暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件

暖通空调系统的水力平衡及解决方案暖通空调系统的水力平衡及解决方案暖通空调系统的水力平衡及解决方案HVAC系统的水力平衡及解决方案水力平衡概念中的挑战是什么?缺少有效的手段来衡量好的水力平衡究竟带来了多大的节能效果更关注于主机(如冷机)方面的节能,而不关注由水力平衡所带来的节能更关注于在监制系统方面的节能但是其实只有在系统的水力平衡时,主机(冷机)和控制系统才能实现高效的节能处在当前的教学背景下，初中语文课堂教学模式的专业已经愈来愈重要。在新课程环境下，素质教育是教育的根本目标，初中的语文课堂教学就要能和这一教学目标相结合，对语文课堂教学内容加以优化，使之适应时代教育发展要求。一、新课程改革下对初中语文课堂教学的要求及教学现状（一）新课程改革下对初中语文课堂教学的要求分析在新课程改革的进一步深化发展背景下，一些全新的教学理念和方法在教学过程中得到了应用，对教学的整体效果有了优化。初中的语文课堂教学中，在新课程改革环境下也有着新的要求提出，初中语文教学的内容要能对学生的语文素养进行提高。学生学习语文的过程中，主要是表现在对口语交际的灵活运用，以及在阅读写作能力方面的提升，新课程改革对初中语文教学的要求就是从整体上将学生的语文素养进行提高[1]。新课程改革对初中语文教学的另一要求是，要对学生的语文实践能力得到进一步加强和培养。让学生在语文知识的学习过程中，树立正确的人生观以及价值观，对学生的情感层面以及文化层面都要能够得到整体的提升。初中语文教学的实践性比较强，对学生的语文知识灵活运用的能力也要能积极培养，让学生在语文的整体掌控能力上得到有效提升。另外，新课程标准要求下对初中语文课堂的开放模式构建也有着强调，要能对学生的语文知识学习的兴趣进行积极的培养。让学生能够在兴趣的基础上对语文知识进行学习，这样才能提升学生的语文综合能力。（二）新课程改革下初中语文课堂教学现状分析新课程改革的环境下，初中的语文课堂教学中还存在着一些问题有待解决。这些问题主要体现在教学手段的单一化，语文教师在内容的讲解过程中，还是以传统教学方式为主，对学生实施灌输式的教学模式[2]。学生在这一模式下的主体性地位没有得到有效体现，学生的被动学习在积极主动性和兴趣的培养方面都有着很大的限制。新课程标准下的初中语文课堂教学的内容没有结合学生加以设置。初中的语文教学的内容主要是散文、说明文、记叙文等，这些教学内容都相对来说比较乏味，对学生的学习兴趣激发的作用不能有效发挥。没有重视学生的学习情感的培养以及实际能力的培养。还有是对语文课堂的互动方面比较欠缺，老师往往是掌握课堂的主动权，和学生的互动时间比较少。二、新课程改革下初中语文课堂教学优化策略第一，优化语文教学内容。处在新课程改革背景下，要能够对初中语文课堂教学进行优化，在教学的方式手段以及内容等各方面加强改革。首先要能在对初中语文教学的内容层面进行优化，对语文的语言艺术要能充分重视。初中学校在对语文教材选择过程中，对学生的学习情况以及教学进度紧密结合，不同的阶段会有不同的要求，所以对语文教材的选择就要能以实际为主。在语文知识内容教学过程中，老师也要能够充分重视学生自身的知识水平，以及语文知识的接受能力，对教学中的难点要能逐步的突破。第二，语文教学内容的手段实施。语文教学内容的开展中，要注重教学手段的运用，在学生的学习方法指导层面要充分重视[3]。对学生的语文知识学习能力加强培养，初中语文课堂教学中，老师不仅要能够在语文基础知识方面进行传授，还要能够对学生的能力培养充分重视。从具体的教学层面来说，要能够对学生的阅读书面文字以及把握课文内容的信息等方法加以教授。只有在这些技巧性的方法上得到了熟练掌握，才有利于学生的语文知识内容的学习。第三，加强对初中语文教学的师资队伍建设。初中语文教学内容的科学设置，以及教学质量的保障，都和教师队伍有着直接的关系，所以要能充分重视初中语文教学的师资队伍建设。语文教师要在自身的专业知识方面不断的加强学习，学校也要能够在专业素质的培养方面定期举行，让语文教师不断的在专业知识和素质上得到提升，还要加强教师的现代化教学手段的学习[4]。让初中语文教师在多媒体技术以及网络技术等现代化教学技术的学习上进行加强，这样就能有效的保障初中语文教学的高效性。三、结语总而言之，初中的语文教学过程中，要能从多方面加强重视，将语文教学的内容以及内容学习的技巧等方面，都要和实际紧密结合加以落实。只有将基础性的内容得到了加强完善，才能有利于初中语文教学水平的提升，此次主要就新课程标准下初中语文教学的要求和现状进行了分析，然后就初中语文教学内容的优化教学方法进行了探究，希望有助于实际教学发展。初中作文教学是语文中的不可缺少的重要组成部分，作文的学习其实是没有什么捷径可言的，最重要的方法无非就是勤奋学习+认真练习。语文教学中的随笔训练具有随时性、随感性的特点，对于作文的教学水平提升大有裨益。一、初中语文随笔训练的特征初中语文教学中的随笔训练具有四个方面的特点。一是在写作形式上，非常灵活和多变。语文随笔的题材和选材是随意的，记叙文、议论文、抒情文无一不可，选材可以来自方方面面，在生活中体验而来的，在学习中思考而来的，都是可以的。二是在字数上，语文随笔并没有一定的要求，体会和感知的多就可以多写，认识和理解的少就可以少写，可以是长篇大论也可以是小篇幅的甚至几句话。三是在情感表达上，对发自内心发自肺腑的要求比较高，侧重学生真情实感的流露和表达，提倡直抒胸臆反对矫揉造作，甚至无病呻吟。四是在语言表达上，形式也比较丰富和活跃，可以说是“随意”的，想怎么表达就怎么表达，可以平铺直叙也可以百转千回，可以开门见山也可以曲径幽深，可以自然流水也可以跌宕起伏。二、初中语文随笔训练的思路方法（一）提升学生想象和思考的空间由于语文随笔大多是基于教材内容中的一个部分、一套思路或者是一个故事引发的思考，并通过一定的思路凝聚和精华提炼通过语言进行表达的，所以教师应当充分地把课堂的氛围调节起来，把学生们更多的思考激发出来，让学生们真正通过教师的讲述或引导能够产生一定的思路或想法，能够实现有感而发，有悟可写。教师可以通过有效的情景创设，引导学生们实现想象力的极大焕发，也可以让学生们针对一个与教材内容相关的话题进行充分交流探讨，在学生们思维“碰撞”的过程中，产生更多有益的思考和深刻的感悟。比如，在课文《孔乙己》的学习过程中，笔者让学生们思考孔乙己的行为算偷吗、算赖吗？偷盗行为与赖账行为在性质上有什么样的区别？造成孔乙己悲惨下场的原因是什么？并让学生们围绕着这三个问题分组开展讨论，最后为学生们制定了《偷盗》和《赖账》两个随笔主题，学生们可以自己选择其中一个进行写作，由于写作之前笔者进行了充分的引导也让学生们进行了行之有效的探讨，学生们的固化的思维被极大地解放，写出来的随笔大多都形象生动。（二）强化随笔的经常性和长效性语文尤其是作文成绩和水平的提高往往不是一朝一夕能够完成的，而是经年累月长期汇集、凝聚的过程。因此，在对学生语文随笔的练习上，要尽可能地为学生们创造条件，让他们有时间去写，如果时间不够长可以“长话短说”，但尽可能地像写日记一样每天都在写保持不间断。古人讲：“善始者实繁，克终者盖寡”，就是要鼓励学生们长期地坚持写语文随笔。笔者带过的七年级一个班，刚开始时要求学生们每天写语文随笔，但学生们执行起来往往打折扣，以数学或英语作业还没做完为由，不愿意写。后来，笔者与其他科目教学老师进行了充分沟通，在最后一节课的自习中留出20分钟的时间，让学生们写随笔，可以是任何一个题目的随笔包括英语或者数学，学生们这才没有理由推脱了，不管是基于哪一个学科的随笔总要经过思考提炼和语言表达两个过程，而随笔训练的重点和目的也是在此。这样每天坚持写，学生们的作文水平长进非常明显。（三）强化随笔的点拨和评价华中师范大学汉语言文学系李木林教授认为：写作能力提升的关键在于两点上，一是写作之前的材料整合和思维酝酿，另一个则是作品出来之后进行的反复修改和不断润色。所以，上品佳作不仅是写出来的更是改出来的。教师应当定期对学生们的随笔进行阅览和批改，特别要注重随笔的“改正”过程，一方面要对学生们随笔文章中的错别字、不通顺的句子和文章结构体系进行批阅和修改，更重要的是要对学生们的思维进行正确、科学的引导，教给学生们基于一个事物应当怎样去想象、如何去实现“思维”和“文字”的贯通。在学习完鲁迅先生的《聪明人和傻子和奴才》一文之后，我为学生们出了二个随笔题目，就是《如何做个聪明人》、《如何不成为奴才》，有的学生在《如何做个聪明人》的随笔中写到：“奴才在?z举傻子为自己‘出头’上做了个聪明人”，要想做个聪明人就得巴结好上级，不管是对还是错，按照他的意思办就准错不了，就能在他面前证明自己是个“聪明人”。这样的随笔文章，写作的语言运用再恰当终究都是应当批判的。教师必须在学生们“怎么想”、“如何做”的大方向上做好校正和指导，让学生们思维上“不离中心”。马莉，吉林长春市九台区西营城中心学校教师。暖通空调系统的水力平衡及解决方案暖通空调系统的水力平衡及解决1HVAC系统的水力平衡及解决方案HVAC系统的水力平衡及解决方案2水力平衡概念中的挑战是什么?缺少有效的手段来衡量好的水力平衡究竟带来了多大的节能效果更关注于主机(如冷机)方面的节能,而不关注由水力平衡所带来的节能更关注于在监制系统方面的节能但是其实只有在系统的水力平衡时,主机(冷机)和控制系统才能实现高效的节能水力平衡概念中的挑战是什么?3什么是一个水力平衡的系统标准:流量平衡受控系统的流量在任何时候均能够满足实际要求。Q=G:c·p·△T压力平衡受控系统的压力分布在任何时候均能够满足实际要求,并不产生额外的问题(例如噪音等)。什么是一个水力平衡的系统4平衡的分类静态平衡所有的调节阀都不动作时,系统平衡。例如定流量系统的水力平衡和变流量系统的调试工况2、动态平衡部分的调节阀动作时,系统平衡。例如变流量系统的运行工况。平衡的分类5水力失调(不平衡)的常见现象1、流量失调的常见现象☆系统冷热不均:A、供热(冷)时近热远冷(近冷远热)B、某些支路水量偏大或偏小。☆变流量系统运行失调。☆负荷稳定,但房间调节阀动作频繁,造成房间温度震荡频繁☆水泵的运行能耗过高☆系统稳定时间过长。水力失调(不平衡)的常见现象6水力失调(不平衡)的常见现象2、压力失调的常见现象☆调节阀产生噪音和振动。☆调节阀关闭不上,严重时有烧阀危险。☆调节阀阀权度过小,阀门曲线变形,线性散热受控系统变成上抛性散热受控系统。水力失调(不平衡)的常见现象7阀门的基本概念阀门的流通能力-ky1、定义:阀门两端的压差为1bar时,阀门全开时流经阀门的流量,以m3/h计·流量:Q=k、·√^[m/h[m3/h压降:pba八k2、计算:阀门并联阀门串联0=k+k2[m3/h阀门的基本概念8阀门的流通能力-Kv3、公式推导:对于调节阀,当阀门开度没有发生变化时,p(Q/F)2阀门的流通能力不变。仅当调节阀的开度发生Ky=f(s,f,p,n,d,l)变化时,阀门的流通能力才发生变化。Ky=f(sKy=f(阀门开度)阀门的流通能力-Kv9调节阀曲线与系统稳定时间的关系室温盘管散热温时|调节廾度至温调节阀曲线与系统稳定时间的关系10如何实现盘管散热量和阀门开度的线性关系盘管阀门合成水量散热量水量阀门开度阀门开度相对報热由于盘管静特性为指数特性,因此为了达到良好的受控效果,通常采用对数型曲线的调节阀。只有保证一定的阀权度,才能保水温差小证阀门的实际曲线符合要求。由于盘管静特性与供水水温差有关,因此,小温差对于这个问题更敏感,所以这个问题在夏季空调设计中尤为重要,否则,系统稳定时间过长如何实现盘管散热量和阀门开度的线性关系11暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件12暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件13暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件14暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件15暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件16暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件17暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件18暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件19暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件20暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件21暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件22暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件23暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件24暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件25暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件26暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件27暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件28暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件29暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件30暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件31暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件32暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件33暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件34暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件35暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件36暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件37暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件38暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件39暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件40暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件41暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件42暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件43暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件44暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件45暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件46暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件47暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件48暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件49暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件50暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件51暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件52暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件53暖通空调系统的水力平衡及解决方案课件5426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必暖通空调系统的水力平衡及解决方案暖通空调系统的水力平衡及解决方案暖通空调系统的水力平衡及解决方案HVAC系统的水力平衡及解决方案水力平衡概念中的挑战是什么?缺少有效的手段来衡量好的水力平衡究竟带来了多大的节能效果更关注于主机(如冷机)方面的节能,而不关注由水力平衡所带来的节能更关注于在监制系统方面的节能但是其实只有在系统的水力平衡时,主机(冷机)和控制系统才能实现高效的节能处在当前的教学背景下，初中语文课堂教学模式的专业已经愈来愈重要。在新课程环境下，素质教育是教育的根本目标，初中的语文课堂教学就要能和这一教学目标相结合，对语文课堂教学内容加以优化，使之适应时代教育发展要求。一、新课程改革下对初中语文课堂教学的要求及教学现状（一）新课程改革下对初中语文课堂教学的要求分析在新课程改革的进一步深化发展背景下，一些全新的教学理念和方法在教学过程中得到了应用，对教学的整体效果有了优化。初中的语文课堂教学中，在新课程改革环境下也有着新的要求提出，初中语文教学的内容要能对学生的语文素养进行提高。学生学习语文的过程中，主要是表现在对口语交际的灵活运用，以及在阅读写作能力方面的提升，新课程改革对初中语文教学的要求就是从整体上将学生的语文素养进行提高[1]。新课程改革对初中语文教学的另一要求是，要对学生的语文实践能力得到进一步加强和培养。让学生在语文知识的学习过程中，树立正确的人生观以及价值观，对学生的情感层面以及文化层面都要能够得到整体的提升。初中语文教学的实践性比较强，对学生的语文知识灵活运用的能力也要能积极培养，让学生在语文的整体掌控能力上得到有效提升。另外，新课程标准要求下对初中语文课堂的开放模式构建也有着强调，要能对学生的语文知识学习的兴趣进行积极的培养。让学生能够在兴趣的基础上对语文知识进行学习，这样才能提升学生的语文综合能力。（二）新课程改革下初中语文课堂教学现状分析新课程改革的环境下，初中的语文课堂教学中还存在着一些问题有待解决。这些问题主要体现在教学手段的单一化，语文教师在内容的讲解过程中，还是以传统教学方式为主，对学生实施灌输式的教学模式[2]。学生在这一模式下的主体性地位没有得到有效体现，学生的被动学习在积极主动性和兴趣的培养方面都有着很大的限制。新课程标准下的初中语文课堂教学的内容没有结合学生加以设置。初中的语文教学的内容主要是散文、说明文、记叙文等，这些教学内容都相对来说比较乏味，对学生的学习兴趣激发的作用不能有效发挥。没有重视学生的学习情感的培养以及实际能力的培养。还有是对语文课堂的互动方面比较欠缺，老师往往是掌握课堂的主动权，和学生的互动时间比较少。二、新课程改革下初中语文课堂教学优化策略第一，优化语文教学内容。处在新课程改革背景下，要能够对初中语文课堂教学进行优化，在教学的方式手段以及内容等各方面加强改革。首先要能在对初中语文教学的内容层面进行优化，对语文的语言艺术要能充分重视。初中学校在对语文教材选择过程中，对学生的学习情况以及教学进度紧密结合，不同的阶段会有不同的要求，所以对语文教材的选择就要能以实际为主。在语文知识内容教学过程中，老师也要能够充分重视学生自身的知识水平，以及语文知识的接受能力，对教学中的难点要能逐步的突破。第二，语文教学内容的手段实施。语文教学内容的开展中，要注重教学手段的运用，在学生的学习方法指导层面要充分重视[3]。对学生的语文知识学习能力加强培养，初中语文课堂教学中，老师不仅要能够在语文基础知识方面进行传授，还要能够对学生的能力培养充分重视。从具体的教学层面来说，要能够对学生的阅读书面文字以及把握课文内容的信息等方法加以教授。只有在这些技巧性的方法上得到了熟练掌握，才有利于学生的语文知识内容的学习。第三，加强对初中语文教学的师资队伍建设。初中语文教学内容的科学设置，以及教学质量的保障，都和教师队伍有着直接的关系，所以要能充分重视初中语文教学的师资队伍建设。语文教师要在自身的专业知识方面不断的加强学习，学校也要能够在专业素质的培养方面定期举行，让语文教师不断的在专业知识和素质上得到提升，还要加强教师的现代化教学手段的学习[4]。让初中语文教师在多媒体技术以及网络技术等现代化教学技术的学习上进行加强，这样就能有效的保障初中语文教学的高效性。三、结语总而言之，初中的语文教学过程中，要能从多方面加强重视，将语文教学的内容以及内容学习的技巧等方面，都要和实际紧密结合加以落实。只有将基础性的内容得到了加强完善，才能有利于初中语文教学水平的提升，此次主要就新课程标准下初中语文教学的要求和现状进行了分析，然后就初中语文教学内容的优化教学方法进行了探究，希望有助于实际教学发展。初中作文教学是语文中的不可缺少的重要组成部分，作文的学习其实是没有什么捷径可言的，最重要的方法无非就是勤奋学习+认真练习。语文教学中的随笔训练具有随时性、随感性的特点，对于作文的教学水平提升大有裨益。一、初中语文随笔训练的特征初中语文教学中的随笔训练具有四个方面的特点。一是在写作形式上，非常灵活和多变。语文随笔的题材和选材是随意的，记叙文、议论文、抒情文无一不可，选材可以来自方方面面，在生活中体验而来的，在学习中思考而来的，都是可以的。二是在字数上，语文随笔并没有一定的要求，体会和感知的多就可以多写，认识和理解的少就可以少写，可以是长篇大论也可以是小篇幅的甚至几句话。三是在情感表达上，对发自内心发自肺腑的要求比较高，侧重学生真情实感的流露和表达，提倡直抒胸臆反对矫揉造作，甚至无病呻吟。四是在语言表达上，形式也比较丰富和活跃，可以说是“随意”的，想怎么表达就怎么表达，可以平铺直叙也可以百转千回，可以开门见山也可以曲径幽深，可以自然流水也可以跌宕起伏。二、初中语文随笔训练的思路方法（一）提升学生想象和思考的空间由于语文随笔大多是基于教材内容中的一个部分、一套思路或者是一个故事引发的思考，并通过一定的思路凝聚和精华提炼通过语言进行表达的，所以教师应当充分地把课堂的氛围调节起来，把学生们更多的思考激发出来，让学生们真正通过教师的讲述或引导能够产生一定的思路或想法，能够实现有感而发，有悟可写。教师可以通过有效的情景创设，引导学生们实现想象力的极大焕发，也可以让学生们针对一个与教材内容相关的话题进行充分交流探讨，在学生们思维“碰撞”的过程中，产生更多有益的思考和深刻的感悟。比如，在课文《孔乙己》的学习过程中，笔者让学生们思考孔乙己的行为算偷吗、算赖吗？偷盗行为与赖账行为在性质上有什么样的区别？造成孔乙己悲惨下场的原因是什么？并让学生们围绕着这三个问题分组开展讨论，最后为学生们制定了《偷盗》和《赖账》两个随笔主题，学生们可以自己选择其中一个进行写作，由于写作之前笔者进行了充分的引导也让学生们进行了行之有效的探讨，学生们的固化的思维被极大地解放，写出来的随笔大多都形象生动。（二）强化随笔的经常性和长效性语文尤其是作文成绩和水平的提高往往不是一朝一夕能够完成的，而是经年累月长期汇集、凝聚的过程。因此，在对学生语文随笔的练习上，要尽可能地为学生们创造条件，让他们有时间去写，如果时间不够长可以“长话短说”，但尽可能地像写日记一样每天都在写保持不间断。古人讲：“善始者实繁，克终者盖寡”，就是要鼓励学生们长期地坚持写语文随笔。笔者带过的七年级一个班，刚开始时要求学生们每天写语文随笔，但学生们执行起来往往打折扣，以数学或英语作业还没做完为由，不愿意写。后来，笔者与其他科目教学老师进行了充分沟通，在最后一节课的自习中留出20分钟的时间，让学生们写随笔，可以是任何一个题目的随笔包括英语或者数学，学生们这才没有理由推脱了，不管是基于哪一个学科的随笔总要经过思考提炼和语言表达两个过程，而随笔训练的重点和目的也是在此。这样每天坚持写，学生们的作文水平长进非常明显。（三）强化随笔的点拨和评价华中师范大学汉语言文学系李木林教授认为：写作能力提升的关键在于两点上，一是写作之前的材料整合和思维酝酿，另一个则是作品出来之后进行的反复修改和不断润色。所以，上品佳作不仅是写出来的更是改出来的。教师应当定期对学生们的随笔进行阅览和批改，特别要注重随笔的“改正”过程，一方面要对学生们随笔文章中的错别字、不通顺的句子和文章结构体系进行批阅和修改，更重要的是要对学生们的思维进行正确、科学的引导，教给学生们基于一个事物应当怎样去想象、如何去实现“思维”和“文字”的贯通。在学习完鲁迅先生的《聪明人和傻子和奴才》一文之后，我为学生们出了二个随笔题目，就是《如何做个聪明人》、《如何不成为奴才》，有的学生在《如何做个聪明人》的随笔中写到：“奴才在?z举傻子为自己‘出头’上做了个聪明人”，要想做个聪明人就得巴结好上级，不管是对还是错，按照他的意思办就准错不了，就能在他面前证明自己是个“聪明人”。这样的随笔文章，写作的语言运用再恰当终究都是应当批判的。教师必须在学生们“怎么想”、“如何做”的大方向上做好校正和指导，让学生们思维上“不离中心”。马莉，吉林长春市九台区西营城中心学校教师。暖通空调系统的水力平衡及解决方案暖通空调系统的水力平衡及解决56HVAC系统的水力平衡及解决方案HVAC系统的水力平衡及解决方案57水力平衡概念中的挑战是什么?缺少有效的手段来衡量好的水力平衡究竟带来了多大的节能效果更关注于主机(如冷机)方面的节能,而不关注由水力平衡所带来的节能更关注于在监制系统方面的节能但是其实只有在系统的水力平衡时,主机(冷机)和控制系统才能实现高效的节能水力平衡概念中的挑战是什么?58什么是一个水力平衡的系统标准:流量平衡受控系统的流量在任何时候均能够满足实际要求。Q=G:c·p·△T压力平衡受控系统的压力分布在任何时候均能够满足实际要求,并不产生额外的问题(例如噪音等)。什么是一个水力平衡的系统59平衡的分类静态平衡所有的调节阀都不动作时,系统平衡。例如定流量系统的水力平衡和变流量系统的调试工况2、动态平衡部分的调节阀动作时,系统平衡。例如变流量系统的运行工况。平衡的分类60水力失调(不平衡)的常见现象1、流量失调的常见现象☆系统冷热不均:A、供热(冷)时近热远冷(近冷远热)B、某些支路水量偏大或偏小。☆变流量系统运行失调。☆负荷稳定,但房间调节阀动作频繁,造成房间温度震荡频繁☆水泵的运行能耗过高☆系统稳定时间过长。水力失调(不平衡)的常见现象61水力失调(不平衡)的常见现象2、压力失调的常见现象☆调节阀产生噪音和振动。☆调节阀关闭不上,严重时有烧阀危险。☆调节阀阀权度过小,阀门曲线变形,线性散热受控系统变成上抛性散热受控系统。水力失调(不平衡)的常见现象62阀门的基本概念阀门的流通能力-ky1、定义:阀门两端的压差为1bar时,阀门全开时流经阀门的流量,以m3/h计·流量:Q=k、·√^[m/h[m3/h压降:pba八k2、计算:阀门并联阀门串联0=k+k2[m3/h阀门的基本概念63阀门的流通能力-Kv3、公式推导:对于调节阀,当阀门开度没有发生变化时,p(Q/F)2阀门的流通能力不变。仅当调节阀的开度发生Ky=f(s,f,p,n,d,l)变化时,阀门的流通能力才发生变化。Ky=f(sKy=f(阀门开度)阀门的流通能力-Kv64调节阀曲线与系统稳定时间的关系室温盘管散热温时|调节廾度至温调节阀曲线与系统稳定时间的关系65如何实现盘管散热量和阀门开度的线性关系盘管阀门合成水量散热量水量阀门开度阀门开度相对報热由于盘管静特性为指数特性,因此为了达到良好的受控效果,通常采用对数型曲线的调节阀。只有保证一定的阀权度,才能保水温差小证阀门的实际曲线符合要求。由于盘管静特性与供水水温差有关,因此,小温差对于这个问题更敏感,所