心理健康教育的基本途径与方法

用心理健康教育的理念帮助学生提高学习效率(06继教)——2006年中小学教师继续教育培训“学校心理健康教育”专题主讲：关黎一、心理健康教育的基本内涵心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是面向全体学生实施的心理素质养成教育，是维护学生的心理健康、提高学生的心理品质、开发学习潜能，促进学生全面发展的系统教育工程。注意防止认识上的几个误区：*认为心理健康教育是对少数有心理问题的学生进行心理咨询；*将心理健康教育等同于德育或神经科医生的工作；*把心理健康教育理解为一门课程；*把心理健康教育视为点缀，搞形式。二、学校实施心理健康教育的基本途径和方法心理健康教育作为学校实施素质教育的重要组成部分，必须渗透在学校的常规工作中去，经常抓、抓常规。心理健康教育工作的实施途径和方法具体表现为：1、在学校管理上：加强和改善师生关系和校园环境建设，尽量减少“师源性心理问题”的发生。2、通过班主任工作对学生进行心理素质培养和训练，充分发挥班主任的主力军作用。3、通过各科教学渗透心理健康教育，发挥学科教学的人文关怀作用。4、开设心理健康教育课，通过活动课的方式对所有学生进行团体心理辅导。5、通过“家长学校”进行心理健康教育，充分发挥家庭教育对学生心理健康的特殊影响作用。6、通过各种群团组织的形式开展心育工作，发挥少先队、共青团、妇联和社区等群团组织的作用。7、通过开设心理咨询室，进行个别心理咨询的形式进行心育。8、通过校园广播、校园网、“知心姐姐”信箱等形式进行心理健康教育。小结：综上所述，心育工作渗透在学校工作的一切方面，学校的哪个环节都离不开心育。这里仅就心理健康教育与学习的关系，探讨如何用心理健康教育的理念帮助学生提高学习效率问题。三、从研究学生开始，把心理健康教育作为帮助学生提高学习效率的突破口思考一种现象：为什么有些学生比别的学生优秀几倍、甚至更多？难道他们真的比别的学生智商高出那么多吗？那些优秀学生是怎么产生的？学习成绩不好的学生同样也聪明、有才智、有潜力，可他们为什么不爱学？为什么学不好？如何帮助这些学生把聪明才智用到学习上来？从心理健健康教育育的角度度来看：：教育的成成功“始始于心动动，成于于行动。。”心动包括括两个方方面：“教师的的心动””“学生的的心动””教师的心心动包括括：教育观开开始转变变——从从单纯关关注学生生的考试试成绩和和是否用用功，转转变到从从多方面面关注和和评价学学生，尤尤其关注注如何激激发学生生的学习习动力。。学生的心心动：表现为———学生内在在的学习习热情被被点燃，，自尊心心、上进进心被激激发起来来，变得得想学、、愿意学学，“我我要学！！”成为为其内心心的独白白。教育的最最佳契机机在于：：教师的心心动带来来了学生生的心动动。以往的教教训：方向不对对，努力力白费。。只有对症症下药，，才能事事半功倍倍。要把教育育工作做做到点子子上，那那就从转转变观念念和激发发学生的的学习动动力开始始！（一）用用心理学学理念解解读学生生的常见见问题1、普遍遍的厌学学情绪，，学习动动力不足足，不想想学。导导致学习习积极主主动性差差，很多多学生每每天处于于被动应应付、盲盲目混日日子状态态。2、学习习方法不不当，不不会学，，导致学习效率率低下。3、任性性、自我我中心、、逆反心心理严重重，部分分学生还还有严重重的攻击击倾向。。4、不善善于沟通通与交流流，人际际交往能能力差，，有些中中小学生生存在不不同程度度的社交交障碍。。5、比较较普遍的的情绪和和情感问问题。如如：冲动动、紧张张、恐惧惧、逃避避、自卑卑、胆怯怯、急躁躁、敏感感和脆弱弱等。6、师生关关系或亲亲子关系系紧张，，师生之之间、亲亲子之间间缺少沟沟通、不不会沟通通或不能能沟通。。7、早恋恋和网络络游戏成成瘾严重重影响学学生的学学业和人人生，因因此导致致学生荒荒废学业业、离家家出走和和违法犯犯罪的现现象屡见见不鲜。。（二）从心理健健康教育育的角度度探索解解决学生生问题的的新思路路1、本着着“心病病要用心心药医””的原则则，教师师需对全全班学生生的心理理状态、、学习动动机、学学习方法法和学习习习惯等等进行测测验，在在科学地地分析和和诊断学学生情况况的基础础上，采采取一系系列适合合于学生生的心理理方法，，对学生生进行各各种学习习指导、、心态调调整和心心理训练练。2、对学生出出现的各各种行为为问题和和不良习习惯———采用心理理矫正的的技术进进行训练练和矫治治。例如如：课堂违纪纪行为矫矫正打架斗殴殴行为矫矫正不良习惯惯矫正采用“阳阳性强化化”的技技术、降低行为为发生率率的技术术等3、坚持集体体教育与与个别教教育相结结合坚持团体体辅导与与个别指指导相结结合；坚持主题题式心理理健康教教育活动动与互动动式心理理体验相相结合；；坚持小组组心理训训练与个个别跟踪踪指导相相结合；；坚持学习习兴趣培培养“从从‘心’’开始，，用‘心心’对待待”。4、坚持心理理健康教教育与其其它各育育相结合合坚持：心理健康康教育与与德育相相结合；；心理健康康教育与与学科教教学相融融合；心理健康康教育与与家庭教教育相结结合；心理健康康教育与与各种活活动相结结合。5、研究学生生的学习习类型，，寻找教教育的切切入点学生的学学习类型型包括：：智慧型———用成成功的目目标去激激励；用功型———用科科学的学学习方法法支引领领；被动学习习型——