人教版初中化学走进化学实验室大赛一等奖课件

课题3走进化学实验室（第2课时）课题3走进化学实验室（第2课时）情境导入化学药品柜常见危险化学品标志情境导入化学药品柜常见危险化学品标志一、药品取用的规则“药品取用规则”视频一、药品取用的规则“药品取用规则”视频⑴“三不”原则：不触、不尝、不近闻气味。⑵“最少”原则：按照实验规定的用量取用药品。如未说明用量，一般按最少量取：液体1～2mL，固体只需盖满试管底部。(3)”处理”原则：实验剩余药品，不回放、不丢弃、不带走。取用规则⑴“三不”原则：不触、不尝、不近闻气味。⑵“最少”原则：按照二、药品取用的操作1、固体药品的取用（1）块状或（大颗粒）一横、二入（口）、三直立：防“破”操作要点：二、药品取用的操作1、固体药品的取用（1）块状或（大颗粒）一一横（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”（2）粉末状操作要点：一横（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”（2）粉末状操作要2、液体药品的取用:（1）大量液体-----倾倒：倾倒视频2、液体药品的取用:（1）大量液体-----倾倒：倾倒视频瓶塞为何要倒放？瓶口为何要紧挨？试管为何要倾斜？标签为何向着手心？讨论1瓶塞为何要倒放？讨论1﹒瓶塞倒放：防“污”﹒标签向心：防“腐”﹒两口紧挨：防“洒”﹒试管倾斜：防“洒”倾倒要点﹒瓶塞倒放：防“污”﹒标签向心：防“腐”﹒两口紧挨：防“洒”（2）一定量液体-----量取：量取视频（2）一定量液体-----量取：量取视频1.缓缓倒入接近所量刻度；量取要点2.量筒放平、视线平视所量刻度；3.改用胶头滴管逐滴加入，直到达到所要量取的体积（视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平）。1.缓缓倒入接近所量刻度；量取要点2.量筒放平、视线平视所量怎样读数视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平即：眼睛、刻度、凹液面的最低点三点一线刻度凹液面最低点眼睛怎样读数视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平即：眼睛、刻度、量取液体时，如果视线没有与量筒内凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？讨论2量取液体时，如果视线没有与量筒内凹液面的结论：平视：读数＝实际体积数俯视：读数﹥实际体积数仰视：读数﹤实际体积数规律：无论是平视、俯视还是仰视，眼睛看的都是凹液面最低处。（即：及三点成一线）解惑结论：规律：无论是平视、俯视还是仰视，眼睛看的都是凹记忆方法仰视，读数偏小；俯视，读数偏大即：羊（仰）小，虎（俯）大记忆方法仰视，读数偏小；俯视，读数偏大即：羊（仰）小，虎（俯（3）少量液体-----使用胶头滴管吸取滴加（3）少量液体-----使用胶头滴管吸取滴加操作要点：吸取：一捏→二入→三松滴加：悬空操作要点：吸取：一捏→二入→三松滴加：悬空注意事项悬空滴加防污染，切勿横放或倒置，滴管未洗莫混用。×××注意事项悬空滴加防污染，×××【例1】药品的取用可分为匙取、镊取、滴取、倒取等。下列药品的取用操作规范正确的是（）

D【例1】药品的取用可分为匙取、镊取、滴取、倒取等。下列药品【例2】某一同学在量取液体时，面对着刻度俯视了液面进行读数，读得液体的体积为36mL。那么，他所量取液体的实际体积应该是（）A．大于36mL

B．小于36mLC．等于36mL

D．大于或等于36mL【例2】某一同学在量取液体时，面对着刻度俯视了液面进行读数，业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。结束语业精于勤而荒于嬉，结束语1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感谢观看，欢迎指导！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区课题3走进化学实验室（第2课时）课题3走进化学实验室（第2课时）情境导入化学药品柜常见危险化学品标志情境导入化学药品柜常见危险化学品标志一、药品取用的规则“药品取用规则”视频一、药品取用的规则“药品取用规则”视频⑴“三不”原则：不触、不尝、不近闻气味。⑵“最少”原则：按照实验规定的用量取用药品。如未说明用量，一般按最少量取：液体1～2mL，固体只需盖满试管底部。(3)”处理”原则：实验剩余药品，不回放、不丢弃、不带走。取用规则⑴“三不”原则：不触、不尝、不近闻气味。⑵“最少”原则：按照二、药品取用的操作1、固体药品的取用（1）块状或（大颗粒）一横、二入（口）、三直立：防“破”操作要点：二、药品取用的操作1、固体药品的取用（1）块状或（大颗粒）一一横（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”（2）粉末状操作要点：一横（斜）、二入（底）、三直立：防“粘”（2）粉末状操作要2、液体药品的取用:（1）大量液体-----倾倒：倾倒视频2、液体药品的取用:（1）大量液体-----倾倒：倾倒视频瓶塞为何要倒放？瓶口为何要紧挨？试管为何要倾斜？标签为何向着手心？讨论1瓶塞为何要倒放？讨论1﹒瓶塞倒放：防“污”﹒标签向心：防“腐”﹒两口紧挨：防“洒”﹒试管倾斜：防“洒”倾倒要点﹒瓶塞倒放：防“污”﹒标签向心：防“腐”﹒两口紧挨：防“洒”（2）一定量液体-----量取：量取视频（2）一定量液体-----量取：量取视频1.缓缓倒入接近所量刻度；量取要点2.量筒放平、视线平视所量刻度；3.改用胶头滴管逐滴加入，直到达到所要量取的体积（视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平）。1.缓缓倒入接近所量刻度；量取要点2.量筒放平、视线平视所量怎样读数视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平即：眼睛、刻度、凹液面的最低点三点一线刻度凹液面最低点眼睛怎样读数视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平即：眼睛、刻度、量取液体时，如果视线没有与量筒内凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？讨论2量取液体时，如果视线没有与量筒内凹液面的结论：平视：读数＝实际体积数俯视：读数﹥实际体积数仰视：读数﹤实际体积数规律：无论是平视、俯视还是仰视，眼睛看的都是凹液面最低处。（即：及三点成一线）解惑结论：规律：无论是平视、俯视还是仰视，眼睛看的都是凹记忆方法仰视，读数偏小；俯视，读数偏大即：羊（仰）小，虎（俯）大记忆方法仰视，读数偏小；俯视，读数偏大即：羊（仰）小，虎（俯（3）少量液体-----使用胶头滴管吸取滴加（3）少量液体-----使用胶头滴管吸取滴加操作要点：吸取：一捏→二入→三松滴加：悬空操作要点：吸取：一捏→二入→三松滴加：悬空注意事项悬空滴加防污染，切勿横放或倒置，滴管未洗莫混用。×××注意事项悬空滴加防污染，×××【例1】药品的取用可分为匙取、镊取、滴取、倒取等。下列药品的取用操作规范正确的是（）

D【例1】药品的取用可分为匙取、镊取、滴取、倒取等。下列药品【例2】某一同学在量取液体时，面对着刻度俯视了液面进行读数，读得液体的体积为36mL。那么，他所量取液体的实际体积应该是（）A．大于36mL

B．小于36mLC．等于36mL

D．大于或等于36mL【例2】某一同学在量取液体时，面对着刻度俯视了液面进行读数，业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。结束语业精于勤而荒于嬉，结束语1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭