小学语文人教五年级下册第七单元金星小学

三元小学陈丽娟鸟的天堂鸟的天堂

作者几次去“鸟的天堂”？分别在什么时间，看到了什么景物？作者（）次去过鸟的天堂，第一次是在（）看到了（）；第二次是在（），看到了（）初读课文，理清线索

1、按什么顺序来描写榕树的？2、课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。

写榕树的文字有好几段。默读课文5-9自然段，说说作者是按什么顺序来写的？在一个地方，河面变窄了。我们的船渐渐逼近榕树了。从远到近请同学们再次默读课文5-9自然段，看看我们的巴金爷爷是抓住榕树的什么特点来写的？

大、美我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。枝干的数目不可计数枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。你是从哪里看出它的生命力强的？多、翠绿榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树多翠绿这美丽的南国的树。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。1.你觉得刚才朗读的节奏是（）A.舒缓B.紧张C.低沉D.欢快2.你觉得刚才朗读的语气是（）A.愤恨B.赞美C.恐怖D.喜悦E.深情榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。试着读出相应的节奏和语气。1、作者又是按照什么顺序来写鸟儿的？把关键字勾画出来。2、作者描写了鸟儿的什么特点？从文中勾画出来。合作探究（小组合作)

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。作者是按照什么顺序来写的？把关键字勾画出来。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。合作探究后来起初接着作者描写了鸟儿的什么特点？从文中勾画出来。1.鸟多（种类多、形态各异、数量多）(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。

（两个“到处”说明鸟很多）（2）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（说明鸟儿形态各异）(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。（“应接不暇”，说明鸟太多）这课大榕树为什么能成为“鸟的天堂”？适合鸟儿生活，环境幽雅1.大榕树的枝繁叶茂2.周围有山有水3.当地农民不许人去捉它们，鸟儿们受到保护能自由自在的生活。4.有法律的保护。到处都是鸟