪里的？接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。.教师小结：草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫，浇水的时候，注意不要把草莓弄湿，因为一旦草莓被水溅湿后，容易腐烂。四、制作“糖水草莓”.教师讲解清洗草莓的方式：先冲洗两遍，再用淡盐水浸泡10分钟，再冲洗干净。.教师示范：将洗净的草莓沥净水份，去掉蒂部，放入小锅内；锅内放入几块冰糖；中火煮沸后转小火煮至草莓变软（约10分钟左右）即可关火；放凉后即可食用。.幼儿操作。＞集体活动二：种草莓活动目标：.了解种植草莓苗的基本步骤，.观察比拟发现草莓苗的长势，做好观察记录。.小组合作进行，体验合作的快乐。活动重点：能清楚种植草莓的苗的基本步骤。活动准备：草莓苗、浇水壶、种植工具活动过程：一、活动导入。师：今天呀，我们班来了一位小客人。是谁呢？现在，就把他们放在篮子里,你们用手摸一摸是什么形状的，摸起来有什么感觉？幼：摸起来硬硬的，粗糙的。师：这是什么啊？小朋友认识吗？幼：认识，是我们经常吃的草莓。设计意图：本环节通过让孩子摸一摸，猜一猜来请幼儿说说草莓的外形、软硬。二、了解草莓苗如何种植教师：（出示草莓苗）仔细看看，它们有颜色吗？是什么形状的？摸起来是什么感觉?教师：你们知道种植草莓的正确步骤吗？（幼儿根据已有经验，分组讨论如何种植草莓步骤）师：1.首先要选择疏松、肥沃和排水性好的土壤。.把草莓苗栽种在土壤里面，然后浇水。.每天去观察草莓的长势，进行观察记录。三、幼儿自己分配任务进行种植。四、每天定时观察记录.幼儿定期去观察草莓的长势，发现草莓苗每天的变化。.幼儿在观察记录表中进行记录。＞集体活动三：画草莓活动目标：.了解草莓的外形特征。.鼓励幼儿大胆正确的上色。.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：油画棒，纸，勾线笔活动过程：一、导入活动：出示实物草莓引导幼儿说说这是什么？师：你们看今天李老师带什么来了？（草莓）师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的?它是什么样子的?有哪几种颜色？（引导幼儿说出草莓的外形特征）师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。二、出示教师范画，幼儿观察：师：下面请你们看老师画的是什么？师：对了老师草莓画了下来，好看吗？（好看）师：你们想不想为草莓穿上漂亮的衣服？（想）三、教师示范讲解：师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最后涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。四、提出作画要求：.师：我们在为草莓穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里？.鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？.画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。五、幼儿作画，教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。六、观赏评析作品：.为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。.请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么？

◎大自然的密语主题绘本资源库目标链接名称主要内容阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。《一片叶子落下来》参观小区，观察小区里的落叶树和常绿树。了解故事内容，理解四季变换与人们的生活关系。《小小四季》移情体验，了解四季对我们生活的影响。◎区域活动例如库

名称可能引发的活动与价值材料准备观察与指导重点1.幼儿自选图书，自主阅提供有关绘1.引导幼儿与同伴积极交读。本《落叶的烦恼》流谈论自己的想法。语《风到哪里去2.教师适时给予朗读和互—I?了》《树叶鸟》《花动讲述，帮助幼儿提升经区的时钟》等。验。美工区◎创意制作与幼儿共同收集丰富的材料，如白色相花、各色零彩纸，彩色线等。-可能引发的活动：幼儿根据自己的创想，用白色的棉花制作自己喜欢的作品。水彩笔、铅画纸、剪刀、kt板、颜料、吸管等材料鼓励幼儿根据自己的设想自由创意，多元使用材料。2.可与幼儿共同创作，在共同创想、尝试的过程中交流与提供。、一命智区.设计阴、晴、雨、雪、雷电等天气标志。.将制作完成的标志贴在转盘上。.每天根据天气情况转动指向相应的标志。利用益智区区域材料进行游戏。.鼓励幼儿互相借鉴同伴的标志，个性化地呈现。.鼓励幼儿坚持每天用转盘进行记录。◎家长工作提示©.帮助孩子收集有关天气、四季、植物变化的信息，以主题开展提供丰富的素材。.带着孩子到植物园、街心公园等地观察，对周围环境、生活产生了解与探究的兴趣。.陪同孩子一起收看或收听天气预报，养成持续关注天气情况的习惯于意识。.在家长的影响和引导下，帮助孩子形成在生活中自主观察、发现规律、梳理归纳等学习方法。【创生性反思】经过孩子们的每天细心浇灌，草莓苗从刚开始的光秃秃，到慢慢长出了一个芽。再到孩子发现长出了和他们手指一样粗的叶子，慢慢长成了半个手掌那么大的叶子：长成了和小朋友手掌这么大的叶子：最后叶子越长越大，渐渐变的比孩子的手掌还大。在一次次的观察中孩子们用手掌比拟来发现草莓苗的成长。在本次活动中幼儿的知识经验得到了提升。通过实际操作活动，幼儿对种植有了一定的感性经验，也初步懂得了植物发芽需要土壤、水以及阳光等条件。幼儿获得了合作的快乐体验。通过小组活动，幼儿从中学习了如何与同伴协商、分工、合作，充分体验了一起劳动的快乐